Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.384
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JISIP) SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam English Community Journal JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora urnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi al-Afkar, Journal For Islamic Studies Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL PUSTAKA KOMUNIKASI PERSPEKTIF MDJ (Makassar Dental Journal) Attractive : Innovative Education Journal Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Akrab (Aksara agar Berdaya) Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan MEDIASI Jurnal Kajian dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education Indonesian Journal of Islamic Economics and Business Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Ekonomi Syariah Pelita Bangsa Journal of Education Research Pelita Teknologi : Jurnal Ilmiah Informatika, Arsitektur dan Lingkungan Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Humanities Education and Social Sciences Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Economic Reviews Journal Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR) ASEAN Journal of Empowering Community Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Egaliter LEBAH SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Majalah Ilmiah Inspiratif Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Pelitabangsa Hulondalo Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Ilmu komunikasi (JIPIK) Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media (JURRSENDEM) Mamangan Social Science Journal SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Innovative: Journal Of Social Science Research Tuturan: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora Harmoni: Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Sosial TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Lentera Pengabdian Research Horizon Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Spektrum Komunikasi Proceeding International Pelita Bangsa VIDHEAS: Jurnal Nasional Abdimas Multidisiplin Jurnal Pelita Pengabdian Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Joong-Ki Law and Justice Ta'amul: Journal of Islamic Economics Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Language and Literature Education (JoLaLE) Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Tasyri' : Jurnal Muamalah dan Ekonomi Syariah Dinamika Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Transformasi Kesejahteraan Journal of Ekonomics, Finance, and Management Studies Joong-Ki Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora LINGUISTS : JOURNAL OF LINGUISTICS AND LANGUAGE TEACHING
sarwo edy
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Teacher’ Guideline in Designing English Materials in Curriculum 2013 Edy, Sarwo; Rimadanti, Uci Sherly
ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ef.v2i1.421

Abstract

The objectives of this research were knowing the guidelines used by the teachers and describing how the teachers implemented the guidelines in designing English materials in curriculum 2013. The researcher chose descriptive study as the kind of research and presented the results in qualitative way. There were five teachers from some Senior High Schools who had participated as the subjects of the research. The researcher used document analysis and interview to collect the data. Document analysis was used to know what the guidelines used by the teachers in designing English materials were. Then, interview was used to collect the detailed qualitative data expressed in the respondents’ own words in order to describe the implementation of guidelines by the teachers in designing English materials. The results of this research, based on Howard and Major’s theory, showed that the teachers used thirteen guidelines and did not use three guidelines in designing English materials. Next, the teachers implemented the guidelines by using syllabus as a guidance, and the materials were designed based on students’ experiences, realities and ages. Based on the results of this research, the researcher suggested the teachers to pay more attention to the guidelines provided, because it is important to make the materials which you designed suitable with the standards in syllabus and students’ needs.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN TEMA SENI NASYID TERHADAP HASIL BELAJAR DI PENDIDIKAN MULTIKEAKSARAAN Sarwo Edy
Jurnal AKRAB Vol. 8 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51495/jurnalakrab.v8i2.163

Abstract

Pengkajian ini bertujuan untuk mendiskripsikan hasil belajar dipendidikan multikeaksaraan dengan tema seni nasyid sebagai keragaman keberaksaraan dalam pembelajaran di kelompok belajar Nurul Iman yang diselenggarakan PKBM Daarul Ishlah dikecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang. Subjek pengkajian yakni 1 kelompok belajar multikeaksaraan yang berjumlah 15 peserta didik. Pengumpulan data mengunakan teknik observasi,tes tertulis dan studi dokumentasi untuk mendapatkan data standart pendidikan penyelengaraan program multikeaksaraan dan hasil belajar berupa kompetensi Calistung dan karya dalam bentuk bermain seni Nasyid. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatip. Hasil kajian terhadap standar pendidikan penyelenggaraan program multikeaksaraan yang dijabarkan pada sembilan aspek dengan 30 butir sub aspek penilaian, pada akhir penyelenggaraan program diperoleh nilai 2635 dari nilai maksimal 3000, dengan nilai rata-ratanya 87,83 dengan kategori kesesuai dengan standar pendidikan sangat baik. Selanjutnya Hasil penilaian calistung diawal dengan rata-rata 54,69 dan penilaian akhir dengan rata-rata 67,41 dengan peningkatan nilai sebanyak rata-rata 12,67. Setelah dilakukan analisis dengan uji t metode wilcoxon dengan aplikasi SPSS didapat hasil penggunaan tema seni nasyid dalam pembelajaran multikeaksaraan efektif untuk diterapkan. Untuk penampilan karya dari sembilan kriteria penilaian didapat nilai 86,11 dengan berkategori baik . Berdasarkan hasil penilaian pada ketiga komponen diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan tema seni nasyid dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar di Pendidikan multikeaksaraan. Hal memberikan informasi bahwa bila standar penyelenggaraan program multikeaksaraan yang ditetapkan pada etiap aspek penyelenggaraan program multikeaksaraan dipenuhi dipastikan hasil pembelajaran yang diterapkan dilapangan dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
MEMACU IDE KREATIF DENGAN KEBIASAAN MEMBACA MELALUI KEMAH BACA MINGGUAN BAGI IBU-IBU DI KEPULAUAN NIAS Sarwo Edy
Jurnal AKRAB Vol. 9 No. 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51495/jurnalakrab.v9i1.176

Abstract

Kemah Baca Mingguan bertujuan memacu ide kreatif dengan membangun kebiasaan membaca yang ditujukan bagi ibu-ibu dikepulauan Nias. Kegiatan kemah baca yang lokasinya berpindah pindah setiap minggunya selama 12 kali kegiatan dimasing masing Kelurahan/Desa, melibatkan ibu-ibu dan anak-anak kelurahan Gunung Sitoli Kota dan desa Siwalubanua 2, desa Idanoi Kepulauan Nias. Subjek pengkajian berjumlah 20 orang yang diacak dari ibu-ibu pengunjung dimasing masing lokasi kegiatan. Pengumpulan data menggunakan instrument penilaian sikap dalam membaca, diawal dan diakhir program dan ide kreatif hasil membaca diukur saat akhir program. Hasil kajian ratarata terhadap sikap awal sebesar32,1 dan sikap akhir sebesar 35,4 membuktikan adanya peningkatan sebesar 3,3. Sejalan dengan kecilnya peningkatan perubahan sikap membaca tersebut kehadiran ide kreatif juga mempengaruhinya dengan tingkat penilaian hasil membaca membaca berupa keterampilan membuat produk yang dapat dipasarkan dominan pada nilai 5 yakni produk yang dihasilkan jumlahnya dapat diperbanyak dengan kualitas seperti pada umumnya dan kadang terjual kadang tidak terjual dalam waktu kurang 1 minggu. Setelah dilakukan analisis dengan uji t metode wilcoxon dengan aplikasi SPSS didapat simpulan kemah baca mingguan efektif untuk meningkatkan kebiasaan membaca dalam upaya memacu ide kreatif. Hasil kajian ini baru diukur pada kelompok ibu-ibu dan belum dimasyarakat lainnya yang senantiasa hadir berkat persaingan aktif kelompok penggerak untuk menujukkan dirinya sebagai penggiat andal. Hal memberikan informasi bahwa bila konsep kemah baca minggu di selenggarakan dibanyak tempat dan aspek penyelenggaraan dipenuhi dipastikan mampu memacu ide kreatif dengan meningkat kebiasaan membacanya.
ANALISIS KEMANDIRIAN DAN TANGGUNG JAWAB DALAM PENERAPAN MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN admin admin; Sri Uchtiawati; Sarwo Edy; ZAINUL MA'ARIF
DIDAKTIKA Vol 21 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.708 KB)

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran yang memfokuskan pada kemampuan bertanggung jawab dan kemandirian bagi mahasiswa pada mata kuliah Metodologi Penelitian, yang dilakukan oleh mahasiswa dalam proses pembelajaran melalui analisis permasalahan dan kajian literatur sebagai dasar teori, dan mekanisme proses pembelajaran melalui kooperatif, yang dilakukan oleh mahasiswa prodi pendidikan matematika semester 6. Pencapaian tujuan ini dilakukanmelalui Lesson study.Pembelajaran yang dilakukan secara kooperatif, memberikan potensi untuk meningkatkan kemampuan bertanggung jawab, serta kemandirian, yang dilakukan melalui pembuatan makalah, yang mengkaji permasalahan dan pendalaman teori matakuliah metodologi penelitian di semester genap tahun 2013/2014. Kegiatannya meliputi kajian tentang Variabel, hipotesis, eksperimen, Ex post Facto, dengan kegiatan yang dilakukan secara mandiri dan berkelompok, dan selanjutnya mempresentasikan hasil dan kemudian di evaluasi. Kegiatan ini berlangsung dalam 4 (empat) siklus pada satu semester.yang masing-masing siklus meliputi Plan, Do, See.Pada kegiatan Plan, pada kegiatan Do mahasiswa melaksanakan proses pembelajaran bersama dosen model dan diobservasi oleh 2 orang dosen yang tergabung dalam Tim. Pada akhir pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan See, yang merupakan kegiatan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan dipimpin oleh moderator, dan memberikan kesempatan pertama pada dosen model, sedangkan hasil pembahasan dipergunakan untuk memperbaiki Satuan Acara Perkuliahan pada plan dan dilakukan do pada siklus berikutnya.Data tentang temuan aktivitas dalam pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa setelah dianalisis menunjukkan bahwa ada peningkatan ‘tanggung jawab dan kemandirian’ pada mahasiswa terhadap mata kuliah Metodologi Penelitian yang didasarkan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan diskusi dan presentasi, melalui Lessonstudy, mahasiswa bersemangat untuk belajar, kemandirian mahasiswa dapat dikembangkan dengan mememberikan tugas terstruktur, tanggung jawab yang dikembangkan nanpak pada saat presentasi makalah, dilakukan evaluasi untuk merngukur kemampuan penguasaan materi, dilakukan motivasi untuk membaca literatur.
Pengaruh Strategi Inkuiri Terhadap Pengurangan Miskonsepsi Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Duduksampeyan Ismiatin Mafruhah; Sarwo Edy; Fatimatul Khikmiyah
DIDAKTIKA Vol 24 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.569 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v24i1.103

Abstract

Pemahaman konsep matematika di kelas VII SMP Negeri 1 Duduksampeyan pada materi bangun datar segiempat menunjukkan masih banyak peserta didik yang mengalami miskonsepsi. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengurangi dapat menggunakan strategi inkuiri, dimana peserta didik akan dihadapkan dengan konflik kognitif melalui proses tanya jawab yang dapat peserta didik olah melalui diskusi dalam kelompok kecil dengan bimbingan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi inkuiri berpengaruh terhadap pengurangan miskonsepsi peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Duduksampeyan pada materi bangun datar segiempat, dengan desain eksperimen posttest-only control design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII di SMP Negeri 1 Duduksampeyan, sedangkan sampel adalah kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan strategi pembelajaran inkuiri dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang diberikan perlakuan strategi pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakanadalah tes miskonsepsi menggunakan skala Certainty of Response Index (CRI). Analisis data menggunakan uji perbedaan dengan cara membandingkan hasil post test kelompok eksperimen dan kontrol, dengan ketetapan jika kelompok eksperimen lebih baik berarti strategi inqiury dapat mengurangi miskonsepsi peserta didik pada materi bangun datar segiempat. Dengan SPSS 16.0 didapati hasil analisis yang menunjukkan nilai P-value (sig) , berarti menerima hipotetsis penelitian, sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap pengurangan miskonsepsi peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Duduksampeyan pada materi bangun datar segiempat.
PENERAPAN LESSON STUDY DALAM PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI PERBANYAKAN REFERENSI DI PRODI MATEMATIKA FKIP UM GRESIK Sarwo Edy
DIDAKTIKA Vol 21 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.521 KB)

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran mahasiswa tingkat pertama (semester awal) yang merupakan masa transisi sekolah ke perguruan tinggi mengalami kendala kemandirian dalam belajarnya. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan capaian belajar mahasiswa pada mata kuliah Landasan Pendidikan menggunakan Lesson study melalui perbanyakan referensi. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dengan Lesson study. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam 4 siklus Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan/modalitas yang dimiliki mahasiswa telah mulai tampak pada siklus kedua, termasuk kesiapan belajar karena nampaknya telah adaptifnya mahasiswa terhadap pemakaian strategi yang digunakan dosen, kondisi ini semakin meningkat pada sikulus ketiga dan keempat. Perbanyakan referensi yang digunakan sebagai sumber belajar pada siklus ketiga membuat capaian belajar mahasiswa secara bertahap menujukkan peningkatan walau belum pada kondisi ideal. Penggunaan referensi yang berasal dari internet semakin mendominasi pada siklus keempat. Pada siklus ketiga dan berlanjut keempat, semakin banyak perubahan pada diri mahasiswa dalam kerangka belajarnya terutama dalam proses presentasi hasil dan diskusi. Sampai dengan siklus keempat, kami baru dapat menampilkan fakta kuatitatif dari capaian belajar dan belum secara kualitatif penguasaan pengetahuan dapat dilihat secara baik. Walaupun demikian Secara kuantitas cukuplan sementara ini menampakkan pertumbuhan jumlah mahasiswa yang aktif dan menggunakan buku sebagai dasar pengetahuannya, diasumsikan telah terjadinya peningkatan kemandirian belajar yang ujung ujungnya sampai pada capaian belajar mahasiswa secara hakiki. Didapatinya fakta peningkatan kesiapan/modalitas yang dimiliki mahasiswa karena kesadaran yang meningkat dan berangsur hilangnya ketergantungan yang berlebihan pada dosen, kesiapan belajar juga lebih baik secara kuantitas mahasiswa di kelas, enjoy dan tidak kaku dalam presentasi hasil diskusi kelompok terdorong kesiapan pengetahuan awal yang dimiliki bersumber dari penambahan referensi yang digunakan sebagai sumber belajar.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA MATERI TRIGONOMETRI DI SMA NAHDLATUL ULAMA 2 GRESIK TAHUN PELAJARAN 2009-2010 admin admin; Sarwo Edy; DWI IKE KURNIAWATI
DIDAKTIKA Vol 18 No 2 (2012)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.155 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v18i2.33

Abstract

Mathematics is one of lesson has important character, that is caused mathematics is one of lesson in Ujian Nasional (UN). Study activity need mobile character from teacher and student to study aim can reached on the other hand need to created a condition learn fun, so student has interest with study process of mathematics. One of way to study mathematics by using Cooperative Learning of Student Teams Achievement (STAD) type. Subject of this research is student in X-A class with total member 33 of stundent in Senior Hight School Nahdlatul Ulama 2 of Gresik. The purpose of this research is describes study process and teacher response in Cooperative Learning type STAD. This research is quantitative descriptive use One Short Case Study. Data colecthing method in this research by observation, interview and test. This researcher as a observer and helped by two another observers. The research instrument is paper of observation, paper of interview and paper of test. From analysis of data can be conclude that: (1) teacher and student in Senior Hight School Nahdlatul Ulama 2 of Gresik specialy X-A class has enough ability in proces to do Cooperative Learning type STAD at trigonometri matter. (2) teacher in Senior Hight School Nahdlatul Ulama 2 of Gresik specialy X-A class has good response in Cooperative Learning type STAD at trigonometri matter
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Mega Ayu Dwi Astutik; Sarwo Edy
DIDAKTIKA Vol 25 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.164 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v25i1.696

Abstract

NCTM merumuskan lima standar kemampuan matematika yang harus dimilikipeserta didik, salah satunya yaitu kemampuan pemecahan masalah matematika. Untukmeningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik diperlukaninovasi dalam pembelajaran terutama mengenai model pembelajaran yang dapatmengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Salah satumodel pembelajaran yang diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuanpemecahan masalah matematika peserta didik yaitu model pembelajaran Think AloudPair Problem Sloving (TAPPS). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakahmodel pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berpengaruh terhadapkemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen murni (True Experimental)dengan desain “Posttest Only Control Design”. Sampel penelitian ini adalah peserta didikkelas VIII-D (kelas eksperimen) dan VIII-C (kelas kontrol). Metode pengumpulan datayang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes dengan instrumen penelitian lembartes kemampuan pemecahan masalah matematika.Dari hasil penelitian yang dilakukan, maka diperoleh nilai rata-rata kemampuanpemecahan masalah matematika peserta didik dengan model pembelajaran TAPPSsebesar 58 dan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didikdengan model pemebelajaran kooperatif sebesar 46. Hasil uji t dua sampel independen(Independent-Sampel t Test) juga menunjukkan bahwa nilai sig = 0,042 < 0,05, artinyaH ditolak dan H diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaranThink Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berpengaruh terhadap kemampuanpemecahan masalah matematika peserta didik.
KOMUNIKASI MATEMATISPESERTA DIDIK DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DI KELAS XI MIA 5 SMAN 1 KEBOMAS Olivia Maghfiroh; Sarwo Edy; Midjan Midjan
DIDAKTIKA Vol 24 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.492 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v24i2.338

Abstract

Kemampuan komunikasi dan penalaran matematis merupakan dua hal yang pentingdalam pembelajaran matematika. Komunikasi matematis adalah kemampuan peserta didikdalam mengungkapkan ide atau gagasan secara tertulis melalui gambar, diagram, atau bendanyata dengan menggunakan bahasa, simbol, gambar, dll. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmendeskripsikan komunikasi matematis tulis peserta didik ditinjau berdasarkan tingkatkemampuan penalaran matematis tinggi, sedang, dan rendah.Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian yang digunakanadalah 6 peserta didik kelas XI MIA 5 SMAN 1 Kebomas tahun pelajaran 2016/2017.Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan penalaran matematis dan tes komunikasimatematis. Tes kemampuan penalaran matematis ini diberikan terlebih dahulu untukmenentukan kategori tingkat kemampuan penalaran matematisnya.Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi matematis tulis pesertadidik yang memiliki kemampuan penalaran matematis tinggi dalam menyelesaikan persoalanaplikasi integral pada daerah luas subjek HM adalah subjek dapat memberikan ide denganmenuliskan langkah-langkahnya menggunakan konsep aplikasi integral pada daerah luas secararuntut, jelas, dan sistematis sehingga menghasilkan jawaban yang benar tetapi pada aspekmenggambar subjek dapat menggambar kedua kurva yang diketahui dan tidak memperhatikantitik perpotongannya. Sedangkan pada subjek MAH dapat menuliskan ide yang sama dengansubjek HM tetapi subjek salah memfaktorkan batasnya. Peserta didik dengan kemampuanpenalaran matematis sedang pada subjek MDR juga dapat menuliskan ide yang sama dengansubjek HM tetapi terdapat kesalahan dalam menguadratkan salah satu sukunya. Sedangkan padasubjek RA ide yang dituliskan sama dengan subjek HM tetapi terdapat kesalahan dalammenyederhanakan pecahan di akhir jawabannya. Peserta didik dengan kemampuan penalaranmatematis rendah pada subjek MTFW adalah subjek menuliskan konsep tidak sesuai denganaplikasi integral tetapi menggunakan konsep lain yaitu rumus volume balok. Sedangkan padasubjek NALR, subjek menuliskan langkah-langkahnya menggunakan konsep integral namunterdapat banyak kesalahan dalam menuliskan model matematikanya.
Kepemimpinan Belajar (Learning Leadership) Kepala Sekolah Dasar Muhammadiyah Jawa Timur Sarwo Edy
DIDAKTIKA Vol 24 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (52.852 KB) | DOI: 10.30587/didaktika.v24i1.106

Abstract

Sekolah Muhammadiyah merupakan sekolah Islam terbanyak di Indonesia dan Jawa Timur dapat dikatakan sebagai barometer kualitas sekolahMuhammadiyah tersebut. Kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar siswa melalui guru sebagai pembelajar langsung di kelas, maka posisi kepemimpinan kepala sekolah sangat strategis dalam pencapaian keefektifan manajemen sekolah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pola kepemimpinan Kepala Sekolah Muhammadiyah Jawa Timur dalam menjalankan fungsi fungsi manajemen sekolah, yang diyakini memberikan kontribusi terhadap elemen elemen di sekolah, meliputi pengelolaan hubungan dan distribusi kewenangan pada proses pembelajaran oleh guru, dukungan yang dilakukan tenaga kependidikan, dan penyediaan serta penggunaan sarana prasarana penunjang. Desain penelitian menggunakan survai dengan menerapkan teknik area random sampling, dengan anggota sampel sebesar 510 guru. Hasil penelitian menunjukkan Kepala SD Muhammadiyah Jawa Timur memandang penting dan menepatkan pada porsi tinggi ditunjukkan dengan skor rata rata tanggapan (skala 1-7) dari 510 responden, dalam mengembangkan rasa akuntabilitas pada guru untuk pembelajaran (6,09), memelihara hubungan kepercayaan, produktif, kerjasama di sekolah (6,05), memurnikan organisasi sekolah tetap selaras erat dengan pencapaian tujuan dan prioritas sekolah (5,98), upaya guru memantau kemajuan siswa (5,94), mengembangkan kapasitas guru mengatasi tantangan pekerjaan terutama tantangan instruksional di kelas (5,94), dan bantuan mengidentifikasi arah yang jelas untuk guru termasuk keseluruhan tujuan dan prioritas (5,83).
Co-Authors . Ermanto AbdulHafizh, Daffa Achmad, LI Achmad, Listian Achmad, Listian Indriyani Achmad, Yudianto Adam Lubis Adi Nugroho admin admin Adrianna Syariefur Rakhmat Aenul Fadillah Ahmad, Ali Nur Ainulyaqin, MH. Ainun Fatikha Putri Ali Nur Ahmad Amrullah, Abdul Karim Anggita, Shella Anggristia, Serly Ari Wicaksono Arifin, Bambang Samsul Arnita, Bella AS Rakhmat Astuti, Retno Fitri Aulia Qurota A’yun Avoressi, Dian Dianti Azahra, Firny Fidiyah Badruzzaman, Aceng Barokah, Awalina bin Al-Muhsin, Muhammad Anas Budiharjo, Rizky Nia Dearmauli .S, Mirari Gracea Desi Florina, Ike DESTI ARIANI Didi Permadi DIRYO SUPARTO Djoko Nugroho Durgayan, Alesa DWI IKE KURNIAWATI Eka Apriani, Eka Elfarizi, Moh. Irfan Farida Esmianti Fatimatul Khikmiyah Fauziah, Meli Fauziyah, Nur Feronica, Rani Ayu Fitri, Vina Nisa'ul Florina , Ike Desi Florina, Ike Desi Gatha Daffa Wichaksana Hamdan Ainulyaqin Hariyadi, Rudi Sugeng Hartati, Nani Hartati, Oemi Haryadi, Rudi Sugeng Hasibuan, Jahro Ike Desi Florina Inas Sany Muyassaroh Indra Permana Indra Permana, Indra Indradewa, Rhian Indriyani Achmad, Listian Irawan, Chandra Irwani Zawawi Ismatul Karimah Ismiatin Mafruhah Jamil, Erfina Jayawarsa, A.A. Ketut Jumatul Hidayah, Jumatul KHOLIS, SITI NUR Khomariyah, Nur Kisanda Midisen lailiyyah, Syafiatul Lasintia, Mifta Listian Indriyani Achmad Lita Gunawan M H Ainulyaqin M. Padly Maf'ula, Iswatun Mafrudah, Luluk Maharani, Siti mamun, sukron Marwiyah, Siti Laelatul Maura Sekar Paramitha Mega Ayu Dwi Astutik MH Ainulyaqin Midisen, Kisanda Midjan Midjan Muhammad Faiz Rayan Muhammad Hamdan 'Ainulyaqin Muhammad Hamdan 'Ainulyaqin Mukarramah Mukarramah, Mukarramah Mukhlis, Septian Musthofa, Muh Bisri Mustofa Mustofa Muthmainnah Muthmainnah Muyassaroh, Inas Sany Nadhifah, Lailatun Nadhila Alya Rahmah Nanda Tyas Prayoga Nasyar, Syaiful Nenda Nenda, Nenda Neng Wiwi Nugorho, Djoko Nugroho, Arief Teguh Nur Faizah Nur Faizah Nur'aeni, Nur'aeni Nur'aeni Nuraini, Jesi Nurcahyawati Lestari Nurdin , Diding Nurhasanah, Putri Nurhaya Nurzaqiah, Neli Nur’aeni Olivia Maghfiroh Paujiah, Usiah Nurlaela Permadi, Didi Pratama Maulana Putra Pratiwi, Adhelia Pribadi, Luthfi Audia Prihantoro Prihantoro Primaraga Sumantri Indra Wicaksana Putri , Cindyka Ardelia Qirrana Amelia Putri Rabbani, Muhammad Aqil Rahadi, Arya Eka Rahmah, Nadhila Alya Rakhmat, AS Rasmidar Samad Rayuningsih Rifqi Rimadanti, Uci Sherly Rimadanti, Uci Sherly Rini Setyowati, Rini Rini, Muninggar Setiyo Riski Eko Ardianto Rizqi Amanda Rachmah RWulandari, Septiayu Saiful Muktiali Sakum Sakum, Sakum Saputera, Adha Septiayu R Wulandari Septiayu Restu Wulandari Setyagama, Andhika Setyawan, Wisnu Setyawardani, Ika Febby Sifa Mulya Nurani Sihabudin, Fahmi Siti Juariah Siti Saroh Siti Sopiah Slamet, Mustafa Sri Suryanti SRI SUTJIATMI Sri Uchtiawati Sri Uchtiawati, Sri Sudharshono, Muhammad Sugiarto, Rio Suhermanto, Hadi Sukron Mamun Sumarta Sumarta, Sumarta Sunaryati Sundari, Dike Suriyanti Susan Dwi Oktafiani Sutriyanto, Dwi Syaiful Huda TITIN SUNARYATI Tri Ngudi Wiyatno Ulinniam Umul Qiromah Wangsadanureja, Miftah Wijayanti, Erfin Windiarti, Wulan Zain Yatsir, Ahmad ZAINUL MA'ARIF Zakaria , Adzkar Baihaqi