Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal ABDIKU Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Latri, Latri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Filsafat di Balik Angka: Mengungkap Dimensi Metafisika dalam Matematika Al-Khawarizmi Patta, Rahmawati; Kamaruddin, Syamsu A; Sinring, Abdullah; Latri, Latri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Khawarizmi adalah tokoh besar dalam sejarah matematika yang memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan aljabar, sistem angka Hindu-Arab, dan algoritma. Namun, karyanya juga mengandung dimensi filosofis yang menggambarkan hubungan mendalam antara angka dan realitas. Penelitian ini mengeksplorasi pemikiran Al-Khawarizmi dalam konteks metafisika matematika, terutama terkait angka nol, yang ia perkenalkan sebagai representasi konsep ketiadaan dan simbol hubungan logis dalam struktur matematika modern. Al-Khawarizmi memadukan pemikiran matematis dengan wawasan filosofi tidak hanya menggunakan matematika sebagai alat teknis, tetapi juga sebagai medium untuk menjelaskan fenomena alam dan memahami realitas. Pemikirannya menunjukkan bahwa angka memiliki nilai lebih dari sekadar simbol abstrak, mereka merepresentasikan hubungan yang nyata dalam dunia fisik. Penelitian ini menyoroti pentingnya filsafat matematika Al-Khawarizmi sebagai jembatan antara tradisi intelektual Timur dan Barat, sekaligus sebagai dasar bagi perkembangan ilmu pengetahuan modern. Dengan demikian, karya Al-Khawarizmi tetap relevan dalam memahami sejarah dan perkembangan matematika sebagai disiplin yang holistik.
Learning Transformation: Effective Strategies for Transforming Ordinary Elementary School Classrooms into Interactive Math Labs Latri, Latri; Juhari, Agusalim
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 5 No. 1 (2025): December
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v5i1.4278

Abstract

Textbook lectures and exercises typically dominate elementary school mathematics, which diminishes student enthusiasm and conceptual understanding. Students have trouble applying arithmetic to real life in non-visual, kinesthetic classrooms. Thus, this project seeks to create and implement a plan to turn primary school classrooms into engaging mathematics laboratories at SPF Unit of Tidung State Elementary School. Students' active participation and conceptual mastery of math are the goals. This study employs two cycles of Classroom Action Research (CAR). The transformation strategy includes 1) creating a Mathematics Corner with manipulatives, 2) using classroom walls as interactive visual media (posters and mind maps), and 3) implementing a Project-Based Learning (PjBL) Model in the new classroom. Monitoring student involvement, learning outcome tests, and student and instructor reaction questionnaires provided data. The study found that the transformation strategy provided an active and responsive learning environment. Student participation in mathematical exploration activities rose from 65% in cycle I to 88% in cycle II. Environmental intervention increased conceptual understanding by 15%. Mathematics was more appealing to students. This study demonstrates to primary schools, particularly those in urban areas, how to transform limited classroom space into a math laboratory without incurring significant costs. Its theoretical contribution strengthens empirical evidence that an interacting physical environment motivates and increases primary school pupils' math achievement.
Implementasi PAIKEM dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Studi Deskriptif Kualitatif di UPTD Inpres Tabolang Latri, Latri; Amran, Muhammad
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.79086

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) oleh guru di UPTD SD Inpres Tabolang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya mengintegrasikan prinsip-prinsip PAIKEM melalui aktivitas pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif, kreativitas, serta interaksi yang bermakna bagi siswa. Namun, implementasi PAIKEM belum optimal karena masih terdapat sejumlah kendala, terutama keterbatasan media pembelajaran dan minimnya pelatihan pendukung bagi guru. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan menunjukkan bahwa PAIKEM telah menjadi model pembelajaran yang relevan dan dapat diterima dengan baik oleh guru, serta berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Upaya penguatan dan pendampingan lebih lanjut masih diperlukan agar penerapan PAIKEM dapat berlangsung secara optimal dan berkelanjutan. 
Pengembangan E-LKPD Terintegrasi Permainan Edukatif Berbasis QR Code Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Amran, Muhammad; Latri, Latri
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 4 (2026): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i4.84899

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian bertujuan menghasilkan E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) berbasis QR Code yang dipadukan dengan permainan edukatif pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Pemanfaatan teknologi QR Code dalam E-LKPD dirancang untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis QR Code memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa pada materi IPAS. Peserta didik terlihat lebih aktif, antusias, dan terlibat selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu, keberadaan QR Code memudahkan siswa dalam mengakses materi pendukung dan aktivitas pembelajaran tambahan secara praktis. Oleh karena itu, pengembangan E-LKPD ini dapat menjadi salah satu inovasi bahan ajar digital yang mendukung terciptanya pembelajaran yang efektif serta berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar.
Effectiveness of Implementing Clinical Scaffolding in Mathematics Learning for Elementary School Students Syarifuddin, Syarifuddin; Nurjannah, Nurjannah; Nursalim, Nursalim; latri, Latri
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4341

Abstract

Mathematics is a subject that is a frightening specter for students. Mathematics is considered a difficult science to understand that requires early handling because it will affect the next academic career level. The purpose of this study was to determine the effectiveness of clinical scaffolding in mathematics learning for elementary school students. This study was an experimental study with a quantitative approach. The subjects of this study were 19 fifth-grade students of SDN 2 Balangnipa. Data collection techniques used observation sheets and mathematical concept understanding tests. Data analysis used descriptive statistical analysis to determine the effectiveness criteria. The results showed that there was an increase in students' mathematical concept understanding ability tests after the implementation of clinical scaffolding, namely the n-gain value was in the high category, and student activity in learning through clinical scaffolding met the ideal time percentage. Based on these results, it can be seen that learning with clinical scaffolding is effectively applied in mathematics learning for elementary school students.
Co-Authors Adnan K, Adnan K Adnan,K, adnan,K Agusalim Juhari Bahar Bahar, Bahar Cahyanianugrah, Nur Djafar, Muh. Idris Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muh. Fifiet Dwi Tresna Santana, Fifiet Dwi Tresna Juwaria, Juwaria Kamaruddin, Syamsu A Muhammad Irfan Musdalifah Musdalifah Nur Fadhilah Alam nurfaisah, andi Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurhaedah Nurhaedah Nurjannah Nurjannah Nursalim Nursalim Rahmawati Patta, Rahmawati Sinring, Abdullah Syarifuddin Syawaluddin, Ahmad Usman Widya Karmila Sari Achmad