Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Penguatan Sistem Keselamatan Wisata Air melalui Penyediaan Sarana Kesehatan dan Media Edukasi di Sendang Seruni Khoirunisa, Khoirunisa; Octanisa, Dheanita Sekarini; Jannah, Reni Nur; Ismaniar, Bitsyi Naviri; Febriyanti, Beby Dwi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i2.4264

Abstract

Sendang Seruni adalah sebuah sumber mata air alami yang berkembang menjadi destinasi wisata air populer. Kegiatan ini bertujuan untuk mememperkuat sistem keselamatan awal di wisata air Sendang Seruni. Melalui pendekatan partisipatif dan berbasis kebutuhan, tim pengabdian masyarakat berkolaborasi dengan Kelompok Sadar Wisata (POKDARWIS) untuk mengidentifikasi dan merumuskan langkah awal penguatan sistem keselamatan.. Inisiatif ini mencakup penyediaan peralatan kesehatan dan media edukasi mengenai keselamatan di wisata air. Hasil dari kegiatan adalah tersedianya alat kesehatan untuk pertolongan pertama dan media edukasi terkait keselamatan wisata air. Dengan implementasi langkah-langkah ini, diharapkan kesadaran dan kewaspadaan pengelola serta pengunjung terhadap keselamatan di Sendang Seruni dapat meningkat.
MODEL THE LEARNING CELL UNTUK MELATIH KEPERCAYAAN DIRI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA Beby Dwi Febriyanti; Nur Arifah
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8 No 2 (2023): September
Publisher : PGMI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/alashr.v8i2.2421

Abstract

Belajar hakikatnya untuk mengembangkan kemampuan siswa baik secara akademis maupun nonakademis. Selain untuk mencapai tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar dan indikatornya, dalam proses pembelajarannya juga perlu mengembangkan aspek kepribadian siswa. Guru harus menjadi fasilitator siswa agar semakin terampil di berbagai bidang. Pengembangan diri yang dapat guru tingkatkan dan dapat diinternalisasikan melalui kegiatan pembelajaran adalah kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi. Kedua hal ini kelak diperlukan siswa sebagai bekal untuk siap dan berani menyampaikan aspirasi di masyarakat. Model pembelajaran the learning cell, merupakan cara pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif melalukan interaksi dengan sesama teman serta mendorong siswa agar terbiasa tampil di hadapan temannya yang lain. Melalui kegiatan tersebut, maka keaktifan siswa ditingkatkan, secara tidak langsung pula maka siswa yang mendapat giliran memberi pertanyaan dan menjawab tersebut dilatih percaya diri dalam menyampaikan, serta kemampuan komunikasi secara lisan juga ikut terlatih.