Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ILMU USHULUDDIN Jurnal Kolaboratif Sains Journal of International Multidisciplinary Research Linguanusa : Social Humanities, Education and Linguistic JEMIL Indonesia Berdampak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Normawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : JEMIL

 1 
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMK Muhammadiyah 1 Palu Hadjali, Fatrini; Normawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 3 No. 2: August 2024
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i02.6118

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang penting untuk keberlangsungan hidup manusia. Disamping itu untuk meningkatkan sumber daya manusia (SDM), dengan pendidikan seseorang dapat memperoleh berbagai pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realitas peserta didik terkait pengaruh latar belakang pendidikan dan ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik. pada SMK Muhamadiyah I Palu. Penelitian ini merupakan Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Selanjutnya peningkatan latar belakang orang tua memberikan pengaruh yang positif terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat latar belakang pendidikan orang tua memberikan pengaruh yang positif terhadap peserta didik namun latar belakang Pendidikan orang tua tidak signifikan mempengaruhi morivasi belajar peserta didik. Hasil tersebut dibuktikan dengan fakta bahwa peserta didik dengan latar belakang pendidikan orang tua yang rendah memiliki motivasi belajar yang tinggi. Education is important for human survival. Apart from that, to improve human resources (HR), with education a person can gain various experiences. This research aims to determine the reality of students regarding the influence of parents' educational and economic background on students' learning motivation. at Muhammadiyah I Vocational School, Palu. This research is Ex-Post Facto with a quantitative approach. This research shows that parents' economic conditions have a significant effect on students' learning motivation. Furthermore, increasing parental background has a positive influence on students' learning motivation. This research concludes that the higher the level of parental educational background has a positive influence on students. However, parental educational background does not significantly influence students' motivation to learn. These results are proven by the fact that students with low parental educational backgrounds have high learning motivation
Peranan Guru Agama dalam Membina Akhlak Peserta Didik di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Palu Normawati; Mansur
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 1 No. 01: August 2022
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47400/jemil.v1i01.2710

Abstract

Penanaman nilai-nilai keislaman harus dilakukan sejak usia dini kepada peserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang harus mendapat perhatian serius baik dari orang tua, masyarakat maupun dari lingkungan sekolah terutama dalam perilaku. Oleh karena itu, guru agama sudah seharusnya memberikan pendidikan yang sesuai dengan tujuan agama Islam. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan jenisnya adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ada dua bentuk pembinaan akhlak bagi peserta didik di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Palu. Pertama, pembinaan akhlak secara preventif dan kuratif. Pembinaan akhlak secara preventif dilakukan untuk mencegah terjadinya kenakalan peserta didik. Kedua, pembinaan akhlak dapat berjalan dengan lancar karena mengoptimalkan faktor pendukung dan meminimalisir faktor kendala, baik kendala internal maupun kendala eksternal. Kendala internal meliputi: Kendala lingkungan fisik dan lingkungan psikologis. Sedangkan kendala eksternal meliputi: kurang dukungan orang tua terhadap kebijakan Madrasah. Implikasinya yaitu dengan tantangan kemajuan teknologi dan globalisasi yang menyebabkan peserta didik di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Palu, mudah mencontoh hal-hal yang buruk maka pembinaan akhlak perlu dilaksanakan secara sistematis dan terpadu. Untuk itu maka setiap stakeholder seyogyanya memahami tugasnya masing-masing dan melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab disertai dedikasi tinggi.
STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MEMAKSILKAN KINERJA GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA LUKSAGU Nusrah Mahmud; Abidin Djafar; Normawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 1: February 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus untuk menjelaskan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Swasta Luksagu dalam Tinjauan Manajemen Pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis melalui kegiatan reduksi data dan penyajian data. Hasil Penelitian ini menunjukkan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Swasta Luksagu yaitu dengan melakukan pembinaan dengan mengikutsertakan guru-guru yang ada di Madrasah pada berbagai seminar maupun pelatihan yang telah di programkan, pengawasan atau supervisi dilakukan kepala madrasah dengan cara berkunjung ke kelas secara langsung pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung, pembinaan disiplin tenaga kependidikan dilakukan dengan cara memantau langsung kehadiran guru dan siswa di depan gerbang masuk sekolah dalam hal kedisiplinannya, pemberian motivasi dilakukan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja dengan cara memberi masukan-masukan kepada guru mengenai kedisiplinan dan strategi belajar, dan pemberian penghargaan agar kinerja guru semakin baik. Hal lain bahwa fungsi manajemen diterapkan guna meningkatkan kinerja guru yang dalam hal ini, kinerja tersebut berkaitan dengan kualitas mengajar dan kualitas kerja yang berorientasi pada tugas dan fungsi guru yang di lihat dari rasa tanggung jawab yang di emban guru, terutama dalam proses pembelajaran.
Peran Kepala Madrasah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MAN Tolitoli H Usman, Rustam; Normawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan di MAN Tolitoli dan menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data penelitian yaitu Kepala sekolah dan Guru-guru. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan. Pengecekan data dilakukan dengan trianggulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan; (l) peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru di madrasah Aliyah Negeri Tolitoli yaitu dengan menyusun program supervisi dengan melibatkan guru, serta bekerjasama dengan seluruh pihak madrasah. Kepala sekolah melakukan kunjungan kelas setiap harinya, memberi motivasi kepada guru, pembinaan disiplin guru, memberi konsultasi, serta melaksanakan supervisi pembuatan Perangkat Pembelajaran. (2) Faktor yang mendukung Peran kepala Sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru adalah penggunaan teknologi dan informasi yang ada di sekolah dimana kepala sekolah memotivasi guru agar senantiasa berinovasi dengan memanfaatkan media teknologi pembelajaran sehingga peserta didik bersemangat mengikuti pembelajaran, guru juga diharapkan dapat melakukan variasi-variasi model-model pembelajaran melalui pemanfaatan IT serta komunikasi yang efektif, sumber daya yang memadai, program pengembangan profesional, dan pengakuan dan motivasi. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang profesionalnya guru dalam mengajar, kualifikasi pendidikan yang masih rendah dan tidak sesuai dengan matapelajaran yang diampu, kedisiplinan guru dan peserta didik masih kurang, serta fasilitas pembelajaran yang belum mencukupi. This study aims to describe the role of the madrasa head as an educational supervisor at MAN Tolitoli and to analyze the supporting and inhibiting factors. This research is descriptive qualitative. Data collection techniques with interviews, observation and documentation. Sources of research data are the Head of Madrasah and Teachers. Data analysis was carried out with the stages of data reduction, data presentation and data verification as well as drawing conclusions. Checking data is done by triangulating techniques and sources. The results of this study show; (l) the role of the madrasah head as a supervisor in improving teacher performance at the Tolitoli State Aliyah Madrasah, namely by compiling a supervision program involving teachers, and in collaboration with all madrasah parties. The madrasa head conducts class visits every day, motivates teachers, fosters teacher discipline, provides consultations, and supervises the making of learning tools. (2) Factors that support the role of the principal as a supervisor in improving teacher performance is the use of technology and information in schools where the principal motivates teachers to always innovate by utilizing learning technology media so that students are enthusiastic about participating in learning, teachers are also expected to be able to vary -a variety of learning models through the use of IT and effective communication, adequate resources, professional development programs, and recognition and motivation. While the inhibiting factors are the teacher's lack of professionalism in teaching, educational qualifications that are still low and not in accordance with the subjects being taught, the discipline of teachers and students is still lacking, and learning facilities are not sufficient.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Inpres 7 Labuan Baru Kota Palu Alizar; Normawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 3 No. 1: February 2024
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i01.5012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan implikasinya pada peningkatan kinerja guru di SD Inpres 7 Labuan Baru. Menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu suatu penelitian yang dilakukan untuk menginterpretasi objek sesuai dengan apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Inpres 7 Labuan Baru yaitu: pertama, berorientasi pada tujuan untuk mewujudkan pencapaian visi misi sekolah, dengan mengutamakan musyawarah untuk memecahkan persoalan, melibatkan guru-guru dalam pengambilan keputusan, dan meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan pelatihan, KKG dan webinar, serta memberikan bimbingan dan arahan kepada guru dan staf administrasi dan membangun komunikasi dan menjaga hubungan baik dengan guru, staf administrasi dan siswa. Kedua, implikasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Inpres 7 Labuan Baru, yaitu sekolah diorientaskan pada pencapaian tujuan Pendidikan, meningkatnya suasana demokratis di lingkungan sekolah, guru-guru merasa dihargai karena kebijakan sekolah diambil berdasarkan hasil musyawarah, meningkatnya kompetensi guru, sehingga kinerja guru menjadi semakin baik, meningkatnya kompetensi guru dalam melaksanakan profesinya sebagai pendidik dan terbangunnya rasa keakraban dan kekeluargaan This research aims to determine the Principal's Leadership Style and its implications for improving teacher performance at SD Inpres 7 Labuan Baru. Using a qualitative descriptive method, namely research carried out to interpret objects according to what they are. The results of the research show that the principal's leadership style in improving teacher performance at SD Inpres 7 Labuan Baru is: first, goal-oriented to realize the achievement of the school's vision and mission, by prioritizing deliberation to solve problems, involving teachers in decision making, and increasing competence teachers through training activities, KKG and webinars, as well as providing guidance and direction to teachers and administrative staff and building communication and maintaining good relationships with teachers, administrative staff and students. Second, the implications of the principal's leadership style in improving teacher performance at SD Inpres 7 Labuan Baru, namely that the school is oriented towards achieving educational goals, increasing the democratic atmosphere in the school environment, teachers feeling appreciated because school policies are taken based on the results of deliberation, increasing teacher competence, so that teacher performance becomes better, teacher competence increases in carrying out their profession as educators and a sense of closeness and kinship is built.
Co-Authors A. Ufie, Josef Abdul Hopid Abidin Djafar Afriyani Alizar Bahasoan, Aminah Ferry Fayuhi H Usman, Rustam Hadjali, Fatrini Hamdi Rudji Haupea, Rusmin Jarmin Julia Theresia Patty Kamal Mailo, Patricia Nathania Mansur Mukhlis Lubis Nusrah Mahmud Sama Alee, Abdulrahman Surni Kadir Talaohu, Mauliyanti Ufie, Josef