Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Tana Mana Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Ghaitsa: Islamic Education Journal
Wahyuni, Betti Dian
Unknown Affiliation
Religion Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana Pada Masyarakat Suku Pekal Kecamatan Malin Deman Sebagai Sumber Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Ramadhan, Sahru; Sunarto, Andang; Wahyuni, Betti Dian
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i3.1088

Abstract

Guru masih kesulitan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar matematika, seperti kesenian rebana dalam pembelajaran matematika di kelas. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi etnomatematika kesenian rebana pada masyarakat suku pekal Kecamatan Malin Deman sebagai sumber belajar matematika siswa SMP. Jenis penelitian ekploratif, metode kualitatif. Objek penelitian adalah aktivitas fundamental matematis kesenian rebana sarapal anam. Subjek penelitian yaitu pembuat rebana, ketua, pelatih, anggota kesenian rebana sarapal anam fastabiqul khairat dan guru matematika SMP. Teknik pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, serta dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesenian rebana sarapal anam pada masyarakat suku pekal, diantaranya aspek counting pada proses pembuatan kesenian rebana. Locating yakni pada cara penyusunan rebana pada tempat penyimpanan kesenian rebana dan lokasi pementasan kesenian rebana. Measuring pada durasi waktu pelaksanaan kesenian rebana, kecepatan tempo permainanan kesenian rebana dan ukuran kesenian rebana. Playing pada cara memainkan kesenian rebana dan penentuan jadwal latihan kesenian rebana. Designing pada bentuk kesenian rebana dan bentuk permukaan kesenian rebana. Explaining pada makna dari kesenian rebana sarapal anam. Aspek fundamental tersebut terdapat aspek matematis dapat dijadikan sebagai sumber belajar matematika dan penunjang sekaligus jembatan untuk memahami pelajaran matematika. Aspek matematis pada kesenian rebana di kelas VIII difokuskan pada materi lingkaran dengan sub materi pokok unsur-unsur lingkaran. Dibuatkan RPP mengenai materi lingkaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kesenian rebana pada masyarakat suku pekal dapat dijadikan sumber belajaran matematika khususnya materi lingkaran. Oleh karena itu dapat disarankan bahwa untuk memudahkan proses pembelajaran matematika maka tingkatkan eksplorasi budaya local rebana sarapal anam sebagai sumber belajar.
Optimalisasi Guru Agama dalam Pembiasaan Pelaksanaan Sholat Dhuha Kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu Wahyuni, Betti Dian; Rahayu, Septi; Uliza, Eli Fitri; Nurhidayah, Nurhidayah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25425

Abstract

Sholat dhuha merupakan sholat sunnah yang biasanya di laksanakan di pagi hari, pelaksanaannya di mulai saat matahari mulai naik sesaat setelah terbitnya matahari ( jam 7) hingga batas masuk waktu zhuhur yaitu matahari berada di atas kepala. Setelah itu, penelitian ini menunjukan bahwa pembiasaan sholat dhuha yang dilakukan anak-anak sebelum pembelajaran dimulai berdampak baik karena siswa menjadi lebih berani untuk azan dan menjadi imam khususnya laki-laki. Fokus dalam penelitian ini adalah 1). Bagaimana bentuk pembiasaan sholat dhuha pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? 2). Bagaimana cara mengajak siswa agar tetap konsisten melaksanakan sholat dhuha pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? 3). Apa pengaruhnya terhadap akhlak siswa setelah pelaksanaan rutinitas sholat dhuha pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? Tujuan penelitian ini yaitu, 1). Untuk mengetahui bentuk pembiasaan sholat dhuha pada pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? 2). Untuk mengetahui cara mengajak siswa agar tetap konsisten melaksanakan sholat dhuha di pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? 3). Untuk mengetahui pengaruhnya terhadap ahlak siswa setelah pelaksanaan rutinitas sholat dhuha pada siswa kelas V di SDN 41 Kota Bengkulu? Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode sumber data yang di peroleh dari tiga macam sumber data yakin, teknik penngumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII A Berdasarkan Teori APOS pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Kinanti, Asih; Akbarjono, Ali; Wahyuni, Betti Dian
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v8i1.12731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII A berdasarkan teori APOS pada materi operasi hitung bilangan bulat di MTs Al- Mubaraq Kota Bengkulu. Metode penelitian ini adalah dengan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil skor Tes APOS kemampuan pemecahan masalah S1 dengan kategori baik, ST1 dengan kategori baik, ST2 dengan kategori baik, SS1 dengan kategori baik, SS2 dengan kategori cukup, SR1 dengan kategori baik, dan SR2 dengan kategori kurang. Simpulan, secara keseluruhan diperoleh rata-rata semua indikator dalam kategori sedang. Subjek dengan kemampuan pemecahan tertinggi dalam menyelesaikan soal dengan 4 indikator, subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sedang dapat menyelesaikan soal dengan 3 indikator, serta subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah dapat menyelesaikan soal dengan 2 sampai 3 indikator. Kata Kunci : Bilangan Bulat, Operasi Hitung, Pemecahan Masalah Matematis, Teori APOS.
Upaya Guru Dalam Mengajarkan Ejaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Di MI Al Islam Kota Bengkulu Wahyuni, Septi; Asiyah, Asiyah; Wahyuni, Betti Dian
GHAITSA : Islamic Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): Oktober
Publisher : Yayasan Darusssalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/ghaitsa.v2i3.901

Abstract

Pembelajaran ejaan memiliki peranan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menguasai pembelajaran ejaan, siswa mampu mendeskripsikan ejaan. Hal ini dimaksudkan agar siswa mampu memahami pesan yang disampaikan melalui kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia dan selanjutnya mampu bernalar dan menceritakan kembali informasi yang telah dipelajarinya. Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengidentifikasi tiga hal: 1) persiapan guru untuk mengajar mengeja dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas V, 2) pelaksanaan kegiatan keterampilan mengeja pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V, dan 3) upaya guru dalam mengajarkan ejaan pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V in MI Al Islam Kota Bengkulu. Penelitian ini dengan meringkas dan mengelaborasi pelaksanaan instruksi ejaan oleh guru, menggunakan tipe kualitatif. Sedangkan peserta penelitian adalah siswa dan guru kelas V MI Al Islam Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data semuanya melibatkan teknik analisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: Persiapan guru di dalam mengajarkan ejaan pada pembelajaran bahasa indonesia meliputi: a) bahan b) media c) teknik dan d) metode. Kedua, pelaksanaan pembelajaran dalam mengajarkan ejaan. Kegiatan ini meliputi: pembukaan, pengambilan buku siswa dan buku cerita, serta buku catatan guru. Tanggung jawab guru meliputi sebagai sumber belajar, pengelola, fasilitator, peraga, pembimbing, motivator, dan penilai. Evaluasi pembelajaran mengeja, terutama setelah implementasi, berdampak positif bagi siswa, karena guru lebih memudahkan pelaksanaan KBM (kegiatan belajar mengajar).
The Use of Science Comic Media on the YouTube Application to Cultivate Students' Interest in Learning at Elementary School 35 Bengkulu City Hanifah, Aisyah Umu; Sari, Demi Lupita; Asvio, Nova; Wahyuni, Betti Dian; Friantary, Heny
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion Vol 8 No 1 (2025): IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan, Makassar - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33648/ijoaser.v8i1.1589

Abstract

The purpose of this study is to describe the use of social studies comics on YouTube to foster student interest. The method used was descriptive qualitative, conducted at SDN 35, Bengkulu City, with data sourced from classroom teachers. The results indicate that the use of YouTube-based social studies comics in learning has been proven to increase student interest. This is evident in the learning process, which includes systematic and directed planning, implementation, and evaluation. During the planning stage, teachers developed learning materials in accordance with the Independent Curriculum and adapted the material to the characteristics and level of cognitive development of students. Selecting engaging and relevant media is a crucial factor in creating more meaningful learning. During the implementation stage, the use of social studies comic videos created a more interactive, enjoyable, and engaging learning environment, enabling students to become more active and enthusiastic in participating. Evaluation results also showed an increase in cognitive understanding and student interest compared to previous learning. Therefore, YouTube-based social studies comics can be used as an effective learning innovation to improve the quality of student learning processes and outcomes in elementary schools.
Co-Authors Akbarjono, Ali Andang Sunarto Asiyah, Asiyah Friantary, Heny Hanifah, Aisyah Umu Kinanti, Asih Nova Asvio Nurhidayah Nurhidayah Rahayu, Septi Ramadhan, Sahru Sari, Demi Lupita Uliza, Eli Fitri Wahyuni, Septi