Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam ELEOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Indonesian Research Journal on Education Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Efata: Jurnal Teologi dan Pelayanan The Eastasouth Journal of Learning and Educations International Journal of Research in Counseling
Baruno, Yosep Heristyo Endro
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Agama dan Diskriminasi Sosial: Sebuah Refleksi Teologis Narasi Petrus dan Kornelius dalam Kisah Para Rasul 10 melalui Lensa Pentakostalisme Siahaan, Harls Evan Riant; Baruno, Yosep Heristyo Endro
Jurnal EFATA: Jurnal Teologi dan Pelayanan Vol 10, No 1: Desember 2023
Publisher : STT Iman Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47543/efata.v10i1.95

Abstract

Ketegangan sosial yang diakibatkan oleh agama telah menjadi problematika yang mengglobal akhir-akhir ini. Sekalipun pada hakikatnya agama memiliki nilai-nilai yang luhur dalam kehidupan namun tidak sedikit konflik dan kekerasan terjadi mengatasnamakan agama. Artikel ini memperlihatkan realitas beragama, bahkan oleh agamawan, yang masih mempraktikkan sikap diskriminatif terhadap perbedaan, melalui narasi Petrus dan Kornelius dalam Kisah Para Rasul 10. Tujuannya, melalui pembacaan narasi tersebut teologi dapat merefleksikan konstruksi beragama yang mereduksi sikap diskriminasi. Dengan menggunakan metode analisis naratif konstruktif atas Kisah Para Rasul 10, diperlihatkan bagaimana Roh Kudus yang berkarya dalam kelahiran gereja merengkuh segala perbedaan yang paling hakiki. Ini berarti gereja yang lahir dalam peristiwa Pentakosta harus memperlihatkan spiritualitas yang anti-diskriminasi.
Analisis Bibliometrik tentang Penggunaan Realitas virtual (VR) dalam Pendidikan Judijanto, Loso; Sitepu, Ediaman; Baruno, Yosep Heristyo Endro
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 03 (2024): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v2i03.453

Abstract

Studi ini melakukan analisis bibliometrik dan visualisasi jaringan untuk menilai dampak dan evolusi realitas virtual (VR) serta media siber dalam pendidikan dan komunikasi. Melalui penelitian lintas disiplin yang melibatkan data dari publikasi global, kami mengidentifikasi tren utama dalam penggunaan VR dalam pendidikan dan efeknya terhadap metode pengajaran serta interaksi siswa. Studi ini juga mengeksplorasi bagaimana generasi milenial memanfaatkan media siber dalam komunikasi sehari-hari dan interaksi sosial, dengan penekanan pada perubahan literasi media dan norma sosial. Hasil dari analisis ini menunjukkan kolaborasi internasional yang kuat, terutama antara Amerika Serikat, Jerman, dan China, yang memfasilitasi inovasi dan penerapan teknologi VR dalam pendidikan. Meskipun terdapat tantangan seperti aksesibilitas dan pertanyaan etis, potensi integrasi VR dan media siber dalam mengoptimalkan pendidikan dan komunikasi intergenerasional sangat besar, menjanjikan kemajuan yang signifikan dalam metode pendidikan dan dinamika sosial di masa depan.
THE ROLE OF PRINCIPAL LEADERSHIP IN IMPROVING THE QUALITY OF TEACHING PERSONNEL Baruno, Yosep Heristyo Endro; Azzahir, Syifak Zainal Abidin; Mustatho; Nuruddin Al-Akbar
Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2025): Juni
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/leadership.v6i2.2877

Abstract

This study aims to examine the role, programs, and leadership strategies of principals in improving the quality of educators in Islamic elementary schools (SDI) in Malang City. This study uses a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. Data analysis is carried out by reducing, presenting, and drawing conclusions from the collected data, as well as checking the validity of the data through creativity, transferability, dependability, and confirmability. The results of the study indicate that the role of the principal includes several aspects, namely as an educator, manager, supervisor, administrator, leader, innovator, and motivator. The principal's programs include program formation, assignments, bringing in expert speakers, and conducting further studies and comparative studies. The strategy for developing the quality of educators involves awards, supervision, training, seminars, workshops, and education and training. Supporting factors for principal leadership in improving the quality of educators include high enthusiasm and cooperation, while inhibiting factors are differences in educator character and lack of adequate facilities and infrastructure. This study provides important insights into how principal leadership can improve the quality of educators through various roles, programs, and appropriate strategies as well as the support and challenges faced. Keywords: Leadership; Quality; Educators.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran, program, dan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik di sekolah dasar Islam (SDI) di Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan dari data yang terkumpul, serta melakukan pengecekan keabsahan data melalui credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah meliputi beberapa aspek, yakni sebagai pendidik, manajer, supervisor, administrator, pemimpin, inovator, dan motivator. Program kepala sekolah antara lain pembentukan program, penugasan, mendatangkan narasumber ahli, serta melaksanakan studi lanjut dan studi banding. Strategi pengembangan mutu pendidik melibatkan penghargaan, supervisi, pelatihan, seminar, workshop, serta pendidikan dan pelatihan. Faktor pendukung kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik antara lain semangat dan kerjasama yang tinggi, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan karakter pendidik dan kurangnya sarana dan prasarana yang memadai. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang bagaimana kepemimpinan kepala sekolah dapat meningkatkan mutu pendidik melalui berbagai peran, program, dan strategi yang tepat serta dukungan dan tantangan yang dihadapi. Kata Kunci: Kepemimpinan; Mutu; Pendidik.
Model Pendidikan Karakter Terintegrasi mata pelajaran PJOK di SMA Kamaruddin, Ilham; Abidin, Dindin; Setiawan, Asep; Baruno, Yosep Heristyo Endro; Syafruddin, Syafruddin; Rifai, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pendidikan karakter terintegrasi dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Menengah Atas (SMA). Pendidikan karakter menjadi hal yang krusial dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki nilai-nilai moral dan etika yang kuat. Model yang diusulkan mengintegrasikan berbagai strategi pembelajaran yang melibatkan aktivitas fisik, pengembangan keterampilan sosial, dan penerapan nilai-nilai moral dalam konteks olahraga. Melalui pendekatan holistik, diharapkan siswa dapat menginternalisasi karakter baik, meningkatkan motivasi, dan membangun disiplin diri. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan analisis deskriptif untuk mengevaluasi efektivitas model dalam meningkatkan pendidikan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK, tetapi juga memperkuat pengembangan karakter mereka secara menyeluruh. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan di SMA dan mendukung upaya menciptakan generasi yang berkarakter.
Analyzing Research Trends and Future Directions in Entrepreneurship Education with a Bibliometric approach Judijanto, Loso; Baruno, Yosep Heristyo Endro; Halim, Chandra
The Eastasouth Journal of Learning and Educations Vol. 2 No. 02 (2024): The Eastasouth Journal of Learning and Educations (ESLE)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/esle.v2i02.303

Abstract

This study provides a comprehensive bibliometric analysis of the literature on entrepreneurship education, examining research trends, thematic clusters, research opportunities, and author collaboration from 2014 to 2018. Utilizing VOSviewer, the study identifies key themes and shifts in academic focus over the years, with an emphasis on topics such as entrepreneurial mindset, innovation, social entrepreneurship education, gender dynamics, and self-efficacy. The analysis highlights the central role of entrepreneurship education within the broader educational discourse and its integration into higher education frameworks. Notable research clusters led by influential scholars such as Alain Fayolle and Harry Matlay are mapped, revealing strong internal collaborations and suggesting potential for increased cross-disciplinary research. The findings underscore the need for interdisciplinary approaches, the integration of technology in educational practices, and the development of inclusive programs tailored to diverse demographics. This study provides valuable insights for educators, policymakers, and researchers aiming to enhance the effectiveness and reach of entrepreneurship education.
Pengaruh Pemahaman Tenaga Kependidikan tentang Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional terhadap Kinerja Guru Lembaga Pendidikan Kristiani Baruno, Yosep Heristyo Endro; Kuntari J, Valentina Dwi
ELEOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol. 1 No. 2 (2022): Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Kalvari Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (592.67 KB) | DOI: 10.53814/eleos.v1i2.8

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the effect of education personnel's understanding of the National Education System Act on teacher performance. This research was conducted at the Christian Education Institute, precisely at Solomon 3 Junior High School and at Pringsurat Catholic Elementary School, Temanggung, Central Java. The method used in this study is a quantitative correlation research method, where the sample in this study is the education staff in each of these schools, totaling 56 people. The research instrument used was a questionnaire, while the data analysis technique used normality test, homogeneity test, linearity test and Pearson Bivariate correlation test. The final results of this study are: the understanding of education personnel about the National Education System Act has a significant effect on teacher performance.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemahaman tenaga kependidikan tentang Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilakukan di Lembaga Pendidikan Kristiani tepatnya di Sekolah Menengah Pertama Salomo 3 dan di Sekolah Dasar Katolik Pringsurat, Temanggung, Jawa Tengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif korelasional, dimana sampel dalam penelitian ini adalah para tenaga kependidikan di masing-masing sekolah tersebut yang berjumlah 56 orang. Instrumen penelitian yang dipakai menggunakan angket, sedangkan tehnik analisis datanya menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas dan uji korelasi Bivariat Pearson. Hasil akhir penelitian ini adalah: pemahaman tenaga kependidikan tentang Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
MENINGKATKAN KARAKTER ANAK BANGSA DENGAN MEMANFAATKAN TEKNOLOGI Juwairiah, Juwairiah; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Baruno, Yosep Heristyo Endro; Mardikawati, Budi; Mardansyah, Mardansyah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25426

Abstract

Peningkatan karakter anak bangsa menjadi aspek penting dalam menghadapi tantangan global saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam meningkatkan karakter anak-anak sebagai generasi penerus bangsa. Pendekatan inovatif ini mencakup pemanfaatan teknologi sebagai sarana untuk pengembangan nilai-nilai moral, kepemimpinan, dan keterampilan interpersonal. Metodologi penelitian melibatkan survei, wawancara, dan analisis data untuk mengidentifikasi dampak positif teknologi terhadap karakter anak-anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi secara bijak dapat memfasilitasi pembelajaran karakter yang efektif. Berbagai platform digital dan aplikasi disusun untuk mendukung perkembangan sikap empati, etika, dan kepedulian sosial. Temuan ini memberikan pandangan baru dalam memanfaatkan teknologi sebagai alat pendidikan untuk menciptakan generasi muda yang berkarakter kuat, tangguh, dan siap menghadapi kompleksitas dunia modern.
Fostering Muslim-Christian Tolerance in Schools through Multicultural Counseling Programs: A Preventive Psychoeducation Model Baruno, Yosep Heristyo Endro; Sayono, Sayono; Maulana, Muhammad Rizza
International Journal of Research in Counseling Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Minang Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70363/ijrc.v4i2.300

Abstract

Background. Religious diversity in schools often presents challenges related to interfaith tension, prejudice, and social exclusion, particularly between Muslim and Christian students. Traditional educational approaches tend to lack the psychological depth needed to foster sustainable tolerance and inclusive interactions among students from different faith backgrounds. Purpose. This study aimed to develop and examine a preventive psychoeducation model within multicultural counseling programs designed to foster Muslim-Christian tolerance in secondary schools. The research explored the role of initial attitudes, multicultural knowledge, and bias sensitivity in shaping students’ preventive competence and promoting harmonious coexistence. Method. A qualitative case study approach was used, involving several secondary schools in religiously diverse regions. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis involving school counselors, religious teachers, and students. Structural equation modeling using SmartPLS and ANOVA correlation analysis were employed to explore the relationships among the variables. Results. The findings revealed that positive initial attitudes significantly influenced multicultural knowledge acquisition, which in turn enhanced preventive competence. Multicultural knowledge had the strongest impact on students’ ability to proactively manage religious diversity. However, bias sensitivity showed a weaker or even negative correlation with competence, indicating the need for emotional regulation in counseling interventions. The final outcome—harmonious interfaith interaction—depended not only on individual competencies but also on broader school dynamics. Conclusion. The preventive psychoeducation model rooted in multicultural counseling offers a promising strategy for promoting interfaith tolerance in schools. It highlights the importance of addressing both cognitive and emotional domains to prepare students for peaceful coexistence. Implementation of such models requires institutional support, professional counselor training, and integration with school culture and policies.
Co-Authors Al Ikhlas, Al Ikhlas Asep Setiawan Azzahir, Syifak Zainal Abidin Chandra Halim Dindin Abidin Ediaman Sitepu Hukubun, Yohanis Ilwandri, Ilwandri Judijanto, Loso Juwairiah Juwairiah Kamaruddin, Ilham Kuntari J, Valentina Dwi Mardansyah, Mardansyah Mardikawati, Budi Maulana, Muhammad Rizza Muhammad Rifai Mustatho Nasution, Baktiar Nurhayati, R Nuruddin Al-Akbar Rukhmana, Trisna Safar, Muh Santosa, Tomi Apra Sayono Sayono Siahaan, Harls Evan Riant Sopacua, Fryan Sukini, Sukini Syafruddin Syafruddin Via Yustitia