Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Efektivitas E-Modul Berbasis Video Terhadap Peningkatan Keterampilan Klinis Mahasiswa Pada Pembelajaran Skill Laboratory Laili, Ni'mah Hidayatul; Rahayu, Avinda Sari Kanthi; HPS, Eka Nurul; Rizky, Vincentia Ade; Joni, Maria Selviana; Latifah, Umi; Saleh, Rachmat; Awaluddin, Awaluddin; Tamrin, Nasrullah; Egok, Adipura Atmadja; Sugiyatmi, Tri Astuti
Science: Indonesian Journal of Science Vol. 2 No. 5 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sciencejurnalkesehatanmasyarakatdanteknologiterapan.v2i5.403

Abstract

Pembelajaran keterampilan klinis pada mahasiswa kedokteran merupakan komponen penting dalam membentuk kompetensi profesional yang terstandar. Proses pembelajaran di skill laboratory sering menghadapi kendala, seperti keterbatasan waktu praktik, variasi kemampuan mahasiswa, serta kurangnya media pembelajaran yang dapat diakses secara fleksibel. . Pembelajaran keterampilan klinis di skill laboratory membutuhkan media yang efektif untuk menunjang peningkatan kemampuan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul berbasis video terhadap peningkatan keterampilan klinis mahasiswa. Metode penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pendekatan one group pre-test dan post-test design melalui kuesioner yang diberikan sebelum dan sesudah penggunaan e-modul pada mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan hasil sebelum dan setelah intervensi. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi, keterampilan prosedural, serta kepercayaan diri mahasiswa dalam melakukan tindakan klinis. Sebagian besar responden juga memberikan penilaian positif terhadap kemudahan penggunaan, kejelasan materi, dan fleksibilitas akses e-modul berbasis video. Kesimpulan penelitian ini adalah e-modul berbasis video efektif dalam meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pendukung pada kegiatan skill laboratory.
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 9 TA Kabupaten Bone) Firdaus Firdaus; Awaluddin Awaluddin; Inayah Nabilah Inayah Nabilah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.86632

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 9 TA Kabupaten Bone pada materi bilangan desimal. Penelitian bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Aktivitas guru meningkat dari 46,67% dan 53,33% pada siklus I menjadi 80% dan 86,66% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat dari 52,4% pada siklus I menjadi 90,48% pada siklus II. Dengan demikian, pendekatan Teaching at the Right Level efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan desimal.