Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran MANAZHIM JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Basicedu Science and Education Journal Jurnal Elementaria Edukasia
Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
Universitas Muhammadiyah Lamongan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Kemandirian Siswa Pada Pembelajaran Menulis Narasi Kelas III MI Muhammadiyah 1 Sukodadi Ana Mujahidatur Rosunnah; Rizka Novi Irmaningrum; Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.422

Abstract

Strategi yang digunakan guru tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga harus mendukung pembentukan karakter kemandirian siswa. Pada pembelajaran menulis narasi di kelas III MI Muhammadiyah 1 Sukodadi masih menunjukkan adanya ketergantungan tinggi siswa pada guru, sehingga diperlukan strategi guru yang tepat untuk menumbuhkan karakter kemandirian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam membentuk karakter kemandirian Siswa pada pembelajaran menulis narasi kelas III MI Muhammadiyah 1 Sukodadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, guru kelas III, dan siswa kelas III MI Muhammadiyah 1 Sukodadi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknis analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi guru dalam membentuk karakter kemandirian siswa kelas III MI Muhammadiyah 1 Sukodadi pada pembelajaran menulis narasi telah dilaksanakan secara terencana dan konsisten melalui keteladanan atau contoh, kegiatan rutin atau pembiasaan, pengondisian lingkungan, serta pemberian penguatan berupa pujian, arahan, dan teguran mendidik. Strategi tersebut mendukung perkembangan indikator kemandirian seperti bertanggung jawab, kepemimpinan, dan pengembangan diri siswa, meskipun tingkat konsistensi kemandirian siswa belum merata sehingga masih memerlukan bimbingan berkelanjutan.
Penerapan Model Scaffolding Berbantuan Media E-Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas III Sekolah Dasar Oktavia Trisiya; Ahmad Ipmawan Kharisma; Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas III sekolah dasar melalui penerapan model scaffolding berbantuan media E-flashcard. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah 1 Sugio Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes keterampilan menulis karangan narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model scaffolding berbantuan media E-flashcard mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus pembelajaran. Selain itu, hasil keterampilan menulis narasi siswa juga meningkat yang ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Model scaffolding berbantuan media E-flashcard efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa sekolah dasar.
Co-Authors AF Suryaning Ati MZ AF Suryaning Ati MZ Ahmad Ipmawan Kharisma Ana Mujahidatur Rosunnah Arfian Mudayan Ari Susandi Burhan Haris Nasution Huda, Mochammad Miftachul Maulida Nurul Aini Melani Zulfa Hamidah Natira Shinta Saradiva Ningrum, Izza Eka Oktavia Trisiya Rizka Novi Irmaningrum Rizka Rismawanda Rizkia Pangestika, Rintis Susandi, Ari Wiwid Widiyanti