Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Islam Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Paedagogy Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Mudabbir: Journal Research and Education Studies Al-Irsyad: Journal of Education Science JGK (Jurnal Guru Kita) Journal of Contemporary Gender and Child Studies Jurnal Komprehenshif Joong-Ki Algebra : Jurnal Pendidikan Sosial dan Sains
Nuristiqamah Awaliyahputri B.
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGUASAAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR Nuristiqamah Awaliyahputri Baharuddin; Siti Syamsudduha; Muhammad Shabir Umar
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 10, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v10i1.4583

Abstract

Through field study, it was found that some students who did PPL is not mastering the basic skill of teaching maximally. If the PPL students master the basic skill of teaching maximally, they will used as a refference to become the real educator, not only know the theory but also could be successfully apply it as practices. The aim of this research is to map the PPL students mastery of basic teaching. The type of this research was descriptive qualitative with study case as the strategy of the research. This research take place at MA Madani Alauddin Paopao, Gowa regency, Makassar city. Sources of this research are Students, tutor, and documents. Research instruments are observation checklist, students’ guideline, and documentation checklist. As the result, researcher found that PPL students’ teaching skill mastery is fairly good, namely opening skills lessons, skill to provide reinforcement, skills of teaching variations, skills to guide small group discussions, as well as small group and individual teaching skill. Component basic teaching skills that are not good, namely skills advanced questioning, explaining skills, and classroom management skills.
MENGAPA TAKSONOMI BLOOM PERLU DIREVISI? (TELAAH PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) Nurlathifah Thulfitrah B; Nuristiqamah Awaliyah Putri B
ANDRAGOGI Vol 3, No 2 (2021): ANDRAGOGI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/ja.v3i2.14021

Abstract

Talking about Bloom ‘s Taxonomy in the learning process, of course, it will discuss about educators, students, learning objectives, and others related to learning activities. The selection of the correct learning goal orientation will encourage students to learn, willing to learn, and interested in learning what is the teaching material. There has been a lot of evidence showing that an educator is a facilitator in the classroom, where they have directed by teaching many things to students using their own style of learning methods. If Bloom's Taxonomy is intended to provide suggestions for improving the quality of education, the revised taxonomy by Anderson and Krathwohl should be able to change the way educators think and act.Keywords: Bloom ‘s Taxonomy, Revision, Islamic Education                                                       AbstrakBerbicara tentang Taksonomi Bloom dalam proses pembelajaran tentunya akan membahas tentang pendidik, siswa, tujuan pembelajaran, dan lain-lain yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Pemilihan orientasi tujuan pembelajaran yang tepat akan mendorong siswa untuk belajar, mau belajar, dan tertarik untuk mempelajari apa yang menjadi bahan ajar. Sudah banyak bukti yang menunjukkan bahwa seorang pendidik adalah fasilitator di dalam kelas, di mana mereka telah mengarahkan dengan mengajarkan banyak hal kepada siswa dengan menggunakan gaya metode pembelajaran mereka sendiri. Jika Taksonomi Bloom dimaksudkan untuk memberikan saran bagi peningkatan kualitas pendidikan, taksonomi yang direvisi oleh Anderson dan Krathwohl seharusnya dapat mengubah cara berpikir dan bertindak pendidik.Kata Kunci: Taksonomi Bloom, Revisi, Pendidikan Agama Islam
ALASAN MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) BELUM MENGUASAI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Nuristiqamah Awaliyahputri B; St. Syamsudduha; M. Shabir U.
Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/idaarah.v3i1.7937

Abstract

Field Experience Practices (PPL) in schools is carried out so that students train themselves before becoming real educators. However, what happens in the field is actually a lot of things that make students not maximal in mastering basic teaching skills. The data was obtained through observation and interviews with students. Some of the problems faced by PPL students are from themselves because they lack training and lack of confidence; student not ready to learn, do not ignore the arrival of students, late in class, do other activities, feel bored, and out of class when learning takes place; the time of learning that is not well controlled, subject is not mastered, as well as inadequate learning tools and media. Based on the problems they faced, students should be given special guidance with controlled exercises or microteaching, so that students can reduce errors that can occur when directly involved in the field.
Urgensi Pendidikan Islam Nonformal; Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) di Kota Medan Sumatera Utara Nuristiqamah Awaliyahputri B
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jpi.v14i01.11442

Abstract

This study aims to describe the urgency of one of the nonformal Islamic education, namely Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA). This type of research is qualitative descriptive research carried out in several non-formal Islamic educational institutions; Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) in Deli Serdang Regency, Medan, North Sumatra. Data were obtained through observation at Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) and further information through interviews. The results of this study explain that the existence of Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) will greatly influence the religious aspects of society in the city of Medan. If the city of Medan is known as one of the metropolitan cities in Indonesia and its people are very diverse, be it religion, culture, ethnicity, language, race, and others, it cannot be separated from the strong foundation of community religious education through nonformal Islamic education. Some of the urgency of nonformal Islamic education at Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA), include: 1) Completion of religious learning obtained at school; 2) Providing provision of religious knowledge from an early age; 3) Printing children to be perfect human beings; 4) Guiding and educating children as the next generation; 5) Increasing public awareness of religious education; and 6) Teaching children about the importance of learning religion.
Pembinaan Etika Akademik Mahasiswa Generasi Z dalam Membentuk Kompetensi Kepribadian Calon Pendidik Nuristiqamah Awaliyahputri B.; Miswar Miswar; Abdul Aji Ibrahim Lubis
Jurnal Paedagogy Vol 10, No 4: Jurnal Paedagogy (October 2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v10i4.9149

Abstract

This study aims to describe the form of academic ethics coaching for Generation Z students in shaping the personality competence of prospective educators at UIN Sumatera Utara Medan. The research method used was descriptive with a qualitative approach. The informants in this study were leaders (Vice Dean III and Head of Study Program), lecturers, and students. The research instruments used were observation sheets, interview instruments, and documentation. The data analysis technique started with data collection, reduction, display, and verification. The results of this study indicated that the form of academic ethics coaching for Generation Z students in shaping the personality competence of educators could be done through 1) Introduction to Academic and Student Culture (PBAK) activities, 2) Lecture process, 3) Delivery of academic information orally and in writing; 4) Guidance to Academic Advisor (PA) Lecturers; 5) Providing sanctions following the level of violation, namely mild sanctions, moderate sanctions, and severe sanctions.
Keterbatasan Fasilitas Pendidikan Dalam Mendukung Proses Pembelajaran Di SDN 050625 Desa Rumah Galuh Kabupaten Langkat Provinsi Sumatera Utara Azra Fahira Lubis; Rohima Donna Siregar; Nuristiqamah Awaliyahputri B; Enny Nazrah Pulungan
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3: Mei 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v4i3.9050

Abstract

Keterbatasan fasilitas pendidikan merupakan salah satu masalah utama yang dihadapi sekolah-sekolah di daerah terpencil, termasuk SDN 050625 yang terletak di Desa Rumah Galuh, Kabupaten Langkat, Provinsi Sumatera Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan fasilitas pendidikan yang memengaruhi proses pembelajaran di SDN 050625 Desa Rumah Galuh. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini meliputi observasi langsung ke lapangan dan survei. Hasil observasi menunjukkan bahwa sekolah ini mengalami berbagai keterbatasan fasilitas seperti kondisi bangunan sekolah yang kurang layak, meja yang bolong, kurangnya alat tulis seperti buku teks serta kondisi perpustakaan yang tidak memadai dan terbatasnya bahan bacaan. Ruang kelas dengan lantai tanah yang berdebu sehingga menyebabkan suasana belajar menjadi tidak nyaman. Selain itu, sekolah juga mengalami keterbatasan dalam penggunaan teknologi pendidikan yang sangat diperlukan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Kami merekomendasikan adanya dukungan berkelanjutan dari pemerintah dan pihak terkait untuk memperbaiki kondisi fasilitas pendidikan di daerah terpencil guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif dan mendukung perkembangan akademik siswa.
Penguatan Soft Skill Bagi Mahasiswa Calon Guru PAI Generasi Z di Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Sari, Sri Wulan; Matsum, Hasan; B, Nuristiqamah Awaliyahputri
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1547

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penguatan Soft Skill bagi Mahasiswa Calon Guru PAI Generasi Z di Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.” Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami karakteristik soft skill, tantangan pengembangannya, serta implementasi penguatan soft skill mahasiswa calon guru PAI generasi Z. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data mencakup wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan triangulasi sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan soft skill mahasiswa, seperti komunikasi, empati, kepemimpinan, manajemen waktu, dan penyelesaian masalah cukup berkembang, namun belum merata. Tantangan yang dihadapi antara lain minimnya partisipasi organisasi, kelelahan akademik, serta kecanduan teknologi. Strategi penguatan dilakukan melalui metode pembelajaran aktif dan pengalaman lapangan seperti PPL dan KKN. Mahasiswa menunjukkan perkembangan dalam aspek growth mindset, literasi emosional digital, dan fleksibilitas kognitif, meskipun masih memerlukan pembinaan berkelanjutan. Dukungan dosen dan program prodi berkontribusi penting dalam membentuk kompetensi interpersonal mahasiswa. Penguatan soft skill secara menyeluruh dinilai esensial untuk mencetak calon guru PAI yang tidak hanya unggul akademis, tetapi juga adaptif secara sosial dan emosional.
KESIAPAN MAHASISWA GENERASI Z SEBAGAI CALON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA SOCIETY 5.0 Nuristiqamah Awaliyahputri B
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 5 No 1 (2026): Al-Irsyad: Journal of Education Science
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v5i1.575

Abstract

Mahasiswa generasi Z sebagai calon guru Pendidikan Agama Islam memiliki potensi yang sangat besar untuk merancang pembelajaran dengan sangat kreatif. Namun, kesiapan mahasiswa generasi Z untuk mengajar di era society 5.0 menjadi tanda tanya dan perlu dikaji lebih mendalam. Terlebih lagi, arus perkembangan teknologi secara bebas menjadi beban bagi pendidik di masa mendatang untuk menjadi teladan dan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesiapan mahasiswa generasi Z menjadi calon guru Pendidikan Agama Islam di era society 5.0. Metode penelitiannya adalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan informasi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kepada mahasiswa di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan mahasiswa generasi Z sebagai calon guru Pendidikan Agama Islam di era society 5.0 menjadi tantangan tersendiri, terutama penguasaan teknologi. Ada beberapa aspek yang dapat dijadikan sebagai bekal untuk mahasiswa generasi Z menjadi calon guru, yaitu aspek akademik, pengalaman mengajar, kemampuan mengoperasikan teknologi, serta pemahaman tentang metode pembelajaran. Temuan tersebut memberi implikasi terhadap perguruan tinggi untuk melakukan pembaharuan kurikulum yang terintegrasi dengan teknologi, pengalaman mengajar mahasiswa dirancang dan didukung dengan kegiatan berbasis teknologi. Hal ini akan menunjukkan kesiapan mahasiswa yang tidak hanya memahami teori, tetapi mengarah kepada pengalaman empiris.
Evaluasi Program Merdeka Belajar: Studi pada UPT Sekolah Dasar Negeri 193 Pinrang, Sulawesi Selatan Nurlathifah Thulfitrah B.; Chaerul Anam M. Bintang; Nuristiqamah Awaliyahputri B.
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 2 (2026): August: Women and Children Welfare in Indonesian Context
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i2.633

Abstract

Artikel ini memunculkan masalah tentang proses dan pengaruh positif/negatif program Merdeka Belajar di UPT SD Negeri 193 Pinrang. Jenis penelitian dikategorikan sebagai penelitian evaluatif, menggunakan Goal Free Evaluation Model dengan pendekatan kualitatif. Sasaran evaluasi ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan siswa di UPT SD Negeri 193 Pinrang, Sulawesi Selatan. Namun, karena kondisi yang belum mengharuskan tatap muka, sehingga data diperoleh melalui wawancara online ditambah studi dokumentasi untuk melihat keterlaksanaan program Merdeka Belajar di sekolah ini. Keseluruhan hasil evaluasi ini, tidak lain sebagai bentuk rekomendasi atau saran membangun untuk perbaikan program Merdeka Belajar di sekolah dasar dan menengah. Sebuah terobosan baru yang menuai banyak kritikan, tetapi dengan bahu-membahu merealisasikan dan memajukan pendidikan, maka semua pihak, aktor pendidikan, pelan-pelan ikut mendukung.
Implementasi Gerakan Magrib Mengaji bagi Mahasiswa Generasi Z dalam Peningkatan Literasi Al-Qur’an di Masjid Al-Istiqomah Komplek Veteran Purnawirawan ABRI Medan Estate Rohima Rizky Hasibuan; Hasan Matsum; Nuristiqamah Awaliyahputri B
Komprehensif Vol 4 No 2 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Magrib Mengaji bagi mahasiswa generasi Z di Masjid Al-Istiqomah Komplek Veteran Purnawirawan ABRI Medan Estate, menganalisis kemampuan literasi Al-Qur’an mahasiswa generasi Z yang mengikuti kegiatan tersebut, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi Gerakan Magrib Mengaji dalam peningkatan literasi Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gerakan Magrib Mengaji dilaksanakan secara rutin dan terjadwal dua kali dalam seminggu setelah salat Magrib hingga menjelang salat Isya. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan salat Magrib berjemaah, kemudian peserta membaca Al-Qur’an secara bergiliran dengan lima ayat setiap peserta, sedangkan kesalahan bacaan pada aspek tajwid dan makhraj huruf langsung diperbaiki selama kegiatan berlangsung. Implementasi kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan literasi Al-Qur’an mahasiswa Generasi Z yang ditunjukkan melalui meningkatnya kelancaran membaca Al-Qur’an, ketepatan makhraj huruf, pemahaman dan penerapan kaidah tajwid, serta terbentuknya kebiasaan membaca Al-Qur’an secara rutin. Faktor pendukung meliputi peran aktif pembina dalam membimbing peserta, dukungan Badan Kemakmuran Masjid (BKM) dan masyarakat sekitar, tersedianya sarana dan prasarana yang memadai, serta motivasi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan mendekatkan diri kepada Allah Swt. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan dalam penelitian ini adalah kesibukan akademik mahasiswa, dan banyaknya tugas perkuliahan. Meskipun demikian, hambatan tersebut dapat diminimalkan melalui berbagai upaya yang dilakukan oleh pembina, seperti penyesuaian jadwal kegiatan dan pemberian tugas membaca Al-Qur’an secara mandiri di rumah. Keberhasilan Gerakan Magrib Mengaji dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an mahasiswa tidak terlepas dari sinergi antara pembina, peserta, pengurus masjid, serta lingkungan yang mendukung pelaksanaan kegiatan tersebut.
Co-Authors Abdul Aji Ibrahim Lubis Ade Khorina Anasta Nasution Azra Fahira Lubis Chaerul Anam M. Bintang Dedi Masri Enny Nazrah Pulungan Hasan Matsum Matsum, Hasan Miswar Miswar Muhammad Shabir U Nurlathifah Thulfitrah B Nurlathifah Thulfitrah B. Rohima Donna Siregar Rohima Donna Siregar Rohima Rizky Hasibuan Sari, Sri Wulan St Syamsudduha