Garuda - Garba Rujukan Digital

Makalah Hasil Penelitian Sains Mahasiswa: Bagaimana Kualitasnya Jika Difasilitasi Dengan Contoh Makalah? Syazali, Muhammad; Erfan, Muhammad; Niswatul Khair, Baiq; Nikmah Rahmatih, Aisa; Hasnawati, Hasnawati
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.893

Kelemahan yang selama ini dilakukan dalam melatih keterampilan menulis mahasiswa untuk membantunya dalam menyelesaikan skripsi di antaranya: (1) menulis makalah dari hasil review, dan (2) tidak diberikan fasilitas pembelajaran yang dapat membantu mereka saat menulis makalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas makalah mahasiswa dari hasil penelitian sains. Penelitian pre-eksperimen ini menggunakan rancangan one shoot case study. Sampel berjumlah 109 mahasiswa, dan ditentukan secara purposive sampling berdasarkan kriteria bahwa mereka telah menempuh mata kuliah yang membekali mereka untuk menguasai konsep sains dan metode penelitian. Data yang berhasil dikoleksi dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk menentukan kualitas makalah, rata-rata dan proporsi. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kualitas makalah mahasiswa adalah 57.84 (kategori cukup). Walaupun demikian, proporsi terbesar sudah berada pada kategori baik (30.18%). Kategori lainnya berkisar pada proporsi 11.93% (kategori kurang) sampai dengan 28.44% (kategori sangat kurang). Ditinjau dari aspek dan indikatornya, bagian makalah yang masih sulit untuk ditulis di antaranya latar belakang, rujukan di metode penelitian yang bukan uraian teori, pembahasan dan daftar pustaka. Semua subbagian tersebut memiliki kategori sangat kurang. Aspek dan indikator lainnya juga pada kategori kurang dan sebagian besar mencapai kategori baik dan sangat baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa diperlukan fasilitas pembelajaran yang lebih untuk melatih keterampilan menulis mahasiswa.

Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Melakukan Penelitian Sains dan Penulisannya Menjadi Makalah Ilmiah Syazali, Muhammad; Widiada, I Ketut; Nikmah Rahmatih, Aisa; Hasnawati, Hasnawati; Hayati, Ilmi Solihana; Olivia Dwita Elvira, Baiq; Fitriani Wahdah, Nova
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i1.1418

Ketiadaan informasi terkait kesulitan mahasiswa dalam melakukan penelitian dan menulis makalah ilmiah berdampak pada tidak maksimalnya perancangan dan pelaksanaan pembelajaran sains. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis letak kesulitan tersebut. Penelitian survey ini dilakukan pada 167 mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah IAD dan Pendidikan Sians SD. Data yang dikumpulkan dari sampel tersebut mencakup tahapan penelitian yang paling sulit dilakukan, bagian makalah yang paling sulit ditulis, peran contoh makalah yang menjadi media dalam membantu mahasiswa mengembangkan keterampilannya dalam menulis, dan respon terkait kebutuhan fasilitas pembelajaran selain contoh makalah. Data yang berhasil dikoleksi dianalisis secara deskriptif yaitu analisis proporsi. Hasil analisis kemudian divisualisasi dalam bentuk diagram batang menggunakan mikrosof excel. Fakta yang kami temukan adalah tahapan mengumpulkan data menjadi hal paling sulit yang dapat dilakukan oleh mahasiswa ketika melaksanakan penelitian. Untuk kemampuan dalam menulis makalah ilmiah, bagian tersulit adalah menulis hasil dan pembahasan. Kami juga menemukan bahwa makalah dapat membantu mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan menulisnya. Namun demikian, mereka masih membutuhkan fasiltias pembelajaran lain supaya pembelajaran sains menjadi lebih maksimal. Ini perlu menjadi pertimbangan dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran sains berikutnya. Agar kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan secara kontinu.

ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 13 MATARAM Ramadhani, Zaskya; Darmiany; Nikmah Rahmatih, Aisa; Asrin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23632

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru pada saat menerapkan model pembelajaran problem based learning. Dimana guru belum cukup mampu melakukan penerapan model pembelajaraan problem based learning dengan baik dan tepat, kondisi kelas yang kurang kondusif dan kemampuan peserta didik yang menjadi salah satu factor tantangan dalam menerapkan model pembelajran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam penerapan problem based learning dalam pembelajaran IPAS di Sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Kualitatif deskriptif merupakan metode penelitian yang berfokus pada pembahasan secara mendalam dan komperehensif untuk memberikan Gambaran yang detail terkait dengan fenomena yang akan diteliti. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan triangulasi wawancara, observasi, dan tinjauan dokumen. Dalam pelaksanaannya peneliti menganalisis data yang dimulai dari kegiatan mewawancarai guru kelas V, melakukan observasi kelas, dan tinjauan dokumen hingga ditemukan data yang relevan dengan tujuan masalah pada penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam penerapan pada model problem based learning di sekolah dasar itu disebabkan oleh beberapa factor yaitu tantangan guru dalam merumuskan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan peserta didik yang membuat guru kesulitan dalam menerapkan model problem based learning ini.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kompetensi 6C Siswa Kelas 4 SD Negeri Gugus IV Kecamatan Selaparang Ursula, Almira; Asrin; Nikmah Rahmatih, Aisa; Istiningsih, Siti
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): JULY
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i2.988

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kompetensi 6C siswa kelas 4 SD gugus IV Kecamatan Selaparang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain yaitu Quasi Experimental Design tipe pretest posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 34 Mataram sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 14 siswa dan kelas IV SDN 24 Mataram sebagai kelas kontrol yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pretest posttest dan observasi. Data kompetensi 6C dinilai menggunakan lembar observasi. Hasil pengujian sebagai prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji prasyarat yang telah dilakukan data tersebut dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varian homogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model CIRC terhadap kompetensi 6C siswa dengan nilai Sig. 0,002 (Sig. < 0,05), sehingga Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aspek critical thinking, collaboration, communication, creativity, character, dan citizenship pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, terutama dalam kegiatan diskusi, pemecahan masalah, dan penyampaian ide secara tertulis maupun lisan. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan dan dapat digunakan guru dalam pembelajaran yang bertujuan mengembangkan kompetensi 6C siswa.

PENGARUH SELF-CONCEPT AKADEMIK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR SELAMA PANDEMI COVID-19 Archi Maulyda, Mohammad; Indraswati, Dyah; Erfan, Muhammad; Widodo, Arif; Nikmah Rahmatih, Aisa
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 13 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jpkm.v13i1.801

This research aims to determine the influence of the academic self-concept on the independence of learning class VI students during the pandemic. Research in the background is a problem that many students lack self-reliance in learning at an elementary school education level, especially when online-based learning is enforced during the pandemic. In addition, when exams are many students who are unable to work on their own and ask a friend next to him when the exam is in progress. This research uses a quantitative-descriptive approach. This type of research is correlation research. The subject in this study amounted to 40 students. The variables studied are self-concept academic and self-learning independent students. Data is collected through the self-learning concept of academic and student self-reliance. From the analysis results using the correlation analysis of product-moment with the help of SPSS version 23.0, obtained R table results with N = 70 and ? = 5%, is 0.235. While the Rcount obtained the magnitude of 0.769, then Rcountdown > Rtabel (0,769 > 0,235), meaning there is a positive and significant influence, consequently Ho rejected and Ha accepted. So, in conclusion "there is a positive and significant influence of the self-academic concept of learning Independence-class VI students". That means the higher the academic self-concept of students, the higher the independence of learning and vice versa when the self-academic concept is low then the student independence is low. Based on the results of the study students are expected to learn with self-awareness without the compulsion of parents or teachers and in learning not dependent on others. Teachers are expected to observe the students ' academic self-concept and strive to improve it so that students can have high self-reliance learning and can complete their study tasks perfectly.

Pengaruh Metode Ekspresi Bebas Dalam Membuat Karya 3 Dimensi Dari Barang Bekas Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Rupa Kelas IV SDN 44 Ampenan Abidin, M. Zaenal; Tahir, Muhammad; Nikmah Rahmatih, Aisa
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2588

Kreativitas dalam pembelajaran seni merupakan kompetensi penting, namunkenyataannya tidak semua siswa memiliki tingkat kreativitas yang setara. Kondisi inimenuntut adanya variasi metode pembelajaran yang dapat mendorong siswa lebihbebas berekspresi dalam berkarya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh metode ekspresi bebas dalam membuat karya tiga dimensi dari barangbekas terhadap kreativitas siswa kelas IV SDN 44 Ampenan. Jenis penelitian iniadalah eksperimen dengan desain posttest-only control group. Populasi penelitianmencakup seluruh siswa kelas IV dengan dua kelompok: kelas eksperimen yangmenggunakan metode ekspresi bebas dan kelas kontrol yang menggunakan metodekonvensional. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaanpembelajaran serta tes kreativitas siswa. Metode ekspresi bebas diterapkan melaluitahapan pengenalan tema, kebebasan memilih media dan teknik, eksplorasi ide,proses kreatif, refleksi, penilaian, dan presentasi karya. Hasil penelitian menunjukkanrata-rata nilai kreativitas siswa kelas eksperimen sebesar 82,37 lebih tinggidibandingkan kelas kontrol sebesar 75,97. Uji independent samples t-testmenghasilkan thitung (2,383) > ttabel (1,995) dengan sig. 0,020 ≤ 0,05. Dengandemikian, dapat disimpulkan bahwa metode ekspresi bebas berpengaruh signifikanterhadap peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa karya tigadimensi.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOZEPAS (MONOPOLI PUZZLE IPAS) MATERI TUMBUHAN KELAS IV SDN 1 PERAMPUAN Khairani, Adilatul; Istiningsih, Siti; Nikmah Rahmatih, Aisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25392

Proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik di kelas IV menunjukkan bahwa adanya tantangan dalam memahami materi. Hal ini disebabkan karena oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik untuk menambah semangat dan motivasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, mengetahui kevalidan dan mengetahui kepraktisan dari media MOZEPAS (monopoli puzzle IPAS) yang dapat menarik semangat dan motivasi peserta didik. Media ini berfokus pada materi tumbuhan. Dari segi bidak, dibuat praktis yang dapat dilipat dua seperti bidak monopoli dan dilengkapi dengan buku panduan, pion, dadu, kartu pertanyan, kartu hak milik, kartu kesempatan dan kartu hukuman. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Hasil penelitian dan pengembangan media MOZEPAS (monopoli puzzle ipas) materi tumbuhan dari ahli media sebesar 92,5% (sangat valid), hasil dari ahli materi sebesar 93,75% (sangat valid), hasil dari respon guru sebesar 97,5 % (sangat praktis) dan hasil respon peserta didik sebesar 92,25% (sangat praktis). Hal tersebut menunjukkan bahwa media MOZEPAS (monopoli puzzle IPAS) sangat layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran di kelas IV.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kompetensi 6C Siswa Kelas 4 SD Negeri Gugus IV Kecamatan Selaparang Ursula, Almira; Asrin; Nikmah Rahmatih, Aisa; Istiningsih, Siti
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): JULY
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i2.988

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kompetensi 6C siswa kelas 4 SD gugus IV Kecamatan Selaparang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain yaitu Quasi Experimental Design tipe pretest posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 34 Mataram sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 14 siswa dan kelas IV SDN 24 Mataram sebagai kelas kontrol yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pretest posttest dan observasi. Data kompetensi 6C dinilai menggunakan lembar observasi. Hasil pengujian sebagai prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji prasyarat yang telah dilakukan data tersebut dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varian homogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model CIRC terhadap kompetensi 6C siswa dengan nilai Sig. 0,002 (Sig. < 0,05), sehingga Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aspek critical thinking, collaboration, communication, creativity, character, dan citizenship pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, terutama dalam kegiatan diskusi, pemecahan masalah, dan penyampaian ide secara tertulis maupun lisan. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan dan dapat digunakan guru dalam pembelajaran yang bertujuan mengembangkan kompetensi 6C siswa.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search