Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search
Journal : Jurnal Math-UMB.EDU

ALAT MUSIK TRADISIONAL BENGKULU DAN PENGEMBANGAN SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS Meisi Eka Sari; Nyayu Masyita Ariani; Ristontowi
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 10 No. 3 (2023): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.5155

Abstract

Tujuan penelitian ini menghasilkan soal matematika pada alat musik tradisional Bengkulu materi lingkaran yang valid, jelas dan terstandar baik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) dengan menggunakan model Tessmer dengan tahapan preliminary, self evaluation, expert review, one-to-one dan small group. Subjek penelitian ini adalah dosen, guru dan siswa kelas VIII SMP. Thap preliminary adalah menganalisis kurikulum, materi, siswa dan konteks. Tahap self Evaluation yaitu mengevaluasi sendiri soal yang telah didesain agar meminimalisir kesalahan sebelum tahap expert review. Expert Review terdiri dari 3 orang validator yang akan menilai berdasarkan materi, konstruksi dan Bahasa. Pada tahap One-to-One dengan 3 Orang siswa kelas VIII berkemampuan heterogen akan diujicoakan 12 soal yang telah valid untuk melihat keterbacaan soal. Tahap Small Group diujicobakan 12 soal kepada 30 siswa Kelas VIII berkemampuan heterogen. Hasil penelitian ini didapatkan 12 soal Valid dan memiliki keterbacaan soal. Dari hasil analisis kuatitatif didapatkan 12 soal yang dikategorikan baik ditinjau dari tingkat kesukaran dan indeks daya beda. Kata Kunci: penalaran matematis, alat musik tradisional
PERMASALAHAN OPEN-ENDED UNTUK MENSTIMULAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Nyayu Masyita Ariani; Riwayati, Selvi; Bunga Rosa Amelia
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 3 (2024): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i3.6499

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdasarkan masalah yang bersifat terbuka. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif Penelitian dilaksanakan di SMPN 10 kota Bengkulu pada kelas VIII D. Instrument yang digunakan penelitian ini adalah  soal-soal terbuka yang memungkinkan siswa menyelesaikannya dengan beragam cara yang memiliki satu jawaban benar. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengeksplor pengetahuannya secara luas. Pada  penelitian ini  ranah kemampuan berpikir  kreatif  matematis  meliputi indikator lancar (fluence), luwes (Flexibility), asli (originality) dan Elaborasi (elaboration).  Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa  permasalahan open ended dapat menstimulan kemampuan berpikir kreatif  matematis  siswa. Kata Kunci: kemampuan berfikir kreatif, permasalahan  Open-Ended
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA-BASED STUDENT WORKSHEETS (LKS) TO FOSTER STUDENTS' MATHEMATICAL CREATIVE THINKING SKILLS Riwayati, Selvi; Mardiah Syofiana; Nyayu Masyita Ariani; Relawati
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 12 No. 3 (2025): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v12i3.8403

Abstract

This study aims to develop a valid and practical Interactive Multimedia-Based Student Worksheet (LKS) to foster students’ mathematical creative thinking skills. The research adopts a development research design using the ADDIE model, which includes the stages of Analysis (curriculum, students, and learning material), Design, Development, Implementation, and Evaluation. Instruments used in this study consist of validation sheets for learning tools and student response questionnaires for measuring practicality. The research was conducted at SMA Negeri 6 Bengkulu City with Grade X students during the 2024/2025 academic year, focusing on the topic of arithmetic sequences and series. The results demonstrate that the developed interactive multimedia-based LKS is both valid and practical. Expert validation results indicate that the material aspect achieved an average score of 3.61 and the media aspect achieved 3.67, both categorized as “highly appropriate.” In terms of practicality, analysis of student response questionnaires yielded a score of 78.3%, which also falls into the “highly practical” category. These findings suggest that the developed LKS is a feasible and effective tool for enhancing students’ mathematical creative thinking skills in secondary education settings. Keywords: Interactive Multimedia-Based Student Worksheet (LKS), CreativeThinking, ADDIE Development Model