Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.827
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Elemen Edukasi: Jurnal Pendidikan Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Honai Math JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Surya Abdimas FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan MIPA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Riki Andriatna
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendampingan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning: Mendorong Adaptabilitas Guru untuk Mengembangkan Mathematical Thinking Siswa Sujadi, Imam; Wulandari, Arum Nur; Kurniawati, Ira; Nursanti, Yuli Bangun; Andriatna, Riki
Abdimas Galuh Vol 8, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v8i1.21831

Abstract

Pendidikan di Indonesia bersifat dinamis dan memerlukan peningkatan kualitas secara berkesinambungan. Peningkatan kualitas tersebut bertujuan untuk mengoptimalkan potensi siswa, sehingga menciptakan individu yang cerdas, mandiri, dan kompetitif. Ini menjadi tantangan bagi guru untuk dapat adaptif terhadap perubahan serta melakukan inovasi untuk mencapai tujuan tersebut. Kecendurungan siswa yang masih mengandalkan hafalan juga menyebabkan pemahamannya kurang mendalam dan kemampuannya dalam memecahkan masalah rendah. Oleh karena itu diperlukan upaya pengembangan mathematical thinking sebagai guiding force dalam pemecahan masalah. Deep learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan penguasaan kompetensi secara mendalam, dalam cakupan materi yang lebih sempit sehingga dapat mendukung pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Dengan tiga prinsip tersebut deep learning dapat digunakan sebagai pendekatan untuk mengembangkan mathematical thinking siswa. Namun demikian belum banyak guru yang memiliki bekal pengetahuan serta keterampilan untuk menerapkannya, khususnya pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu, Research Group Dikdasmen UNS bekerjasama dengan MGMP Matematika SMP Kota Surakarta melaksanakan pendampingan dengan tujuan untuk meningkatkan adaptabilitas guru untuk mengembangkan mathematical thinking  siswa dengan penerapan pendekatan deep learning. Pendampingan dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu brainstorming terkait pendekatan deep learning dan implementasinya pada pembelajaran matematika, penyusunan desain pembelajaran, diskusi mengenai implementasi desain pembelajaran, dan refleksi. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru sudah mampu mendesain dan mengimplementasikan pendekatan deep learning dengan cukup baik. Guru menyatakan bahwa pendekatan deep learning meningkatkan ketertarikan belajar serta pemahaman siswa. Namun demikian guru masih menemui hambatan antara lain keterbatasan waktu, perbedaan kecepatan belajar siswa, serta referensi untuk modul ajar yang terbatas.
Co-Authors Alfiany, Zakiah Arum Nur Wulandari Arum Nur Wulandari Asfanudin, Imam Nurrochman Aulia Nurmalitasari Bisri Musa Azhari BUDIYONO Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Dadan Dasari Dyah Ratri Aryuna Ema Prasetyaningsih Yulianti Hanifa Alifia Puteri Hanifa Alifia Puteri Hanifa Alifia Puteri Hanifa Alifia Puteri Hanifa Puteri Hapsari, Rania Febri Hasna Azifatun Nazwa Imam Sujadi Imam Sujadi Imam Sujadi Imam Sujadi Imam Sujadi Ira Kurniawati Ira Kurniawati Ira, Ira Kurniawati Izmi Azizah Kurniawati, Ira Kusumadewi, Yuvita Andriani Nurisa Kamila Nursanti, Yuli Bangun Puteri, Hanifa Alifia Ramdan Faturohman, Deni Turmudi Wulandari, Arum Nur Yemi Kuswardi, Yemi Yuli Bangun Nursanti Yuli Bangun Nursanti