Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.926
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Dewa Ayu Citra Rasmi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh LKPD Berbasis Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Kecenderungan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 2 Mataram Ramadhan, Ulfa Cahaya; Jamaluddin; Dewa Ayu Citra Rasmi; Kusmiyati
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar biologi dan kecenderungan berpikir kritis siswa kelas XI Sains di SMA Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan pendekatan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian melibatkan empat kelas, yaitu XI Sains 5, XI Sains 6, XI Sains 7, dan XI Sains 8, dengan jumlah total 114 siswa. Dua kelas eksperimen menggunakan LKPD berbasis PjBL dan dua kelas kontrol menggunakan LKPD berbasis Discovery Learning. Masing-masing kelompok terdiri dari 72 siswa. Instrumen penelitian meliputi soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan angket untuk mengukur kecenderungan berpikir kritis. Instrumen tersebut telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar dan kecenderungan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 62,61, sedangkan kelas kontrol sebesar 45,56. Uji Kruskal-Wallis menunjukkan nilai Asymp. Sig. sebesar 0,000 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan LKPD berbasis PjBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Sosialisasi Tentang Pedoman Gizi Seimbang Untuk Mencegah Perilaku Gizi Salah Pada Anak Kusmiyati; Dewa Ayu Citra Rasmi; Prapti Sedijani; Khairuddin; Ananda Magfirah Nabigah
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 3 (2025): Juli-September 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i3.12579

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman tentang gizi seimbang untuk mencegah perilaku gizi salah pada anak. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada tanggal 30 Juli 2025 di SDN 2 Sesela, Gunungsari Lombok Barat. Penyampaian materi dilakukan dengan metode diskusi dan tanya jawab. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman tentang gizi seimbang dilakukan pretes dan postes, hasil pretes dan postes dihitung gain ternormalisasi, kemudian dikonsultasikan ke dalam kategori rendah, sedang atau tinggi. Selama pelaksanaan kegiatan, terlihat antusias peserta sangat tinggi, pada saat mengerjakan pretes maupun postes semua peserta didik mengerjakan dengan sungguh-sungguh dan bekerja sendiri-sendiri. Mereka merespon dengan sangat baik materi yang disampaikan. Hasil penghitungan N gain sebesar 0,50 yang berarti pengetahuan peserta tentang gizi seimbang untuk mencegah perilaku gizi salah meningkat dengan kategori sedang. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah: (1). Pemahaman tentang pedoman gizi seimbang untuk mencegah perilaku gizi salah peserta didik SDN 2 Sesela Lombok Barat meningkat dalam kategori sedang; (2). Menjalankan pedoman gizi seimbang dalam isi piringku dan tumpeng gizi seimbang serta sepuluh pesan gizi seimbang, akan menunjang perilaku gizi baik dan perilaku hidup bersih sehat, sehingga dapat mencegah perilaku gizi salah.
Hubungan E-Readiness dan Kecendrungan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Lombok Tengah Amni, Kurotul; Jamaluddin; Dewa Ayu Citra Rasmi; M. Yamin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 4 (2024): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i4.470

Abstract

E-readiness dan kecenderungan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang dibutuhkan dalam pendidikan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui simultansi hubungan e-readiness dan kecenderungan berpikir kritis dengan hasil belajar biologi peserta didik. Sampel penelitian berjumlah 118 peserta didik kelas XI dari 3 Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Kabupaten Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif korelasional.Sample penelitian ditentukan menggunakan teknik sampling area. Instrument penelitian yang digunakan untuk memperoleh data adalah angket E-readines, angket keenderungan berpikir kritis, dan dokumen hasil belajar biologi peserta didik. Hasil analisis data penelitian secara kualitatif diperoleh bahwa kemampuan e-readiness peserta didik pada kategori “baik” dengan persentase sebesar 68.6%, kecenderungan berpikir kritis peserta didik pada kategori “positif” dengan persentase sebesar 78%, dan hasil belajar biologi peserta didik pada kategori “Kurang” dengan persentase sebesar 79.7%. Hasil analisis kuantitatif dengan uji korelasi berganda antar variabel menunjukkan bahwa terdapat simultansi hubungan yang positif dan signifikan antara e-readiness dan kecenderungan berpikir kritis terhadap hasil belajar biologi dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0.588, dengan kategori cukup kuat. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan e-readiness, kecenderungan berpikir kritis secara simultan berkorelasi positif dan signifikan dengan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI MAN di Kabupaten Lombok Tengah.
Sosialisasi dan Implementasi Model Pembelajaran berbasis Gaya Belajar Visual dengan Berbantukan Media Augmented Reality (AR) kepada Guru SMP dan SMA di Kota Mataram Lestari, Tri Ayu; Dadi Setiadi; Dewa Ayu Citra Rasmi; Bq. Sri Handayani; Sukma Dinda Annisya; Tri Endri Haryati
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 3 (2025): Juli-September 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i3.12645

Abstract

Model pembelajaran adalah pendekatan atau metode yang digunakan untuk mendesain pengalaman pembelajaran agar siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang lebih baik. Berbagai model pembelajaran dapat digunakan dalam konteks pendidikan untuk mengajar konsep-konsep baru atau memperkuat pemahaman yang sudah ada melalui pendekatan yang berbeda-beda. Model pembelajaran dapat diadaptasi untuk memperhitungkan keberagaman gaya belajar siswa. Kecenderungan gaya belajar siswa merujuk pada cara siswa lebih suka untuk mengakses, memahami, dan mengolah informasi. Tujuan dari kegiatan ini untuk memberikan sosialisasi dan implementasi bagi guru atau pengawas SMP dan SMA di kota Mataram yang selama ini belum menerapkan model pembelajaran sesuai dengan kecenderungan gaya belajar siswa. Hasil implementasi model pembelajaran tersebut nantinya diterapkan di kelas sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya pemahaman siswa terhadap materi. Metode pelaksanaan yang terkait dengan kegiatan sosialisasi dan implementasi ini adalah 1) observasi/analisis masalah, yaitu melakukan observasi/analisis masalah terkait dengan model-model pembelajaran yang telah diterapkan di kelas dan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki siswa 2) menentukan solusi, yaitu berdasarkan hasil observasi/analisis masalah maka diputuskan untuk memberikan sosialisasi dan implementasi kepada guru atau pengawas SMP dan SMA di Kota Mataram mengenai model pembelajaran berbasis gaya belajar visual yaitu SrVER berbantukan media Augmented Reality (AR) yang dapat diterapkan di kelas dan 3) pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, tahap observasi, tahap pelaksanaan kegiatan dan tahap penyusunan laporan. Luaran dari kegiatan ini berupa artikel ilmiah yang dimuat di jurnal nasional bereputasi.
Co-Authors AA. Sukarso Agil Al Idrus Ahmad Harjono Ahmad Raksun Amni, Kurotul Anak Agung Gede Sugianthara Ananda Magfirah Nabigah Baiq Sri Handayani Bq. Sri Handayani Dadi Setiadi DIDIK SANTOSO Dwi Soelistya Dyah Jekti Gito Hadiprayitno I Gde Mertha I Wayan Merta Imam Bachtiar Jamaluddin Khairuddin Khairuddin - Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati L. Rudyat Telly Savalas Lalu Japa Lalu Zulkifli Lalu Zulkifli Lalu Zulkifli Lestari, Tri Ayu M. Liwa Ilhamdi M. Yamin Mahrus Mahrus Mahrus Maria Ulfa Melenia Lestari Putri Muh. Makhrus Ni Luh Putu Pebri Artayani . Nurul Ahadia Prapti Sedijani Ramadhan, Ulfa Cahaya Sukma Dinda Annisya Syahruddin AR Syamsul Bahri Syamsul Bahri Tri Endri Haryati Ummu Ashyfah