Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektivitas Pesantren Ramadhan di Mushalla Muhsinin UPTD SD Negeri 04 Limbanang untuk Meningkatkan Pemahaman Agama Islam Bagi Anak Sekolah Dasar Pada Anak Kelas Tinggi Puti Hariyenza, Tatira; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18634

Pesantren Ramadhan merupakan program keagamaan yang bertujuan menanamkan nilai Islam sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas kegiatan Pesantren Ramadhan di Mushalla Muhsinin UPTD SD Negeri 04 Limbanang dalam meningkatkan pemahaman agama dan karakter siswa kelas 4,5, dan 6. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman agama yang tercermin dari perilaku sopan, empati, dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan keagamaan. Program ini didukung kegiatan seperti tadarus, hafalan salat, dan ceramah. Salah satu temuan penting adalah keberhasilan program Sedekah Subuh yang menumbuhkan kepedulian sosial siswa. Dukungan guru, orang tua, dan siswa memperkuat keberhasilan program. Secara keseluruhan, program ini efektif dalam membentuk karakter religius selama bulan Ramadhan.

Anak SD di Era Digital: Antara Peluang Belajar dan Ancaman Gadget Septia Ramadani, Azahra; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18635

Teknologi memberikan kemudahan pada pekerjaan manusia. Perkembangan yang signifikan memacu terjadinya perubahan dan keterbutuhan yang banyak. Dunia pendidikan memerlukan peranan teknologi yang besar dan maju demi terlaksananya pendidikan yang bermutu. Dunia digital memiliki dampak positif dan negatif. Dampak positif memudahkan pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar, memberikan pelayanan informasi yang cepat dan terpecaya, efisiensi waktu dan tenaga, dampak negatif bisa dengan timbulnya efek ketergantungan dan mengakses hal yang tidak memiliki manfaat, penggunaan di luar waktu yang berlebihan sehingga membagi fokus dalam belajar dan menggunakan teknologi digital. Siswa sekolah dasar dengan adanya perubahan kurikulum menuntut untuk penggunaan gadget dalam proses belajar, pemberian gadget pada anak sekolah dasar memiliki dampak yang tetap harus diperhatikan oleh orang tua dan guru sehingga pemanfaatan gadget sebagai penunjang pendidikan tetap pada tujuan utama yakni sebagai media memudahkan, memberi informasi, dan sebagai sarana penyaluran ide kreatif, bukan untuk menjadi penghambat proses belajar. Materi ini akan membahas dua sisi dari pengaruh teknologi gadget bagi siswa SD: sebagai alat pembelajaran yang bermanfaat sekaligus potensi ancaman yang mungkin muncul. Selain itu, kami juga akan menyoroti pentingnya peran orangtua dan guru dalam mendampingi peserta didik di era digital. Dengan bimbingan yang tepat, anak-anak dapat mengembangkan sikap tanggung jawab dalam menggunakan teknologi secara sehat dan bijaksana.

STUDI LITERATUR MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Wahyuni, Dina; Kaila, Achmeyta; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.5387

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efek penggunaan media digital terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi kepustakaan yaitu kegiatan mengumpulkan data lalu mengolah data penelitian. Data penelitian ini didapatkan dari beberapa artikel yang didapatkan sebelumnya dari google, google scholar dan website lainnya dengan rentang tahun 2018-2024. Data di analisis dengan reduksi dan penyajian data. Hasil analisis mengungkapkan bahwa terdapat berbagai jenis media digital yang bisa dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa seperti e-book berbasis mind mapping, video pembelajaran animasi, game edukasi, flipbook, dan word wall, karena media pembelajaran ini dapat merangsang kemampuan berfikir kritis siswa dengan cara yang menarik.

HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 023/VI RANTAU PANJANG I KABUPATEN MERANGIN Sabina Sardi Ramadhani; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.5409

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan media sosial dengan prestasi belajar siswa/i di SDN 023/VI Rantau Panjang I. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif analitik dengan desain cross sectional yaitu kegiatan mengobservasi dan mengumpulkan data dari sampel yang berjumlah 210 orang yang didapat dengan cara acak dari setiap kelompok dengan membagikan kuesioner tentang penggunaan media sosial dan nilai rata-rata semester siswa. Analisa data pada penelitian ini adalah uji Rank Spearmen. Hasil penelitian diperoleh nilai median penggunaan media sosial 57, artinya penggunaan media sosial tinggi, nilai median prestasi belajar 84 (81-19) artinya prestasi belajar baik, serta hasil uji statistik menunjukkan nilai P-value = 0,000 (p < 0,05) dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,990 yang artinya terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan media sosial dengan prestasi belajar siswa, dan kekuatan hubungan kedua variabel yaitu sangat kuat, dengan arah hubungan korelasi negatif. Nilai koefesien determinan r2 = 0,980 yang artinya penggunaan media sosial berkontribusi sebesar 98% terhadap prestasi belajar pada siswa/II di SDN 023/VI Rantau Panjang I.

Pemanfaatan Media Digital pada Pembelajaran Dasar-Dasar Biologi: Studi Survei Mahasiswa PGSD Semester 2 Zulkarnaini, Aissy Putri; Fitri, Ummiatul; Kharisma, Inggria; Yufengky, Jeise; Lestari, Arnita; Ridha, Mhd
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30531

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Dasar-Dasar Biologi dikalangan mahasiswa PGSD UNP semester 2. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 23 mahasiswa PGSD PSDKU Sawahlunto UNP sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang terdiri dari 14 pertanyaan mencakup frekuensi pemanfaatan,jenis dan persepsi mahasiswa tentang pemafaatan media digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frekuensi pemanfaatan media digital oleh mayoritas mahasiswa berada pada kategori “sering” sebesar 69,6%, dengan jenis media yang paling banyak digunakan adalah animasi visual (36,8%), diikuti oleh simulasi interaktif (33,9%) dan video pembelajaran (29,3%). Dari segi persepsi, sebanyak 65,2% mahasiswa menyatakan “setuju” bahwa media digital memudahkan mereka memahami materi Dasar-Dasar Biologi. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang bersifat abstrak dan kompleks. Oleh karena itu, disarankan agar dosen lebih aktif mengembangkan pembelajaran berbasis media digital yang variatif dan interaktif, serta institusi pendidikan mendukung pemanfaatannya melalui penyediaan sarana dan pelatihan yang memadai.

Literature Review Pengaruh Positif Artificial Intelligence di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Sari , Nomi Citra; Aulia, Fanesa; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.1.2025.586

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh positif implementasi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Melalui metode systematic literature review (SLR) dengan teknik meta-analisis, penelitian ini mengkaji 12 artikel ilmiah terbaru (2022-2024) yang membahas integrasi AI dalam pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan AI memberikan dampak positif signifikan terhadap lima aspek utama: (1) peningkatan keterampilan inkuiri ilmiah dengan efek size 0,72; (2) personalisasi pembelajaran yang meningkatkan capaian akademik dengan efek size 0,68; (3) peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan efek size 0,65; (4) peningkatan motivasi dan keterlibatan belajar dengan efek size 0,78; dan (5) dukungan pembelajaran inklusif dengan efek size 0,69. Penelitian ini juga mengidentifikasi empat modalitas utama penerapan AI dalam pembelajaran IPA: sistem tutor cerdas, simulasi berbasis AI, laboratorium virtual, dan agen konversasional. Implikasi praktis mencakup rekomendasi bagi pendidik dan pemangku kebijakan untuk mengoptimalkan integrasi teknologi AI dalam kurikulum IPA sekolah dasar dengan tetap memperhatikan aspek etis, keamanan, dan kesetaraan akses.

THE USE OF AUGMENTED REALITY IN SCIENCE LEARNING TO IMPROVE MOTIVATION AND UNDERSTANDING OF SCIENCE CONCEPTS AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Fitri, Ummiatul; Amini, Risda; Zulkarnaini, Aissy Putri; Media , Afriza
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i1.4732

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas teknologi Augmented Reality (AR) terhadap motivasi belajar siswa serta pemahaman konsep sains pada mata pelajaran sains sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran, yaitu gabungan metode kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif untuk penelitian ini dikumpulkan melalui uji pretest dan posttest yang selanjutnya diolah dengan statistik deskriptif, uji normalitas, Paired Sample t-Test dan analisis korelasi Pearson. Sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi serta dianalisis melalui analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi AR bersama dengan pembelajaran interaktif meningkatkan hasil belajar yang ditunjukkan dengan nilai posttest siswa yang secara signifikan lebih tinggi daripada nilai pretest mereka (p < 0,05). Selain itu, hasil analisis regresi menunjukkan adanya hubungan yang kuat, positif dan signifikan antara penggunaan teknologi AR dan motivasi belajar siswa (r = 0,78, p < 0,05). Penelitian ini memiliki beberapa implikasi untuk praktik mengajar yang menunjukkan bahwa dengan memaksimalkan penggunaan AR, guru dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa di kelas dan juga membantu siswa untuk lebih memahami konsep-konsep kompleks yang abstrak dalam mata pelajaran sains. Oleh karena itu, sosialisasi yang luas tentang konsep integrasi AR ke dalam kurikulum melalui pelatihan guru dan pengembangan media model AR relevan dengan proses pembelajaran perlu dilakukan. ABSTRACTThe objective of this research is to evaluate the effectiveness of Augmented Reality (AR) technology on students' learning motivation as well as understanding of science concepts in elementary school science subjects. The approach used in this research is mixed methods, which is a combination of quantitative and qualitative methods. Quantitative data for this study was collected through pretest and postest tests that afterward were processed descriptive statistical, normality test, Paired Sample t-Test and Pearson correlation analysis. While the qualitative data was collected through interviews and observations and analyzed through thematic analysis. The research findings show that the use of AR technology together with interactive lessons improves learning outcomes as indicated by the students’ posttest scores being significantly higher than their pretest scores (p < 0.05). In addition, the results of the regression analysis showed a strong, positive and significant relationship between the use of AR technology and students’ learning motivation (r = 0.78, p < 0.05). This study has some implications for teaching practice which suggests that by maximizing the use of AR, teachers can enhance students’ motivation and participation in class and also help students to better understand abstracted complex concepts in science subjects. Therefore, broad socialization on the concept of AR integration into the curriculum through teacher training and AR model media development relevant to the learning process need to be carried out.

PERAN TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI JENJANG SEKOLAH DASAR Siti Yuni Khairum; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23745

English language learning in Indonesian primary schools still faces challenges, particularly in reading, writing, pronunciation, and spelling skills. The lack of interactive media and low student motivation are also major obstacles. This study aims to analyze the role of technology in improving the quality of English language learning in primary schools. The research uses a descriptive-qualitative method with a literature review approach, gathering data from relevant journals and academic articles. The findings show that technology, such as educational apps, learning videos, and interactive games, can make learning more engaging and effective, while also allowing students to learn independently. Technology also helps teachers in organizing materials and managing classrooms more efficiently. This study concludes that integrating technology has great potential to improve student learning outcomes and the relevance of English language learning in primary schools.

Tantangan Kreativitas Berfikir Siswa Sekolah Dasar Juita, Nabila; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini menggunakan studi literatur sistematis (SLR) untuk mengkaji secara komprehensif tantangan-tantangan yang menghambat perkembangan kreativitas berpikir siswa sekolah dasar di era digital. Fokus utama penelitian ini adalah pada peran penggunaan gadget dan faktor-faktor kontekstual lainnya yang mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif anak. Analisis lima jurnal penelitian terbaru (2018-2023) yang relevan dengan tema kreativitas, teknologi, dan pendidikan anak usia dini, menunjukkan temuan yang konsisten: penggunaan gadget yang berlebihan secara signifikan berkorelasi negatif dengan kreativitas siswa. Siswa yang menghabiskan waktu berlebih di depan layar cenderung mengalami penurunan kemampuan imajinasi, pemecahan masalah, dan berpikir divergen. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung seperti metode pembelajaran yang kurang inovatif dan interaktif, kurangnya stimulasi kreativitas dalam lingkungan belajar, serta kurangnya dukungan dan bimbingan dari guru dan orang tua dalam mengembangkan potensi kreatif anak. Temuan ini menyoroti perlunya strategi intervensi yang terintegrasi dan komprehensif untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan kreativitas, serta meningkatkan kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai model intervensi yang diusulkan, serta untuk meneliti lebih lanjut dampak spesifik jenis-jenis konten digital dan durasi penggunaan gadget terhadap perkembangan kreativitas anak.

STUDI LITERATUR MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Wahyuni, Dina; Kaila, Achmeyta; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.5387

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efek penggunaan media digital terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi kepustakaan yaitu kegiatan mengumpulkan data lalu mengolah data penelitian. Data penelitian ini didapatkan dari beberapa artikel yang didapatkan sebelumnya dari google, google scholar dan website lainnya dengan rentang tahun 2018-2024. Data di analisis dengan reduksi dan penyajian data. Hasil analisis mengungkapkan bahwa terdapat berbagai jenis media digital yang bisa dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa seperti e-book berbasis mind mapping, video pembelajaran animasi, game edukasi, flipbook, dan word wall, karena media pembelajaran ini dapat merangsang kemampuan berfikir kritis siswa dengan cara yang menarik.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search