Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.687
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL IQRA´ Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam INVENTION: Journal Research and Education Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Media Akademik (JMA) Jalujur: Jurnal Pengabdian Masyarakat AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Al-Washliyah: Jurnal Penelitian Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Islam Tarbiyatul Ilmu (Jurnal Kajian Pendidikan)
Suriagiri
Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
How the Values and Authentic Leadership Patterns of Kiai in Islamic Boarding School? Mahani, Muhniansyah Arasyid; Wahyudin, Wahyudin; MOF, Yahya; Suriagiri, Suriagiri
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i1.1395

Abstract

The aim of this study is to explore the values and patterns of authentic leadership exhibited from kiai (Islamic religious leaders) with the context of Islamic Biarding School (Pondok Pesantren). The research how these values and leadership patterns are internalized and manifested the daily of the Islamic Boarding Scchool. This research method qualitative in case study design. Data collected interview participants, observation and document analysis. The data analyzed descriptive techniques, reduction data, display data and verification. The study conducted at Darul Hijrah Islamic Boarding School for Girl in Martapura, South Kalimantan. The findings that the kiai authenthic leadership is characterized core values religiosity (devotion to worship), simplicity, sincerity and sacrifice. These values are internalized both formal and informal social interaction with the pesantren. The concusion figure of the kiai serves a symbol and embodiment of deeply held values that shape the character and ethos of the institution. The implication authenthic leadership values contribute significan to institutional loyalty and the preservation of organizational across other Islamic Boarding Schools.
INTENSITAS PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN PEMBINAAN PERILAKU SISWA DI MTsN 2 GAMBUT Suriagiri, Suriagiri
Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 1 (2014): June
Publisher : UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jtipai.v4i1.1841

Abstract

Intensitas pembelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan pembinaan perilaku siswa dilakukan guru melalui pendekatan dan langkah-langkah dengan memberikan contoh yang teladan, membiasakan, menegakkan disiplin, memberikan dorongan dan motivasi, memberikan hadiah, menghukum, penciptaan suasana yang berpengaruh bagi pertumbuhan positif Serta faktor yang mempengaruhi intensitas pembelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan pembinaan perilaku siswa di MTsN 2 Gambut. Hasil penelitian bahwa  intensitas pembelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan pembinaan perilaku siswa di MTsN 2 Gambut yang dilakukan guru melalui pendekatan dan langkah-langkah dengan memberikan contoh yang teladan, membiasakan, menegakkan disiplin, memberikan dorongan dan motivasi, memberikan hadiah, menghukum, penciptaan suasana yang berpengaruh bagi pertumbuhan positif. Dari hasil penelitian tersebut dapat dikatakan cukup baik. Kata Kunci: Pembelajaran, Pembinaan, dan Perilaku Siswa
MENANAMKAN AKHLAK ANAK PADA TKIT TERPADU UKHUWAH BANJARMASIN Suriagiri, Suriagiri; Sofia, Alma
Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2012): June
Publisher : UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jtipai.v2i1.1867

Abstract

Penerapan metode pembiasaan untuk menanamkan akhlak pada anak di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin sudah berjalan dengan baik dan teratur lewat pembiasaan rutin, pembiasaan pada saat pembelajaran, pembiasaan pada saat istirahat/ makan/bermain, dan pembiasaan di luar sekolah. Adapun faktor yang mempengaruhi dalam penerapan metode pembiasaan dalam menanamkan akhlak pada anak di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin adalah faktor lingkungan sekolah anak itu sendiri. Dalam hal ini, lingkungan sekolah sudah berusaha mewujudkan lingkungan yang islami guna menunjang usaha untuk menanamkan akhlak pada anak di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Ukhuwah Banjarmasin. Kata kunci:  Menanamkan, Akhlak dan Pembiasaan
Teacher Guidance in the Digitalization Era: Efforts to Improve Student Achievement by Strengthening Online Sourced Learning Materials Abd. Basir; Salamah; Suriagiri; Mudhiah; Mohammad Ahmad Bani Amer
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v7i2.1717

Abstract

The article aimed to analyze the teacher guidance in the digitalization era: an effort to improve student achievement by strengthening online-sourced learning materials at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendikia Pelaihari Banjarmasin. Through semi-structured interviews with several teacher councils, the researchers have received many vital inputs regarding the dedication of teachers in guiding students to learn applications in the digital era in the distance learning situation.  The researchers used a phenomenological approach to understand how teachers monitor online learning activities in the current era of technology. The result showed that the teachers was able to get the students care and using learning resources in various forms of application. The dedication of the teachers and the students in Madrasah Aliyah teachers from Pelaihari Banjarmasin has become strengthening in online sourced learning materials. The stduents has changed to get learning achievement to be better result. Hopefully, these findings help developing educational studies in the current era of technology. Keywords: Online Learning Materials, Improve Students Achievement, Online Learning
Development of Islamic Akidah Education in Facing the Era of Society 5.0 Muhammad Nur Effendi; Suriagiri; Mudhiah
Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 1 (2025): Integrative Islamic Education
Publisher : Pascasarjana Universitas KH. Abdul Chalim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/tijie.v6i1.1242

Abstract

This study explores the development of Islamic creed education in the era of Society 5.0, focusing on technology integration and the challenges faced. The method used is qualitative, with a case study analysis of several Islamic educational institutions and interviews with educators and parents. Data were collected through observation, in-depth interviews, and literature studies to understand the application of technology in creed education and its impact on the teaching and learning process. The results show that technology integration in Islamic creed education provides significant benefits in increasing the accessibility of teaching materials, enriching teaching methods, and facilitating better interaction between teachers and students. Technologies such as mobile applications, e-learning platforms, and visual aids have expanded the way teaching materials are delivered and made it easier for students to understand the concepts of the creed. However, significant challenges arise from resistance to change, concerns about negative impacts on Islamic values, and the need for educators to be trained to utilize technology effectively. This research emphasizes the importance of a careful and planned approach to integrating technology so that Akidah education remains relevant and aligned with religious principles while accommodating technological developments.
Beyond Compliance: The Strategic Role of Organizational Citizenship Behavior in Managing Workplace Conflicts within Faith-Based Educational Institutions Wahyudin, Wahyudin; Riinawati, Riinawati; Fuad Rasyid, Muhammad Zakiyyul; Suriagiri, Suriagiri; Yaqin, Husnul
Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Progressive Islamic Education
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59373/kharisma.v4i2.112

Abstract

This study examines the role of Organisational Citizenship Behaviour (OCB) in resolving conflicts within an Islamic educational setting. Conflicts are an inevitable aspect of collective life; yet, their management reflects the maturity and solidarity of an organisation. The research aims to identify and describe how OCB contributes to effective conflict management in maintaining organisational harmony. Using a qualitative case study design, data were collected through purposive and snowball sampling, with observations, interviews, and document analysis. The data were analysed using an inductive conceptualisation approach to capture patterns emerging from participants’ experiences. The findings reveal that conflicts within the institution are generally situational and temporary, and do not escalate into latent disputes. The existence of organisational forums, a tradition of deliberation, and the strong leadership role of spiritual figures ensure that conflict management operates effectively. Furthermore, collective solidarity is reinforced through cooperative problem-solving and mutual agreements. OCB—manifested through sincerity, humility, loyalty, and faith in spiritual rewards—serves as social capital in preserving social equilibrium. The integration of spirituality-based OCB and deliberation-oriented conflict resolution fosters a resilient and adaptive organisational culture. These findings suggest that cultivating spirituality-driven OCB can transform conflict from a disruptive force into a constructive process of social learning and institutional strengthening.
KOMPETENSI DAN KUALIFIKASI PENGAWAS PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH: KAJIAN ANALITIS DAN STUDI KASUS IMPLEMENTATIF Lutfiyah; Suriagiri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/cr38ea43

Abstract

Pengawas pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu sekolah melalui fungsi supervisi, pembinaan, dan evaluasi yang berkelanjutan. Peran ini tidak hanya berkaitan dengan pemantauan administrasi, tetapi juga mencakup pendampingan profesional kepada guru dan kepala sekolah agar proses pembelajaran berjalan efektif. Namun, keberhasilan tugas tersebut sangat dipengaruhi oleh tingkat kompetensi dan kualifikasi yang dimiliki oleh pengawas pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara analitis hubungan antara kompetensi dan kualifikasi pengawas dengan peningkatan mutu sekolah, sekaligus mengidentifikasi berbagai tantangan yang muncul dalam praktik pengawasan di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi kasus dokumen, dengan data yang diperoleh dari regulasi pemerintah, laporan hasil pengawasan, serta artikel ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi supervisi akademik, manajerial, evaluatif, sosial, kepribadian, serta kemampuan penelitian dan pengembangan berkontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan tata kelola sekolah. Meski demikian, implementasi pengawasan masih menghadapi sejumlah kendala, seperti beban kerja yang tinggi, keterbatasan pelatihan berkelanjutan, penguasaan teknologi yang belum merata, serta resistensi dari sebagian sekolah. Oleh karena itu, penguatan kompetensi dan kualifikasi pengawas dipandang sebagai faktor kunci dalam membangun sistem penjaminan mutu sekolah yang efektif dan berkelanjutan.
PERENCANAAN PROGRAM DAN PELAYANAN SUPERVISI DI MTS ASSANABIL BANJARMASIN Benny Ansari; Muhammad Iqbal; Rismayandi Ansari; Suriagiri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 1 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/b6v77193

Abstract

Supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme guru di lembaga pendidikan. Namun, efektivitas supervisi sangat ditentukan oleh perencanaan program yang sistematis serta pelayanan supervisi yang bersifat pembinaan dan pendampingan. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji konsep perencanaan program supervisi pendidikan, tahapan penyusunannya, serta bentuk dan strategi pelayanan supervisi yang efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi guru. Metode penulisan yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur dan sumber relevan terkait supervisi pendidikan, kepemimpinan instruksional, dan manajemen supervisi. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan program supervisi yang diawali dengan analisis kebutuhan, perumusan tujuan, penyusunan jadwal, pengembangan instrumen, serta evaluasi dan tindak lanjut mampu memberikan arah yang jelas bagi pelaksanaan supervisi. Selain itu, pelayanan supervisi yang efektif ditandai dengan pendekatan kolaboratif, reflektif, dan berorientasi pada pengembangan, bukan sekadar penilaian administratif. Pelayanan supervisi yang dilaksanakan secara manusiawi dan berkelanjutan dapat meningkatkan motivasi guru, memperbaiki praktik pembelajaran, serta menciptakan budaya profesional di sekolah. Implikasi dari kajian ini menegaskan bahwa integrasi antara perencanaan program yang matang dan pelayanan supervisi yang efektif merupakan kunci utama dalam mewujudkan supervisi pendidikan yang bermutu dan berdampak nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan lembaga pendidikan.
Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning Mukaddam, Muhammad Faqih; Suriagiri, Suriagiri
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.3024

Abstract

Pengembangan kompetensi guru merupakan proses sistematis dan berkelanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan potensi guru agar dapat mengimplementasikan pengetahuan, keterampilan, dan kepribadiannya secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan kompetensi guru diselenggarakan dari perspektif pembelajaran mendalam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Metode ini memanfaatkan literatur sebagai sumber data utama untuk menjawab pertanyaan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan kompetensi guru dari perspektif pembelajaran mendalam meliputi, pertama, pendampingan dalam pengembangan modul ajar berbasis pembelajaran mendalam. Kedua, pelatihan strategi berpikir kritis dan pembelajaran berbasis kreativitas. Ketiga, pembinaan integrasi teknologi dan AI melalui kerangka kerja TPACK. Keempat, penguatan sikap profesional dan reflektif guru. Kelima, pembentukan komunitas praktisi (Professional Learning Community – PLC).
Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Kandangan Mukaddam, Muhammad Faqih; Hazami, Muhammad Syafi'i; Aulia, Muhammad; Suriagiri, Suriagiri
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.3056

Abstract

Pengembangan kompetensi guru merupakan proses sistematis dan berkelanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan potensi guru agar dapat mengimplementasikan pengetahuan, keterampilan, dan kepribadiannya secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan kompetensi guru diselenggarakan dari perspektif pembelajaran mendalam di SMA Negeri 1 Kandangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Peneliti melakukan melakukan tanya jawab secara lisan dan langsung bertatap muka dengan pihak informan yaitu kepala sekolah untuk menggali informasi yang mendalam dan dibutuhkan mengenai pembinaan kompetensi guru dari perspektif pendekatan deep learning di SMA Negeri 1 Kandangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan kompetensi guru dalam perspektif pendekatan deep learning di SMA Negeri 1 Kandangan yaitu pertama dengan pengadaan pelatihan yang berkaiatan dengan deep learning. Kedua, pembentukan komunitas belajar. Ketiga, pelaksaan supervisi kepala sekolah. Keempat, penilaian kinerja guru oleh tim. Kelima, pendampingan pengawas. Keenam, memfasilitasi keikutsertaan guru dalam kegiatan MGMP. Terakhir mengikutsertakan perwakilan guru dalam kegiatan luar terkait deep learning.
Co-Authors Abd. Basir Abdillah Agung Himayanta Akhmad Nur Fadhil Aulia Alma Sofia Aulia, Muhammad Aurina Rizky Ayu Khofifah Alzahra Azahra Azahra Benny Ansari Dhiya Aulia Elmiwati Elmiwati Erma Karlina Ervina Ervina Fadloli Fadloli Fathul Amal Fuad Rasyid, Muhammad Zakiyyul Habibah Hayatun Nufus Hazami, Muhammad Syafi'i Husnul Yaqin Khuzaini Kurnia Syiffa’ul Husna Lini Mahfuzah Lutfiyah M. Nur Effendi Moh Iqbal Assyauqi Mohammad Ahmad Bani Amer Mudhiah Mudhiah Mudhiah Mudhiah Muhammad Akbar Rasyid Muhammad Fauzi Noor Muhammad Haikal Muhammad Iqbal Muhammad Khoiri Muhammad Muhammad Muhammad Naufal Baehaki Muhammad Nur Effendi Muhammad Rizqi Akbar Muhniansyah Arasyid Mahani Mukaddam, Muhammad Faqih Najla Fissu'ada Nur Effendi Nur Effendi Nur Hikmah Nur Melinda Nurul Amalia Nurul Masruni R, Riinawati Rahmadanti Rahmadanti Reza Jayadi Rismayandi Ansari Rizqie, Anshar Salamah Salamah Samdani Sarmila Sarmila Sheilfi Safilla Shohib MUSLIM Siti Fatimah Siti Raihana Siti Salamah Sofia, Alma Surawardi Syifa Naila Syifa Syifa Tamjidnor Wahyudin Wahyudin Wenty Safitri Yahya Mof Yasrin Maulana Zaskia