Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.512
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Auladuna Jurnal Studi Islam Jurnal Studi Agama dan Masyarakat Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Paedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Islamic Resources Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab ECIE JOURNAL Educator : Directory of Elementary Education Journal Al-Lisan: Jurnal Bahasa Jurnal Al-Ilmi Chalim Journal of Teaching and Learning PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Tadris: Jurnal Pendidikan Islam El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Al-Ilmi Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Journal Governance and Politics (JGP) Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER) KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Muh. Arif
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL-QUR’AN (Telaah QS. Luqmân dan Relevansinya dengan Dasadarma Pramuka) Muh. Arif
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2014)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/tjpi.v9i2.406

Abstract

Nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam QS.Luqman ayat 12-19 secara garis besar mengandung nilai pendidikankarakter: syukur, bijaksana, amal salih, sikap hormat, ramah, sabar,rendah hati, dan pengendalian diri. Sedangkan nilai pendidikankarakter dalam Dasadarma Pramuka meliputi: takwa, kasih sayang,sopan, kesatria, patuh dan suka bermusyawarah, rela menolong,tabah, rajin, hemat, cermat dan bersahaja, disiplin, berani dan setia,bertanggung jawab, dapat dipercaya, suci dalam pikiran, perbuatandan perkataan. Relevansi dari surah Luqman ayat 12-19 denganDasadarma Pramuka adalah keduanya mengandung nilai pendidikankarakter, sikap hormat (sopan) yang dilandasi sifat bijak yangmelandasi interaksi pendidikan yang dilakukan kepada anaknya.
STRATEGI PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM BINA PRIBADI ISLAMI DI SMP ISLAM TERPADU LUKMANUL HAKIM GORONTALO Kiman Dama; Kasim Yahiji; Muh. Arif
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v3i2.1701

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi peningkatan karakter siswa melalui Program Pengembangan Pribadi Islam di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo. Dilihat dari faktor pendukung dan penghambat strategi tersebut. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif deskriptif. Pendekatan ini digunakan untuk mengetahui Strategi Penguatan Karakter Siswa melalui Program Pengembangan Pribadi Islam di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo. Penelitian ini menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi Penguatan Karakter Siswa melalui Program Pengembangan Pribadi Islam di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo ditemukan melalui kegiatan sekolah yaitu sapaan pagi, mabit, belajar di alam terbuka, perkemahan Al-Qur'an, serta bentuk penguatan karakter siswa melalui pendampingan dan pembinaan kelompok, ekstrakurikuler dan ceramah sosial keagamaan serta peran serta orang tua. Terdapat tiga faktor pendukung di SMP Islam Terpadu Lukmanul Hakim Gorontalo yaitu buku agenda penguatan karakter, data siswa dan sarana prasarana.
Nilai-Nilai Pendidikan dalam Al-Qur’an dan Hadis: Analisis Tematik sebagai Dasar Pengembangan Kurikulum Nurjana Cyntia Rahman; Muh. Arif
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 5 No. 2 (2025): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v5i2.2815

Abstract

Islamic education plays a fundamental role in shaping human character and civilization based on divine values. However, contemporary educational practices often experience a reduction in meaning by overemphasizing cognitive achievement while neglecting spiritual and moral dimensions. This study aims to examine the educational values embedded in the Qur’an and Hadith as the foundation for character formation and civilizational development. Employing a qualitative approach with a library research method, this study conducts a thematic analysis of Qur’anic verses and Prophetic traditions related to Islamic education, referring to authoritative Qur’anic exegesis and Hadith commentaries. The findings reveal that the Qur’an emphasizes reading, critical thinking, and the pursuit of knowledge as integral forms of devotion to Allah, while the Hadith reinforce these principles through the obligation to seek knowledge and the enduring value of beneficial knowledge as a continuous act of worship. This study contributes to strengthening an integrative conceptual framework of Islamic education that remains relevant in addressing contemporary educational challenges.
Produk Pengembangan Bahan Ajar Pai Dengan Pendekatan Interdisipliner Miftakhul Azizah; Muhammad Arif; Burhanuddin AK. Mantau; Mujahid Damopoli
IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/ihsanika.v3i3.2842

Abstract

This study aims to examine the development of Islamic Religious Education teaching material products using an interdisciplinary approach through a literature review method. The review was conducted by analyzing various literatures, journals, and previous research related to teaching material development, interdisciplinary approaches, and Islamic Religious Education learning. The results of the review show that the interdisciplinary approach in developing Islamic Religious Education teaching materials can broaden students' perspectives, connect Islamic values with various fields of knowledge, and enhance the relevance of the material to real-life contexts. These findings emphasize the importance of teaching material innovation that not only focuses on the cognitive aspects of religion but also integrates social, cultural, scientific, and technological aspects. This study recommends that the development of interdisciplinary-based Islamic Religious Education teaching materials continue to be encouraged to support more contextual and holistic learning.
Problem Based Learning dan Pemahaman Akhlak Mulia di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kotamobagu Syfah Nurul Ifthitah; Muh Arif; Habibie Yusuf
El-Fata: Journal of Sharia Economics and Islamic Education Vol. 5 No. 1: APRIL 2026
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Cokroaminoto Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61169/el-fata.v5i1.415

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Problem Based Learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak serta pemahaman konsep akhlak mulia siswa kelas XI MAN 1 Kotamobagu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di MAN 1 Kotamobagu. Sumber data primer terdiri atas guru Akidah Akhlak kelas XI, peserta didik kelas XI, dan aktivitas pembelajaran di kelas, sedangkan data sekunder meliputi modul ajar, silabus, bahan ajar, catatan guru, hasil kerja siswa, foto kegiatan pembelajaran, daftar hadir siswa, serta dokumen sekolah yang relevan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam kepada guru dan tiga peserta didik, serta dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan tahapan Problem Based Learning melalui orientasi masalah, pengorganisasian kelompok, penyelidikan, presentasi, dan refleksi. Siswa menjadi lebih aktif berdiskusi, mampu menghubungkan nilai akhlak dengan pengalaman sehari-hari, serta menunjukkan perubahan sikap seperti memberi salam, menghargai pendapat, dan bertanggung jawab. Implikasinya, Problem Based Learning dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran kontekstual untuk memperkuat pemahaman dan internalisasi akhlak mulia di madrasah.
Co-Authors Abdul Aziz Adam Abdurrahman R Mala Arief Syamsuddin Muhammad Olii Awaliyah Musgamy Awin Y. Lagarusu Burhanuddin AK. Mantau Devikasari A.H Datau Dewis Abdul Farhan Bonde Fitran Abidi Frizkiyawati Yasin Habibie Yusuf Halik S. Maranting Harni Jusuf Harti Tanaiyo Ibnu Rawandhy N. Hula Ihyauddin Jazimi ILHAM AMPO Irfan Gani Irma Nuryani Inaku Ismail Busa Kasim Yahiji Kasim Yahiji Kiman Dama Lamsike Pateda Lukman Arsyad Mega Sulistiyani Putri Miftakhul Azizah Miolo, Mukhtar I Moh Fadlal Ladja Moh. Rivaldi Abdul Mohamad Shabri Hatlah Mujahid Damopoli Munirah Munirah Munirah Munirah Najamuddin Petta Solong Nur Gamar Nurain Tuli Nurjana Cyntia Rahman Nurul Aulia Damogalad Ratni Bt. H. Bahri Ritmon Amala Ruljanto Podungge Siska A. Laginta Siswa Ahudulu Syarifuddin Ondeng Syfah Nurul Ifthitah Tita Rostitawati