Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.582
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Educatio FKIP UNMA Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Dedikasi : Jurnal Pengabdian Lentera Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar EduBase: Journal of Basic Education Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial Dinamika Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Transformasi Kesejahteraan International Journal of Education and Learning Studies Indonesian Journal of Community Service in Education
Mukhlis, Septian
Universitas Pelita Bangsa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Educatio FKIP UNMA

 1 
Model Project Based Learning melalui Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Izzah Muyassaroh; Septian Mukhlis; Agnestasia Ramadhani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.4056

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi fundamental di era revolusi industri 4.0. Pembelajaran dari berbagai jenjang pendidikan perlu berorientasi pada penguasaan kompetensi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VI SDN Cililitan 02 melalui penggunaan model Project Based Learning dengan pendekatan STEM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan mengadopsi model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun subjek penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas VI SDN Cililitan 02. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2020-2021. Data hasil penelitian didapatkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi teknik. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif model miles & hubberman. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui implementasi model Project Based Learning melalui pendekatan STEM dimana hasil prasiklus menunjukkan rata-rata 43,52 pada siklus I meningkat menjadi 64,53 dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 71,02.
Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Karakter Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural Ira Restu Kurnia; Septian Mukhlis
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 1 (2023): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i1.4064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karater toleransi pada siswa guna terciptanya lingkungan yang kondusif baik secara fisik maupun psikis. Permasalahan siswa ini muncul dalam keseharian siswa baik selama pembelajaran berlangsung atau diluar kegiatan pembelajaran. Peningkatan karakter toleransi siswa dapat ditingkatkan melalui sebuah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang dipersiapkan dengan dengan baik mulai dari tahap perencaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau PTK dengan menggunakan desain Kemis Tagart. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Cililitan 02. Intrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Setiap pembelajaran berlangsung guru melakukan observasi dengan cara menceklis indikator karakter toleransi yang dimunculkan oleh siswa.   Hasil penelitian menunjukan bahwa karakter toleransi meningkat dan mencapai terget penelitian selama 2 siklus. Pada siklus I peningkatan menunjukan angkat sebesar 81%,sedangkan pada siklus II mencapai angka 92%. SDengan begitu tujuan dari penelitian ini tercapai edengan meningkatnya karakter nilai toleransi siswa melalui impelemntasi model pembelajaran Problem Based Learning melalui pendidikan multikultural.
Co-Authors Agnestasia Ramadhani Putri Andani, Pindri Dewi Barokah, Awalina Bramianto Setiawan Cahyo, Ikhsan Fauzi Dea Nur Hafifah Deti Nurpadilah Elvina Nur Febriyani Febriyani, Elvina Nur Firmansyah, Muhammad Alvin Fitriyani Fitriyani Gina Asri Ruwaida Iasha, Vina Ira Restu Kurnia Ismail Nurahmadi Izzah Muyassaroh Kenju, Rifa Naila Meiliani Manoppo Listian Indriyani Achmad Listiani, Marissa Eva Marissa Eva Listiani misbah misbah Muhamad Syahwildan Muhammad Faiz Rayan Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nurfitriani, Alya Nurpadilah, Deti Rahayu, Yayu Siti Romadon, Rahmmat Ruwaida, Gina Asri Salsabila, Deby Anatasya sarwo edy Srianita, Yossi Sulistiawati, Nika Zulela Ms