Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Bioeduca : Journal of Biology Education Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi SN-Biosper Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pengabdian Siliwangi
Dea Diella
Universitas Siliwangi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Hubungan Self Efficacy dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Shinta Aulia Rachman; Romy Faisal Mustofa; Dea Diella
BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2022): BIOEDU: Jurnal Pendidikan Biologi Volume 7 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbe.v7i1.1888

Abstract

This study aims to determine the correlation between self-efficacy and learning independence on student learning outcomes in cell material in XI Math and Science class of 6 Senior High School Tasikmalaya in the 2021/2022 academic year. The method in this study uses the correlational method. The population this research of class XI MIPA SMAN 6 Tasikmalaya in the 2021/2022 academic year. The sample used was class XI MIPA 5 and XI MIPA 7 for the academic year 2021/2022 with a total of 72 students, the sample was taken using purposive sampling technique. Data collection techniques used tests in the form of daily tests of cell material and non-tests in the form of instruments self-efficacy questionnaires and learning independence questionnaires. Hypothesis testing using multivariate correlation test. The results of the correlation test analysis show that the relationship between self-efficacy and learning independence on student learning outcomes is obtained by a correlation coefficient (R) of 0.489, which means that the strength of the relationship between variables is at a moderate level, and the coefficient of determination (R2) is 0.239, which means that the variables of self-efficacy and learning independence are variable. collectively contributed 23.9% to student learning outcomes
Pengaruh Penggunaan Trello terhadap Hasil Belajar dan Persepsi Peserta Didik pada Konsep Sistem Sirkulasi Syifa Nafisa Fadilla Rohman; Purwati Kuswarini Suprapto; Dea Diella
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 12, No 2 (2022): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v12i2.20119

Abstract

Efektivitas pembelajaran daring berbasis Google Docs terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi perubahan lingkungan Naufalia Qisthi; Dea Diella; Suharsono Suharsono
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 10, No 2 (2022): VOLUME 10 NOMOR 2 DESEMBER 2022
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v10i2.3208

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan Google docs terhadap keterampilan peserta didik materi Perubahan Lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian The Matching-Only Posttest-Only Control Group Design . Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1 Kawali tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 216 orang. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol serta kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Pengerjaan tugas kelompok di kelas kontrol menggunakan Microsoft word sedangkan kelas eksperimen menggunakan Google docs. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan angket Collaborative Self-Assesment Tool (CSAT), lembar observasi, dan wawancara tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis ( T-test sample Independent ). Berdasarkan Independent Sample T-test didapatkan signifikansi sebesar 0,768. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google docs tidak efektif terhadap keterampilan peserta didik peserta didik pada materi Perubahan Lingkungan.
Keterampilan Kolaborasi Dan Self-Regulated Learning Peserta Didik: Sebuah Implementasi Model Creative Problem Solving Ayu Mulyani; Diana Hernawati; Dea Diella
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 10, No 3 (2022): JURNAL BIOTERDIDIK
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The 21st century is characterized by different fundamental changes. This study aims to determine the influence of creative problem-solving models to improve collaboration skills and self-regulated learning of students on environmental change material. The method used is Quasi-experimental. The research design used in this study was the matching-only posttest-only control group design. The population in this study, namely the entire class X mipa, was 186 students. The sample was taken in the form of purposive sampling of 65 students. Data collection was carried out by providing 16 self-regulated learning statements and 15 collaboration skills questionnaire statements. The data analysis technique used is the ANCOVA test. The results showed that the creative problem-solving model had a significant effect (sig = 0.000) on the collaboration and self-regulated learning skills of students on environmental change material. Judging from the average score, the collaboration skills and self-regulated learning of the experimental class are superior compared to the control class. Abad ke-21 ditandai dengan perubahan-perubahan fundamental yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model creative problem solving untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan self-regulated learning peserta didik materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni the matching-only posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas X MIPA sebanyak 186 peserta didik. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah non-probability berupa purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan 16 pernyataan self-regulated learning dan 15 pernyataan angket keterampilan kolaborasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji ANCOVA. Hasil penelitian menunjukan model creative problem solving berpengaruh signifikan (sig=0,000) terhadap keterampilan kolaborasi dan self-regulated learning peserta didik materi perubahan lingkungan. Dilihat dari perolehan skor rata-rata keterampilan kolaborasi dan self-regulated learning kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol.Kata kunci: creative problem solving, kolaborasi, self regulated learning DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jbt.v10.i3.25795
Hubungan Self Awareness Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Ria Rahmawati; Purwati Kuswarini Suprapto; Dea Diella
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 10, No 3 (2022): JURNAL BIOTERDIDIK
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a correlational study that aims to determine the correlation between self awareness and motivation to learn with biology learning outcomes. The research sample was 65 students by purposive sampling. Data collection techniques used questionnaires and documentation of end-of-year biology assessment scores. The self awareness questionnaire research instrument consisted of 28 items and the Course Interest Survey (CIS) to measure learning motivation with 22 items. The analysis technique used is Pearson's correlation test and multiple regression test. The results of the study show that there is a relationship between self awareness and learning motivation with student learning outcomes. The correlation coefficient (R) is 0.378, which means that the correlation between the three variables is low. In addition, the coefficient of determination (R2) is 0.143, which means that the contribution of self-awareness and learning motivation to learning outcomes is 14.3%.Penelitian ini merupakan korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self awareness dan motivasi belajar dengan hasil belajar biologi. Sampel penelitian sebanyak 65 peserta didik secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi skor penilaian akhir tahun biologi. Instrumen penelitian angket self awareness sebanyak 28 item serta Course Interest Survey (CIS) untuk mengukur motivasi belajar dengan 22 item. Teknik analisis yang digunakan adalah uji korelasi pearson dan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara self awareness dan motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,378 yang artinya hubungan ketiga variabel tersebut termasuk rendah. Selain  itu diperoleh koefisien determinasi (R2) sebesar 0,143 yang berarti bahwa kontribusi dari self awareness dan motivasi belajar terhadap hasil belajar yaitu sebesar 14,3%.Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar biologi, self awareness DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jbt.v10.i3.25576
Pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran proyek untuk menunjang Profil Pelajar Pancasila Ryan Ardiansyah; Purwati Kuswarini Suprapto; Dea Diella
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 4 No 1 (2023): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v4i1.12526

Abstract

This training aims to train how to prepare project learning tools to support the development of the Pancasila Student Profile in the Curriculum for science teachers who are members of MGMP Sains in the West Region, Tasikmalaya Regency. The problems that are usually faced by science teachers in implementing project learning are in the preparation of student’s worksheets and the application of syntax, especially the syntax of essential questions. Schools with “mandiri belajar” status allow for implementing project learning in intracurricular based on basic competencies in the National Curriculum to be implemented in the classroom so that science teachers need to carry out refresher activities by participating in this training activity. In addition, the methods and techniques for implementing this project's learning model were also trained on science teachers. The methods used are training and mini-workshops. The training was held on the first day, followed by workshops on the preparation and development of project learning tools on the second day. The results or achievements of this activity are presented descriptively by showing that the ability of science teachers in compiling learning tools in the form of lesson plan and students worksheet respectively are as follows: 1) the suitability of the basic competence and the project model 89.5% and 78.9%, 2) the suitability of the project theme 92.1% and 84.2%, 3) the accuracy of the project learning syntax 68.4% and 63.2%, and 4) the suitability of the students worksheet questions 78.9% and 84.2%.
The Effect of a Project-Based Learning Model on Learning Outcomes and Collaboration Skills Andi Mulyadi; Romy Faisal Mustofa; Dea Diella
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol 5, No 2 (2023): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v5i2.16964

Abstract

This research was motivated by the lack of optimal learning outcomes and collaboration skills of students. The purpose of this study is to determine the effect of the project-based learning model on learning outcomes and student collaboration skills on ecosystem material. The research method used is Quasi Experiment with the matching-only posttest-only control group design. The study population is class X MIPA SMA Negeri 8 Tasikmalaya. Samples were taken using purposive sampling and obtained class X MIPA 1 as a control class and X MIPA 4 as an experimental class. The learning process in the control classroom uses the discovery learning model. Data collection techniques in the form of learning outcomes tests and non-tests using the Collaboration Self-Assessment Tool (CSAT) questionnaire. Data analysis using One Way Anova Test. The results of data analysis show that there is an influence of the project based learning model on students' learning outcomes and collaboration skills on ecosystem material in class X MIPA SMA Negeri 8 Tasikmalaya.
Hubungan Keterampilan Interpretasi Data dengan Keterampilan Mengomunikasikan Peserta Didik Materi Sistem Eksresi Syifa Rosdiatul Wahdah; Diana Hernawati; Dea Diella
Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 11, No 2 (2023): Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jpb.v11i2.10856

Abstract

Pada saat ini peserta didik menemukan informasi dalam buku teks, internet ataupun persentasi guru dengan berbagai penyajian seperti diagram, grafik, gambar, dan lainnya. Membelajarkan  konsep biologi  tidak hanya dalam bentuk teks namun dapat direpresentasikan secara visual dalam bentuk lain seperti gambar, tabel, grafik salah satunya pada materi sistem eksresi. Multipresentasi atau penyajian dalam berbagai cara sangat penting untuk belajar berkomunikasi. Dalam buku teks, representasi biasanya dalam bentuk gambar, tabel, diagram dan peserta didik harus dapat menginterpretasikannya. Hal ini terkait dengan kemampuan peserta didik dalam penguasaan keterampilan interpretasi dan keterampilan mengomunikasi sebagai salah satu penunjang belajarnya. Tujuan penelitian untuk mengetahui korelasi antara keterampilan interpretasi data dengan keterampilan mengomunikasikan peserta didik pada materi sistem eksresi. Sampel penelitian diambil sebanyak 38 peserta didik. Teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan soal uraian dari indikator keterampilan interpretasi data sebanyak 6 soal dan keterampilan mengomunikasikan sebanyak 5 soal. Pengujian hipotesis menggunakan regresi korelasi bivariat. Sebelum uji hipotesis dengan regresi korelasi bivariat dilakukan terlebih dahulu uji normalitas data dan uji linearitas sebagai uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan antara keterampilan interpretasi data dengan keterampilan mengomunikasikan (R= 0,456; R2 0,208) artinya terdapat kontribusi keterampilan interpretasi data dengan keterampilan mengomunikasikan sebesar 20,8%.
Pengembangan Four-tier Diagnostic Test Konsep Ekosistem: Validitas dan Reliabilitas instrumen: Four-tier Diagnostic Test Instrument for Ecosystem Concept : Validity and Reliability Dea Diella; Ryan Ardiansyah
BIODIK Vol. 6 No. 1 (2020): March 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v6i1.8093

Abstract

One of the objectives of assessment is to diagnose students’ understanding that can be done using diagnostic test instrument. This study aims to develop , to determine validity and reliability of diagnostic test instrument, and to reveal pre-service teachers’ misconceptions in ecosystem concept. The instrument constructed as four-tier diagnostic test form which is consist of multiple choices questions , certainty response index, choices of reason, and certainty response index for reason. The method used Reseach and Development with 4D design : Define, Design, Development, and Disseminate. The product used to gather information about misconception in ecosystem concept among pre-service biology students. Result shows four-tier diagnostic test instrument has validity score 0.58 , it means moderate category. The reliability score for this instrument is 0.73 , high category. Some misconceptions found relate to ecosystem components, energy flow, and interaction among ecosystem components. Keywords: Four-tier Diagnostic test, Misconception, Ecosystem Abstrak : Salah satu tujuan ari asesmen adalah untuk mendiagnosis pemahaman peserta didik yang dapat dilakukan dengan menggunakan instrumen tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan intrumen tes diagnostik pada konsep ekosistem, menentukan validitas dan reliabilitas intrumen tersebut, dan mengungkap miskonsepsi calon guru biologi pada konsep ekosistem. Instrumen yang dikembangkan berupa four-tier diagnostic test yang terdiri atas soal pilihan ganda, tingkat keyakinan jawaban pilihan ganda, pilihan alasan dari jawaban yang dipilih, dan tingkat keyakinan pemilihan alasan. Penelitian ini menggunakan metode Reseach and Development dengan desain 4D : Define, Design, Development, and Disseminate. Instrumen tersebut digunakan untuk mengungkap miskonsepsi pada konsep ekosistem. Instrumen yang dikembangkan memiliki validitas sebesar 0.58 yang berarti ada dalam kategori cukup dan reliabilitias sebesar 0.73 yang berarti berkategori tinggi. Temuan lain dari penelitian ini yakni adanya miskonsepsi pada konsep ekosistem terutama pada sub konsep komponen ekosistem, aliran energi, dan interaksi antar komponen ekosistem. Kata Kunci : four-tier tes diagnostik, miskonsepsi, ekosistem
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU SD DI LINGKUNGAN KELOMPOK KERJA GURU SE-KOTA TASIKMALAYA Edi Hernawan; Dea Diella; Popo Musthofa Kamil
Jurnal Pengabdian Siliwangi Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : LPPM Univeristas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jsppm.v4i1.434

Abstract

Tujuan dari diadakannya ITGbM Pelatihan Penulisan Karya Tulis bagi Guru Sekolah Dasar di Kelompok Kerja Guru (KKG) se Kota Tasikmalaya adalah untuk melatihkan teknik penulisan karya tulis ilmiah terutama untuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) agar terlatih dalam penulisan karya tulis ilmiah dan kompetensi guru yang dimiliki. Target yang ditetapkan dalam ipteks bagi masyarakat ini adalah perwakilan setiap Kelompok Kerja Guru (KKG) SD Se Kota Tasikmalaya yang berjumlah 54 kelompok. Kelompok ini dianggap paling strategis karena memiliki agenda rutin pertemuan. Para perwakilan KKG tersebut diharapkan dapat melanjutkan pelatihan karya tulis ilmiah bagi anggotanya. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan kegiatan adalah Pelatihan dan penyuluhan.Luaran yang akan dihasilkan dari kegiatan ini berupa ilmu pengetahuan dan keterampilan yang ditransfer mengenai teknik penulisan karya tulis ilmiah dan buku panduan mengenai teknik penulisan karya tulis ilmiah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Co-Authors Andi Mulyadi Ayu Mulyani Diana Hernawati Diana Hernawati Edi Hernawan Edi Hernawan Endang Surahman Fitri Natalia Herni Yuniarti Suhendi Mustofa, Romy Faisal Naufalia Qisthi Naufalia Qisthi Nida Chairul Ummah Nissa Apriliani Nur Endah Silviani Popo Musthofa Kamil Purwati Kuswarini Suprapto Purwati Kuswarini Suprapto Ria Rahmawati Ryan Ardiansyah Shinta Aulia Rachman Solihatussa'diah Solihatussa'diah Suharsono Suharsono Syifa Nafisa Fadilla Rohman Syifa Rosdiatul Wahdah Yulia Rosdiana