Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasan dan Sastra Teaching English and Language Learning English Journal JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Ningsi, Fitri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan E- Modul Bahasa Inggris Berbasis Buidaya Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SMK Di Kabupaten Bima Ningsi, Fitri; Ramli, Ramli; Febrianti, Putri
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1687

Abstract

Bahasa inggris telah menjadi trend dalam kehidupan baik secara global , Nasional maupun Internasional, sehingga hal tersebut terus menjadi prioritas baik dalam hal pengajaran maupun berkomunikasi sehari – hari. di era revolusi industry 5.0 dunia pendidikan harus mampu menyelaraskan proses penyelenggaraan pendidikan yang baik dan berkualitas. proses pendidikan yang berkualitas harus mampu mengasah dan memberikan peluang yang baik bagi peserta didik secara merata. proses pengajaran tersebut harus mampu dilakukan secara merata, dalam pembelajaran Bahasa, Pengajar harus menelaah proses pembelajaran Bahasa yang tidak hanya menitikberatkan pada penyelesaian materi pembelajaran yang menjadi target dari setiap pengajar, namun harus mampu memberikan benefit bahwa bahasa adalah alat yang mutlak menjadi kekuatan dalam model komunikasi di era revolusi 5.0 tersebut. proses pembelajaran bahasa harus mencakup seluruh aspek skills dari Bahasa Inggris sehingga dapat dimaksimalkan, namun Permasalahan pada proses pembelajaran bahasa Ingris kerap dijumpai bukan hanya pada penguasaan bahasa namun juga pada aplikasi dari setiap detail bahasa yang merupakan pengejewantahan dari Bahasa Inggris. hal tersebut dapat dilatarbelakangi oleh berbagai hal, salah satunya adalah kurang maksimalnya evaluasi dan monitoring yang dilakukan oleh pengajar terhadap materi kebahasaan yang telah diajarkan. Kesesuaian materi ajar dengan konteks menjadi tolak ukur kesuksesan proses pembelajaran, sehingga ketersediaan Modul ajar yang kontekstual atau berorientasi pada Budaya Lokal menjadi salah satu hal yang penting yang dapat mendukung keefektifan proses pembelajaran, Modul ajar yang berorientasi pada budaya local akan sangat membantu pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Bahasa yang erat kaitanya dengan kebudayaan, pemahaman budaya tersebut akan berimplikasi pada pemahaman siswa bereksplorasi dalam mengembangkan skill Bahasa inggrsi khususnya keterampilan berbicara. Kata Kunci: pengembangan, modul ajar, budaya lokal Abstract English has become a trend in life both globally, nationally and internationally, so that it continues to be a priority both in terms of teaching and daily communication. In the era of the industrial revolution 5.0, the world of education must be able to align the process of providing good and quality education. A quality educational process must be able to sharpen and provide good opportunities for students equally. The teaching process must be able to be carried out evenly, in language learning, teachers must examine the language learning process which does not only focus on completing the learning material that is the target of each teacher, but must be able to provide the benefit that language is an absolute tool that is a strength in the communication model. in the era of revolution 5.0. The language learning process must cover all aspects of English skills so that it can be maximized, but problems in the English learning process are often encountered not only in language mastery but also in the application of every detail of the language which is an embodiment of English. This can be motivated by various things, one of which is the lack of optimal evaluation and monitoring carried out by teachers on the language material that has been taught. The suitability of teaching materials to the context is a benchmark for the success of the learning process, so that the availability of teaching modules that are contextual or oriented to local culture is one of the important things that can support the effectiveness of the learning process. Teaching modules that are oriented to local culture will really help students' understanding in the process. learning. Language is closely related to culture, understanding this culture will have implications for students' understanding and exploration in developing English language skills, especially speaking skills.
Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rada Ningsi, Fitri; Kurniawati, Fani
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2024): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v5i1.630

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian yaitu deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas II SDN Rada. (2) Untuk mengetahui apa saja indikator dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas II di SDN Rada. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II di SDN Rada dengan jumlah siswa 27 orang yang terdiri dari 20 orang siswa dan 7 orang siswi. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan data sekunder berupa keadaan guru, keadaan siswa, sarana dan prasarana dan dokumen lain yang dibutuhkan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data, peneliti menggunakan menggunakan analisis deskriptif analitik yaitu penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menginterpretasikan bagaimana dengan peran kegiatan literasi dalam peningkatan minat baca siswa di SDN Rada. Hasil penelitian menunjukan bahwa literasi membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II di SDN Rada yang berbeda-beda. Dilihat dari hasil penelitian 27 siswa, 6 siswa membaca lancar, 8 siswa membaca terbata-bata, 5 siswa mengeja dan 9 siswa belum bisa membaca. Faktor penghambat dalam kemampuan literasi membaca dapat berupa penggunaan kosa kata yang tidak sesuai dengan tingkat pemahaman siswa, gangguan konsentrasi serta rendahnya minat siswa dalam membaca dan mendengarkan sehingga siswa mengalami kesulitan dalam literasi membaca. Upaya untuk mengatasi kemampuan literasi membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II dengan cara membuat suasana yang menyenangkan dan interaktif selama proses KBM berlangsung, menggunakan berbagai teknik seperti bercerita dengan intonasi yang menarik dan dengan suara yang jelas, mengajukan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dan memberikan umpan balik yang kontruktif kepada siswa untuk meningkatkan minat dan pemahaman mereka.
The Effect of Using Think Talk Write (TTW) Strategy toward students’ Speaking Skill for the Tenth Grade Student of Senior High School Rosyidi, Ahmad Zuhri; Ningsi, Fitri; Suparlan, Suparlan; Darmanto
Teaching English and Language Learning English Journal Vol. 5 No. 3 (2025): December
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/telle.v5i3.9473

Abstract

This research aimed at finding out the effect of Using Think Talk Write (TTW) Strategy toward students’ speaking skill For the Tenth Grade Student of SMA Islam Ulil Albaab NW Lendang Jaran Senior High School. This research was pre experimental research design. The Sample of the study was consisted of 34 students. The Data were gathered by using pre-test and post-test of speaking skill test. In analyzing data, the researcher used SPSS application to count the data. Based on the result of T-Tests, it was founded that the significance result was 0.015 it less than 0, 05. This finding show that Think Talk Write (TTW) effective toward students’ in speaking at the Tenth Grade Student of Senior High School at SMA Islam Ulil Albaab NW Lendang Jaran in the academic year of 2024/2025.
Co-Authors Abal, Hubertus Ahmad Zuhri Rosyidi Arif Rahman Hakim Arifuddin Arifuddin Darmanto Endang Samsudin, Endang Fahruddin Fahruddin Fitri Yani Fitria Sarnita Fitriah, Rahmatul Haerunnisa Haerunnisa, Haerunnisa Ibrahim, Ferbian Irawati, Ika Kurniawati, Fani Kusumapradja, Rokiah Ma’ruf, Ma’ruf Muhammad Yani, Muhammad Nani Nani Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Nurdianah, Nurdianah Nurhidayat Nurhidayat Nurnaningsih Nurnaningsih, Nurnaningsih Ora, Erna Yunita Nopitasari Pratiwiningsih, Amanda Putri Febrianti Putri Ramadhani, Putri Rahman, Asri Ramli Ramli Sholihin Sholihin Suparlan . Syafrurrahman, Syafrurrahman Syahraini, Alfi Syarifuddin Syarifuddin Tahir, Tahir Turrahmah, Annisa Waliyudin Waliyudin