Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.418
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al Ishlah Jurnal Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences International Journal of Educational Studies in Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Jurnal Basicedu Media Bina Ilmiah Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia
Dwi Yulianti
Universitas Lampung
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Student Active Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Sekolah Dasar Alhafidz Riandeni; Dwi Yulianti; I Wayan Distrik
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2868

Abstract

Masalah dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu pendidik belum mengembangkan instrumen penilaian berfikir kritis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument penilaian kognitif berbasis student active learning untuk meningkatkan critical thinking peserta didik Sekolah Dasar yang mengacu pada pembelajaran kurikulum 2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas lima di Rayon 3 Kecamatan Way Lima, Kabupaten Pesawaran, Provinsi Lampung. Sampel dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 25 peserta didik kelas V SD Negeri 29 Way Lima Data dikumpulkan melalui lembar angket dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan layak secara teori dan empirik. Kelayakan secara teori instrument penilaian berdasarkan penilaian dari 3 ahli termasuk dalam kategori sangat baik, relevan, representatif, praktis, diskriminatif, spesifik, dan proporsional. Kelayakan secara empirik instrumen penilaian berdasarkan analisis butir soal adalah seluruh soal telah valid dan memiliki reliabilitas tinggi.
Pengembangan Modul Tematik Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Dian Wakhidiani; Dwi Yulianti; Sugeng Widodo
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4857

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah modul yang belum dikembangkan oleh pendidik, pendidik hanya menggunakan buku dari pemerintah dan LKS (Lembar Kerja Siswa) dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kelayakan modul tematik tema organ gerak hewan dan manusia berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V, dan (2) menghasilkan produk modul tematik yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD. Jenis penelitian dan pengembangan yang digunakan merujuk pada teori R&D Borg and Gall. Responden pada penelitian ini adalah pendidik, peserta didik, ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Objek penelitian ini adalah modul tematik berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes, observasi, angket dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan produk modul tematik berbasis problem based learning yang dapat meningkat keterampilan berpikir kritis dengan rata-rata 24% setelah posttest dengan dengan n-gain yang diperoleh sebesar 53,17% dalam kategori cukup efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah produk praktis dan efektif yang digunakan pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran tematik.
Co-Authors Abi Krisna Arrasyid Adya Rosa Agustian Kahar Hidayat Alben Ambarita Alhafidz Riandeni Anadya Tri Sabrini Angga Wirayuda Ari Nurweni Cut Hanifah Fardhany Desak Ketut Rani Astiti Asih Dezy Purwitaning Rahayu Dian Wakhidiani Dina Maulina Doni Andra Etika Sari Fachry Abda El Rahman Fharoza Yuliska Putri Heldawati Heldawati Helmy Fitirawan I Wayan Distrik Ifan Awanda Inarotul Ulya Isnawati Isnawati Lilik Sabdaningtyas Linda Ratna Nirmala M Mansur Maiwiti Yunita Jayanti Muhammad Fu'ad Hadiyastama Muhammad Sukirlan Nurhanurawati Nurhanurawati Nurwahidin, Muhammad Pihraf Risana Pujiati Pujiati Rafles Rafles Rangga Firdaus Retno Susanti Riswandi, Riswandi Rochmiyati Rochmiyati Sefti Rholanjiba Siti Hodijah Siti Samhati Sugeng Widodo Sunyono - - Tri Jalmo Yayuk Satyowati Yulia Karlina Yuni Sugihati Yustika Muliana Pubian Zusuf Amien