Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris Planta Tropika Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus
Agusni Agusni
Laboratorium Matematika Terapan Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Riau Kampus Binawidya Pekanbaru (28293)
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
ENRICHING STUDENTS VOCABULARY BY COMBINING IMAGINE STRATEGY AND BUMPER STICKERS STRATEGY AT ELEMENTARY SCHOOL YENTI, AISYAH FITRI; AGUSNI, AGUSNI
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Vocabulary merupakan aspek dalam bahasa inggris yang sangat penting karena dengan menguasai vocabulary siswa akan mudah memahami apa makna dari bacaanya, selain itu siswa dapat dengan mudah mengembangkan ide, perasaan ataupun fikiran dalam bentuk lisan dan tulisan. Apalagi bagi siswa di sekolah dasar, vocabulary merupakan element yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Inggris mereka. Pada tingkat sekolah dasarlah mereka mulai belajar untuk mengetahui bahasa Inggris suatu benda.Salah satu cara alternatif dalam pengajaran kosa kata secara efektif pada siswa sekolah dasar yaitu pengabungan dua strategi imagine strategi dan bumper stickers strategi. Diharapkan dengan menggunakan strategi ini, pengajaran kosa kata sebagai komponen dasar dalam penguasaan keterampilan berbahasa Inggris dapat berjalan lebih efektif dan siswa dapat lebih termotivasi untuk belajar kosa kata baru. Semua penjelasan tentang strategi ini akan dituangkan dalam tulisan ini.
TEACHING READING ON NARRATIVE TEXT BY COMBINING MAGNET SUMMARY AND SAY SOMETHING STRATEGY AT JUNIOR HIGH SCHOOL Sona, Megi Hardian; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKMakalah ini ditulis bertujuan untuk membantu mengatasi permasalahan yang dialami siswa khususnya dalam pelajaran membaca (reading) pada sekolah menengah pertama (SMP). Selain itu, makalah ini juga dimaksudkan sebagai masukan bagi guru-guru bahasa inggris dalam proses pengajaran reading sehingga siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar membaca khususnya narrative text.Dalam makalah ini, penulis membahas bagaimana pengajaran reading melalui penggunaan kombinasiMagnet Summary danSay Something. Strategi kombinasi ini mempermudah guru meningkatkan keinginan siswa dalam membaca dan mempermudah siswa dalam memahami isi bacaan. Strategi Magnet Summary dapat membantu pemahaman membaca siswa melalui kata-kata kunci yang dikumpulkan dari setiap paragraf dan dikembangkan atau disusun menjadi paragraf baru dengan bahasa yang lebih sederhana. Sedangkan, pada strategi Say Something, Guru memberi kesempatan kepada siswa bekerja dalam bentuk kelompok atau berpasangan dengan tujuan melatih kecakapan berbicara siswa dan kemampuan nya dalam menyampaikan isi teks dengan bahasa sendiri. Tujuan dari penggabungan dua strategi ini adalah untuk meningkatkan minat baca siswa agar mereka lebih aktif dan kreatif. Penulis berharap agar strategi kombinasi ini bisa menjadi panduan atau pedoman bagi guru dalam mengajar membaca khususnya  narrative text. 
THE EFFECT OF T – CHART STRATEGY TOWARD STUDENTS’ WRITING ACHIEVEMENT Rahma Sari, Noer Indah; Mayuasti, Mayuasti; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari penggunaan strategi T – Chart  dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya untuk melihat kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan design One Group Pretest - Posttest. Pada penelitian ini, peneliti hanya menggunakan satu kelas eksperimen dan tidak membutuhkan kelas control, karena peneliti hanya melihat bagaimana kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Populasi pada penelitian ini yaitu sebanyak 140 siswa dari lima  kelas yaitu kelas VIII.1, VIII.2, VIII.3, VIII.4 dan kelas VIII.5, masing-masing kelas terdiri dari 27 – 30 siswa. Teknik sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu Cluster Random Sampling, dan kelas yang terpilih yaitu kelas VIII.1. Perlakuan yang diberikan terhadap kelas eksperimen sebanyak delapan pertemuan selama empat minggu. Setiap pertemuan, peneliti menggunakan strategi T – Chart  dalam proses pengajaran di kelas. Selanjutnya, peneliti menggunakan instrumen untuk membantu mengumpulkan data, yaitu Writing test. Berdasarakan hasil analisis data dari Writing test yang telah dikumpulkan setiap pertemuan, maka dapat dilihat bahwa adanya peningkatan kemampuan menulis yang terjadi pada siswa walaupun tidak keseluruhan siswa yang bisa terlihat peningkatannya. Maka, dari keseluruahan data yang terkumpul dapat disimpulkan bahwa strategi T – Chart memberikan dampak yang positif bagi peningkatan kemampuan menulis siswa pada kelas VIII.1 di SMPN 2 Painan.
TEACHING READING THROUGH COMBINING MIND EYE AND QAR STRATEGY TOWARD STUDENTS READING COMPREHENSION AT JUNIOR HIGH SCHOOL Wulandari, Meci; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPengajaran membaca merupakan salah satu keterampilan yang penting dalam Bahasa Inggris yang harus diajarkan oleh guru kepada siswa untuk memperoleh berbagai macam informasi.Akan tetapi, berdasarkan pengalaman penulis ketika melakukan praktek mengajar, penulis menemukan masalah yang datang dari guru juga dari murid. Masalah dari guru ialah, menggunakan strategi mengajar membaca yang kurang menarik perhatian siswa.Sedangkan masalah dari murid ialah, mereka tidak bisa menemukan aspek penting yang terdapat dalam teks dan tidak memahami materi. Berdasarkan masalah di atas, seorang guru harus kreatif untuk membuat pelajaran membaca menjadi lebih menyenangkan salah satunya dengan menerapkan strategi yang menarik dan tepat dalam pembelajaran membaca. Dalam makalah ini, penulis membahas tentang bagaimana pengajaran membaca melalui gabungan dua strategi yaitu Mind Eye dengan Question Answer Relationship. Dalam aplikasi dua strategi ini, penulis menggunakan strategi pertama yaitu Mind Eye sebagai strategi awal pembelajaran. Ada dua langkah yang di lakukan dalam strategi ini: pertama, siswa menulis keyword dari teks yang disebutkan oleh guru. Kedua, siswa membuat mental image dari keyword yang telah mereka tulis. Setelah itu, penulis menggunakan strategi yang kedua yaitu Question Qnswer Relatioship. Strategi ini dapat membantu siswa agar lebih mudah dan lebih paham dalam menjawab pertanyaan yang di berikan guru serta berdiskusi dengan teman sekelas. Terakhir,guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan teks tersebut dan membuat kesimpulan. Akhirnya melalui penulisan makalah ini, penulis berharap bisa mencoba menerapkan cara baru untuk menggabungkan dua strategi dalam pengajaran membaca. Bagi siswa diharapkan, dapat menenukan aspek penting dalam teks dan memahami materi yang di berikan guru. 
ENRICHING STUDENTS VOCABULARY BY USING COMBINING EXCLUSION BRAINSTORMING AND VOCABULARY SELF COLLECTION STRATEGIES FOR YOUNG LEARNERS Rahayu, Intan; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK            Proses belajar mengajar di dalam bahasa inggris diperlukan adanya suatu strategi pengajaran yang tepat dan efektif. Pengajaran yang tepat san efektif sangat membantu siswa untuk lebih meningkatkan kemampuan mereka di dalam belajar bahasa inggris.            Makalah ini mendiskusikan satu dari beberapa strategi dalam pengajaran bahasa inggris yang dapat dipraktekkan guru di dalam kelas. Strategi ini digunakan untuk mengajarkan kosakata (vocabulary) terutama kepada siswa Sekolah Dasar (SD). Selain itu, makalah ini juga dimaksudkan sebagai masukan bagi guru-guru Bahasa Inggris dalam melaksanakan pengajaran vocabulary. Dalam makalah ini, penulis membahas tentang bagaimana cara mengkombinasikan strategi Exclusion Brainstorming dan Vocabulary Self Collection dalam pembelajaran vocabulary. Exclusion Brainstorming dan Vocabulary Self Collection Strategi adalah strategi yang dikombinasikan, yang digunakan guru untuk membimbing siswa dalam memperkaya kosakata , sehingga siswa mudah untuk menguasai kosakata dengan cara yang lebih menarik yang dapat memotivasi diri siswa sendiri. Selain itu, strategi ini juga membantu siswa membuat prediksi awal yang mungkin akan dipikirkan siswa sebelum menggunakan kosakata tersebut. Guru memandu siswa untuk mengartikan kosakata yang ada. Setelah itu, siswa akan bentuk beberapa kelompok yang akan dipandu oleh guru untuk mengidentifikasi kosakata sesuai arti, ataupun kosakata yang tidak dimengerti.
INCREASING STUDENT VOCABULARY BY COMBINING PAVE (PREDICTION-ASSOCIATION-VERIFICATION-EVALUATION) AND SUPER WORD WEB STRATEGY AT ELEMENTARY SCHOOL GRADE SIX Mashayuni, Atsuko; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK            Vocabulary adalah salah satu komponen bahasa yang harus dipelajari oleh siswa karena menguasai vocabulary siswa akan bisa menguasai empat skill dalam Bahasa Inggris yaitu listening, speaking, reading dan writing. Oleh karena itu, guru harus bisa menemukan strategy yang menarik dalam proses belajar mengajar sehingga membuat  siswa senang dan tertarik untuk belajar Bahasa Inggris.            Dalam makalah ini penulis membahas bagaimana mengajarkan vocabulary dengan penggabungan dua strategy yaitu PAVE dan Super Word Web strategy. Pave Strategy adalah salah satu strategy yang digunakan untuk mengajar vocabulary yang menekankan siswa pada pemahaman kosa kata, siswa akan dilibatkan secara langsung untuk mencari makna sebuah kata dengan bantuan kamus dan konteks teks. Super Word Web strategy adalah salah satu strategy yang juga melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, dimana guru memberikan satu kalimat dengan memusatkan siswa pada satu kosa kata untuk dikembangkan atau mencari persamaan katanya. Dengan demikian siswa akan lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dan mudah mengingat kosa kata dengan tidak hanya terfokus pada satu kata.
Effects of Combination of Inorganic and Organic Fertilizers Application on Morphology and Physiology of Immature Oil Palm Fuady, Zahrul; Satriawan, Halus; Agusni, Agusni
PLANTA TROPIKA: Jurnal Agrosains (Journal of Agro Science) Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/pt.2019.096.73-81

Abstract

Oil palm requires nutrients both macro and micro nutrients for its growth and development processes. This study aimed to study the morphological and physiological responses of immature oil palm plantations at 1 year of planting to the provision of organic fertilizer and micro fertilizers as a complement to inorganic fertilizers.The research was arranged in a Randomized Completely Block Design (RCBD). The treatment applied consisted of 7 treatments, namely one control treatment (basic fertilizer) and six treatments from a combination of type and dose of fertilizer, consisting of single fertilizer, compound fertilizer, organic fertilizer and micro fertilizer. Based on the results, single and compound fertilizers accompanied by micro fertilizers (M1a, M1b) had a significant effect on plant height showing 13.78%, 27.55%, 25.11%, and 54.18% higher than others andon length and width of the 9th midrib reaching 7.47%, 22.40% and 51.04% better than others. The best response of growth of stem circumference at 6 MAT was observed in PO1 reaching 112.43%, better than M1a (111.96%)and M1b (109.20), while the lowest was observed in PO0 (97.84%). Meanwhile, chlorophyll and stomata were implied by a package of compound fertilizer and single fertilizer. The highest leaf chlorophyll content was in the M0a fertilizer treatment, while the highest stomata level was in the M1a treatment.
Penggunaan Media Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bangun Datar Pada Anak Tunagrahita Ringan Agusni, Agusni
JASSI ANAKKU Vol 13, No 1 (2013): JASSI Anakku: Volume 13, Issue 1, 2013
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3507.959 KB) | DOI: 10.17509/jassi.v13i1.4048

Abstract

Pengenalan konsep bangun datar dalam pembelajaran matematika merupakan modal siswa tunagrahita ringan mengenal konsep dari macam-macam bentuk. Pengetahuan akan bentuk diperlukan dalam berbagai aspek kehidupan. Metode dalam penelitian ini yaitu dengan Subjek tunggal atau dikenal dengan istilah Single Subjeck research (SSR). Desain penelitian yang digunakan adalah A-B-A yang memiliki tiga fase yaitu : A-1 (Baseline), B (intervensi), A-2 (Baseline). Berdasarkan hasil penelitian secara nyata, diketahui bahwa penggunaan media geometri dapat meningkatkan kemampuan anak tunagrahita ringan mengenal bangun datar memiliki dampak positif dapat dilihat dari hasil mean level pada setip sesi terjadi peningkatan, maka diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media geometri berpengaruh dalam meningkatkan kemampun mengenal bangun datar anak tunagrahita ringan kelas IV SDLB-C Pambudi Dharma 1 Cimahi.Kata kunci: konsep bangun datar, pelajaran matematika, media geometri
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AISYAH FITRI YENTI Ali Djamhuri Atsuko Mashayuni Desi Wahyuni Halus Satriawan Ilga Sunanda Intan Rahayu MAYUASTI MAYUASTI Meci Wulandari Megi Hardian Sona Miranti Miranti Monika Oktafia Muzrial Muzrial Noer Indah Rahma Sari Perpisa Lili Rika Susanti Sesmiyanti M.Pd S.S Suharni Suharni Winda Novita Yulia Masiska Zahrul Fuady