Articles
<![CDATA[PENGARUH PERAN ORANG TUA DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA ]]>
<![CDATA[Badria, Irani Lailatul]]>;
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Wati, Henny Diana]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2018): May 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (508.084 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v8i1.33
<![CDATA[The aimed of this research is 1) to know the influence of parents role to the learning achievement of science class VII SMPN 2 Saronggi, 2) to know the influence of learning readiness to science achievement of grade VII students SMPN 2 Saronggi and 3) to know the influence of parent role to Readiness of students of grade VII SMPN 2 Saronggi. Data collection parent role, readiness of study with questionnaire and learning achievement with documentation study. Data analysis technique used in this research is Structural Equation Model (SEM). The result of this research is 1) there is no influence of parents role to the achievement of science learning grade VII SMPN 2 Saronggi, because P-value> 0,05 is 0,807, 2) there is influence of readiness study to science achievement of student of class VII SMPN 2 Saronggi Because the value of P-value (0,032) <0,05 and 3) there is no influence of parent role to readiness of student of class VII SMPN 2 Saronggi because value of P-value (0,317)> 0,05. Readiness to learn affect the learning achievement of science class VII SMPN 2 Saronggiurus parent role does not affect the learning achievement and readiness to study class VII SMPN 2 Saronggi.]]>
<![CDATA[GAYA BELAJAR DAN MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP REDOKS DI SMA NEGERI I SUMENEP ]]>
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Herowati, Herowati]]>;
<![CDATA[Yuniastri, Ratih]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2017): May 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (533.661 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v7i1.21
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk memetakan dan menganalisis gaya belajar yang dimiliki siswa miskonsepsi dan menentukan adanya keterkaitan antara gaya belajar dengan miskonsepsi siswa pada konsep kimia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimental dan bentuk desainnya adalah One Shot Case Study. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 4 dan XI MIA 6 sejumlah 67 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, paparan data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peta gaya belajar siswa menunjukkan bahwa siswa yang mengalami miskonsepsi mempunyai gaya belajar yang beragam dan didominasi oleh gaya belajar sensing-intuitive seimbang, visual-verbal seimbang, active-reflektive seimbang dan sequential-global seimbang; (2) Berdasar hasil uji Chi- Square diperoleh bahwa ada hubungan antara gaya belajar siswa dengan miskonsepsi siswa pada dimensi persepsi dan dimensi input gaya belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGAJARAN REMEDIAL MENGGUNAKAN STRATEGI ANALOGI TERHADAP MISKONSEPSI IPA ]]>
<![CDATA[Fitratin, Nur Hikmah]]>;
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Wati, Henny Diana]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2018): May 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (584.674 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v8i1.32
<![CDATA[This research aims to find out 1) Remedial teaching implementation using analogy strategy to VII grade students of SMP Negeri 1 Saronggi, 2) Differences of IP science misconception between remedial teaching using analogy strategy and remedial teaching using direct learning strategy, 3) Improvement of student learning outcomes of grade VII after using remedial teaching using analogy strategies. This type of research is quantitative research using quasi experimental design. The sampling technique used cluster random sample technique. Technique of collecting data using test instrument with CRI and non test method. The data were analyzed using Mann-Whitney test. The results showed 1) The implementation of remedial teaching using analogy strategy of 98% with very good category and the implementation of remedial teaching using direct learning strategy of 91% with very good category. 2) Mann-Whitney test result of 0,017 indicating that there is difference of science misconception between remedial teaching using strategy analogies with remedial teaching using direct learning strategy. 3) The result of gain score in the experimental class is 0,71 with the high category, while the control class is 0,52 with the medium category. Remedial teaching using analogy strategies can be used to address misconceptions in students.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA MAHASISWA PADA MATA KULIAH INOVASI PEMBELAJARAN IPA DI KAMPUS CEMARA ]]>
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Herowati, Herowati]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2018): November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (434.822 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v8i2.40
<![CDATA[Pengembangan bahan ajar yang tepat dan sesuai kebutuhan mahasiswa adalah salah satu upaya terbaik untuk meningkatkan hasil belajar. Oleh karena itu bahan ajar merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian adalah mengetahui peningkatan pemahaman konsep mahasiswa menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) mata kuliah Inovasi Pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian sebanyak 30 mahasiswa yang memprogram mata kuliah inovasi pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai pretes adalah 0.983; dan nilai posttes adalah 0.814, hasil gain score 0,38 (kategori sedang). Kesimpulan penelitian ini adalah ada peningkatan pemahaman konsep sebesar 0,38 (kategori sedang) dilihat dari nilai rata-rata gain score.]]>
<![CDATA[VALIDITAS BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM BIOLOGI DASAR BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN IPA DI UNIVERSITAS WIRARAJA ]]>
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Hidayat, Jefri Nur]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2019): November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.334 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v9i2.67
<![CDATA[Pendekatan pembelajaran yang dapat membangun literasi sains mahasiswa dapat menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran berbasis masalah sejalan dengan tujuan membangun literasi sains peserta didik (Abidin, Mulyani, & Yunansah, 2018). Tujuan penelitian adalah (1) apakah buku petunjuk praktikum Biologi Dasar berbasis pemecahan masalah yang dikembangkan valid sebagai buku petunjuk praktikum; dan (2) bagaimana tingkat keterbacaan buku petunjuk praktikum Biologi Dasar berbasis pemecahan masalah. Subjek penelitian adalah mahasiswa Biologi Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model penelitian pengembangan yang dikembangkan oleh (Thiagarajan, Semmel, & Semmel, 1974) yaitu 4D. Penelitian ini menggunakan tahapan (Define) Pendefinisian; (Design) Perancangan dan (Develop) pengembangan. Data validitas buku petunjuk praktikum diperoleh dari hasil penilaian ahli desain dan ahli materi. Data tingkat keterbacaan buku petunjuk praktikum diukur menggunakan tes klos (tes rumpang). Hasil penelitian bahwa (1) buku petunjuk praktikum berbasis pemecahan masalah valid berdasarkan nilai validasi materi sebesar 94% (kategori baik) dan validasi desain sebesar 90% (kategori baik). Artinya ada kesesuaian buku petunjuk praktikum Biologi dasar dengan tujuan praktikum dan kesesuaian kalimat pada buku petunjuk praktikum berdasarkan EBI; (2) hasil uji keterbacaan buku petunjuk praktikum berbasis pemecahan masalah 100%. Artinya ada buku petunjuk praktikum yang dikembangkan dalam kategori mudah dipahami oleh mahasiswa.]]>
<![CDATA[KEAKTIFAN SISWA DARI ASPEK SIKAP DAN KETERAMPILAN MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF ]]>
<![CDATA[Halifah, Iip Siti]]>;
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>;
<![CDATA[Meita, Nisfil Maghfiroh]]>
<![CDATA[ LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 1 (2019): Mei 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (88.904 KB)
|
DOI: 10.24929/lensa.v1i1.44
<![CDATA[Pembelajaran aktif adalah pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dalam mencari jawaban atas pertanyaan yang di berikan guru dan juga aktif dalam mencari solusi untuk masalah yang diberikan guru. Dalam pembelajaran aktif untuk mendapatkan keaktifansiswadariaspeksikap dan keterampilan terjadi melalui proses pencarian atau percobaan. Keaktifan siswa di MTs Aqidah Usymuni dari aspek sikap, dan aspek keterampilan rendah. Salah satu solusi yang dapat diterapkan yaitu pembelajaran akif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa dari aspek sikap, dan aspek keterampilan setelah diterapkan pembelajaran aktif. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang terdiri 16 siswaperempuan.Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi. Data keaktifan siswa dari aspek sikap, aspek keterampilan dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu (1) dan pada aspek sikap indikator bertanya termasuk kategori sangat tinggi, dan indikator berpendapat termasuk kategori tinggi; (2) serta pada aspek keterampilan indikator melakukan percobaan termasuk kategori sangat tinggi, indikator menjelaskan hasil percobaan termasuk kategori sangat tinggi, dan indikator merefleksi termasuk ketegori sangat tinggi. Pembelajaran Aktif dapat mengetahui keaktifan siswa dari aspek sikap, dan keterampilan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model PBL dengan Metode Course Review Horay Berbantuan Media Crossword untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Hasanah, Uswatun]]>;
<![CDATA[Anekawati, Anik]]>;
<![CDATA[Fajarianingtyas, Dyah Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Vol 8 No 2 (2020): Jurnal Kiprah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31629/kiprah.v8i2.2049
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model PBL dengan metode CRH berbantuan media crossword terhadap aktivitas dan hasil belajar IPA SMP. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian, yaitu quasi experiment. Metode penelitian quasi experiment ini dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan penerapan model PBL dengan metode CRH berbantuan media crossword, sedangkan kelas kontrol menggunakan penerapan model PBL dengan metode ceramah. Teknik analisis data yang digunakan di antaranya adalah teknik analisis statistik Mann-Whitney untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data melalui instrumen penelitian berupa lembar pengamatan aktivitas belajar yang diperoleh, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model PBL dengan metode CRH berbantuan media crossword dan siswa melalui model PBL dengan metode ceramah, sedangkan untuk hasil belajar siswa melalui instrumen tes hasil belajar menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model PBL dengan metode CRH berbantuan media crossword dan kelas yang menggunakan model PBL dengan metode ceramah. This study aims to determine the application of the PBL model with the CRH method assisted by crossword media to the activities and learning outcomes of junior high school science learning. This research is a type of quantitative research with a research method, namely a quasi-experiment. This quasi-experimental research method was carried out in the experimental class and the control class. The experimental class used the application of the PBL model with the CRH method assisted by crossword media while the control class used the application of the PBL model with the lecture method. The data analysis technique used includes the Mann-Whitney statistical analysis technique to determine student activity and learning outcomes. Based on the results of data analysis through research instruments in the form of observation sheets of learning activities obtained, it shows that there are differences in student learning activities through the application of the PBL model with the CRH method assisted by crossword media and students through the PBL model with the lecture method, while for student learning outcomes through the results test instrument learning shows that there are differences in learning outcomes between classes using the PBL model with the CRH method assisted by crossword media and the class using the PBL model with the lecture method.]]>
<![CDATA[Improvement of Science Process Skills Through Development of Work Sheets Integrated by Terrarium Media Global Warming Materials ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Fajarianingtyas]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Science and Education (IJOSE) Vol 4, No 2 (2020): INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE AND EDUCATION ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31002/ijose.v4i2.1676
<![CDATA[Science process skill is used as basic skill in learning of science, according to the real science include the aspects of attitude, process, product, and application as a whole skill. The purpose of this research is to know increase of students’ science process skill after used worksheet which is developed. The kind of this research is development research adopt development model of Dick and Carey, with using descriptive research methods. The subject of this research is the VII grade students at SMPN 2 Sumenep academic year 2017/2018. The result of data testing shows that students’ science process skill increase with N-gain average 0,7 high criteria. Worksheet was chosen to be developed as learning material in this research, because worksheet can support the effectivity of learning based science process skill. Worksheet that had been developed can be used as learning material to increase students’ science process skill through observation by using media of terrarium.]]>
<![CDATA[UPAYA MENCETAK PROFESIONALISME GURU IPA WILAYAH PESISIR MELALUI PELATIHAN LESSON STUDY DI KAMPUS CEMARA ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Fajarianingtyas]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDIRAJA Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Abdiraja ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Wiraraja Sumenep, Jalan Raya Sumenep Pamekasan KM. 5 Patean Sumenep 69451, Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088 ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24929/adr.v2i1.611
<![CDATA[Permasalahan mitra/kelompok sasaran Pengabdian Kepada Masyarakat adalah sebagai berikut (1) Penyusunan perangkat pembelajaran IPA Terpadu belum dilakukan secara kolaboratif, dan (2) implementasi Lesson Study belum dilakukan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning secara akademis. Solusi yang ditawarkan untuk permasalahan mitra adalah pelatihan Lesson Study dalam kegiatan pembelajaran yang melibatkan sejumlah guru dan pakar pembelajaran. Metode yang ditawarkan untuk menyelesaikan persoalan mitra adalah menggunakan metode pendidikan masyarakat yaitu pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran IPA Terpadu secara kolaboratif dan pendampingan implementasi Lesson Study berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning secara akademis mencakup 3 (tiga) tahap kegiatan, yaitu merencanakan (plan) tahap pelaksanaan (do) yaitu pelaksanaan pembelajaran dan pengamatan oleh teman sejawat, dan tahap perefleksian (see) secara bersiklus dengan teman sejawat dan berkelanjutan. Pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan Lesson Study dapat disimpulkan berhasil yang ditunjukkan antara lain sebagai berikut: (1) respon positif dari HMP SECo adalah sebagai peserta pelatihan, guru IPA/alumni, dan dosen yang sesuai bidang keahlian Pendidikan IPA selama proses kegiatan pengabdian, serta (2) adanya peningkatan keterampilan/skill dalam menyusun perangkat pembelajaran IPA Terpadu secara kolaboratif melalui penerapan pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning. Kata kunci: Lesson Study, guru, IPA, wilayah pesisir]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN KETERAMPILAN MENGOLAH PRODUK SAINS (SUSU FERMENTASI VARIANS BUAH) MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN MELALUI AKTIVITAS PRAKTIKUM SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN ACADEMIC ENTREPRENEUR ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Fajarianingtyas]]>;
<![CDATA[Jefri Nur Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal ABDIRAJA Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Abdiraja ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Wiraraja Sumenep, Jalan Raya Sumenep Pamekasan KM. 5 Patean Sumenep 69451, Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088 ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24929/adr.v2i2.739
<![CDATA[Nama mitra/kelompok sasaran adalah SD Luqman Al Hakim yang terletak di di Jalan Payudan Barat Nomor 3 Sumenep. Masalah mitra/kelompok sasaran berdasarkan analisis situasi adalah dari hasil observasi oleh Tim PKM bulan Januari tahun 2019 diketahui bahwa (1) ketersediaan alat dan bahan di kelompok mitra belum memenuhi standar IPA Sekolah untuk melakukan metode eksperimen di bidang Sains; (2) keterampilan proses siswa belum tergali secara optimal karena jarang melakukan metode eksperimen untuk membuktikan konsep IPA. Salah satu solusi/target luaran yang ingin dicapai adalah perlu dilakukan Pendampingan Pelatihan Produk Sains Melalui Aktivitas Praktikum Sekolah. Melalui Program Pelatihan ini, maka luaran dan tujuan yang diharapkan adalah adanya publikasi jurnal Abdiraja dan peningkatan keterampilan/skill dalam mengolah pembuatan susu fermentasi dari berbagai varian rasa buah sebagai produk sains. Metode pendekatan yang ditawarkan untuk menyelesaikan persoalan mitra adalah metode pendidikan masyarakat melalui pendampingan keterampilan mengolah Produk Sains (susu fermentasi Varians Buah) Menggunakan Metode Eksperimen Melalui Aktivitas Praktikum Sekolah. Pelatihan dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Metode eksperimen sebagai cara belajar mengajar yang melibatkan siswa dengan mengalami serta membuktikan sendiri proses dan hasil percobaan (Putra, 2013). SD Luqman Al Hakim secara kelompok akan melakukan praktikum produk Sains (susu fermentasi Varians Buah) yang akan didampingi oleh Tim PKM. Manfaat yang dirasakan oleh kelompok sasaran adalah keterampilan siswa menjadi terasah karena siswa melakukan metode eksperimen untuk membuat (susu fermentasi Varians Buah). Siswa sangat antusias melakukan experiment susu fermentasi varians buah. Hasil rata-rata respon sebesar 96%. Pembelajaran berbasis entrepreneurship memberikan memberikan bekal kewirausahaan dengan tetap memperhatikan bakat, minat, dan suasana menyenangkan.]]>
