Garuda - Garba Rujukan Digital

PELATIHAN DIGITALISASI BENDA-BENDA SEJARAH DI MUSEUM KEKHATUAN SEMAKA PEKON SANGGIH UNGGAK KABUPATEN TANGGAMUS Feriansyah Sesunan; Wayan Suana; Erimson Siregar; Rangga Firdaus; Fajar Juliantono; Umi Hanifah
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.951 KB)

Ketidaktahuan masyarakat dalam menyebarkan informasi membuat sesuatu yang penting untuk dipublikasikan menjadi terhambat, contohnya seperti penemuan benda benda bersejarah. Maka tujuan dari kegiatan pengabdian ini yaitu sebagai berikut: Meningkatkan pemahaman dan keterampilan kepala desa dan karang taruna dalam mendigitalisasikan koleksi Benda Benda Sejarah Museum Kekhatuan Semaka Pekon Sanggih Unggak Kecamatan Bandar Negeri Semuong Kabupaten Tanggamus; Meningkatkan pemahaman tentang pentingnya digitalissasi benda benda Sejarah Museum Kekhatuan Semaka Pekon Sanggih Unggak Kecamatan Bandar Negeri Semuong Kabupaten Tanggamus; Melestarikan informasi tentang benda benda bersejarah di Museum Kekhatuan Semaka Pekon Sanggih Unggak Kecamatan Bandar Negeri Semuong Kabupaten Tanggamus; Memberikan pelatihan digitalisasi koleksi Benda Benda Sejarah Museum Kekhatuan Semaka Pekon Sanggih Unggak Kecamatan Bandar Negeri Semuong Kabupaten Tanggamus.Hasil yang diperoleh dari kegiatan pelatihan digitalisasi museum ini berhasil memberikan pemahaman dan keterampilan para pamong desa dan karang taruna Pekon Sanggih Unggak yang merupakan peserta kegiatan pelatihan ini. Dari hasil penilaian, terbukti bahwa para pamong desa dan karang taruna memahami serta memperoleh keterampilan dalam melakukan digitalisai benda-benda bersejarah yang ada di museum Kekhatuan Semaka dimulai dari teknik pengambilan dan pengeditan foto/video, pengaturan pencahayaan foto/video, serta dapat mengelola website museum Kekhatuan Semaka dengan baik. Dari penilaian diri peserta, skor rata-rata yang diperoleh dari pemahaman mereka adalah 74,1 dengan persentase 83% dan keterangan berhasil. Keterampilan peserta dinilai dari keterampilan dalam mengambil gambar dan keterampilan mengedit gambar. Adapun keterampilan mengelola website tidak dilakukan penilaian dikarenakan keterbatasan waktu. Penilaian keterampilan ini juga dilakukan sekali, yaitu selama proses kegiatan (on going assessment).DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i2.hal.82-87

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FlipaClip TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Tatik Handayani; Sugeng Sutiarso; Rangga Firdaus
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2497

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan menjadi motivasi untuk mengembangkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis FlipaClip terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII tahun pelajaran 2022/2023. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan dipilih dua kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi, angket kemandirian belajar dan tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis yang digunakan meliputi uji normalitas dan homogenitas, pengujian hipotesis rata-rata dua populasi, serta analisis korelasi dan regresi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan kemandirian belajar siswa serta terdapat perbedaan rata-rata pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan kemandirian memiliki hubungan dan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi FlipaClip efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa.

Pengembangan Modul Elektronik Tematik Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Inarotul Ulya; Rangga Firdaus; Dwi Yulianti
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i3.2458

Masalah penelitian ini berawal dari hasil analisis pada pembelajaran peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-modul tematik berbasis inkuiri yang layak dan efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D), Pengembangan dilakukan mengacu pada teori Borg & Gall. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V Bms Pringsewu. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik Purposive Sampling yang sesuai dengan tujuan penelitian dan diperoleh sebanyak 25 peserta didik. Alat pengumpul data menggunakan instrumen tes yang valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji paired t-test dengan hasil perhitungan sebesar 0,002 atau kurang lebih dari 0,005 dikelas sebelum menggunakan produk dan sesudah menggunakan produk. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahan e-modul tematik berbasis inkuiri efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FlipaClip TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Tatik Handayani; Sugeng Sutiarso; Rangga Firdaus
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2497

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan menjadi motivasi untuk mengembangkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis FlipaClip terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII tahun pelajaran 2022/2023. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan dipilih dua kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi, angket kemandirian belajar dan tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis yang digunakan meliputi uji normalitas dan homogenitas, pengujian hipotesis rata-rata dua populasi, serta analisis korelasi dan regresi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan kemandirian belajar siswa serta terdapat perbedaan rata-rata pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan kemandirian memiliki hubungan dan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi FlipaClip efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa.

Development of FlipaClip-Based Learning Media to Improve Problem-Solving Skills Nila Nifrani; Sugeng Sutiarso; Rangga Firdaus; Ari Suningsih
Indonesian Journal of Mathematics Education Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Mathematics Education
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to evaluate the effectiveness of FlipaClip as a learning media, and to compare the problem-solving abilities of students who learn using FlipaClip and PowerPoint. This study employed the ADDIE development paradigm (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluate) as a framework for research and development (R&D). The findings demonstrated the validity and viability of learning media that use a contextual approach to linear program content. With extremely valid criteria, the material validation findings came out at 84.38%. The validation results from media experts were 94.79%, which is considered highly valid. Although the student response received an assessment percentage of 83.64%, the response also met the FlipaClip-based learning media's "very interesting" requirements, indicating that it is practical to use. Moreover, the research shows that FlipaClip-based learning media on program material can improve the mathematical problem-solving ability of class XI students. Quantitatively, the difference is shown by the interpretation of N-Gain obtained in the experimental class, which is quite an effective category with a percentage of 70.22%. The average mathematical problem-solving ability of grade XI students who are given FlipaClip-based learning media is higher than the average student who is not given the media, as indicated by the results of the independent sample t-test, namely the Sig. (2- tailed) value of 0.000 <0.05.

Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru SMK melalui Workshop Pembelajaran Berdiferensiasi di Era Merdeka Belajar Margaretha Karolina Sagala; Rangga Firdaus; Daniel Rinaldi
Nuwo Abdimas Vol. 3 No. 1 (2024): Nuwo Abdimas
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kualitas guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam mengajar belum secara optimalberfokus pada pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan siswa dan mengikuti perkembangankondisi di era yang serba modern seperti sekarang ini. SMK sebagai lembaga pendidikan yangmenyediakan layanan sesuai dengan minat dan bakat siswa seharusnya mampu mengakomodasikeberagaman perbedaan potensi yang dimiliki oleh setiap siswa dengan dukungan olehpembelajaran yang berkualitas melalui guru yang berkualitas pula. Selain itu, dibutuhkan pulaimprovisasi dalam peningkatan kualitas guru dengan rancangan pembelajaran yang disusunsedemikian rupa sehingga pembelajaran yang efektif dapat tercipta, salah satunya adalah denganpembelajaran berdiferensiasi. Pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan pembelajaranberdiferensiasi sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas guru dalam mengajar diSMK. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi terobosan dari permasalahan yang ada di mana paraguru dapat meningkatkan pemahaman tentang pembuatan RPP yang berdiferensiasi dalam eramerdeka belajar. Metode yang digunakan untuk mendukung kegiatan ini adalah denganmemberikan edukasi dan pendampingan terkait kegiatan belajar yang berdiferensiasi melaluimetode ceramah, workshop, dan diskusi.

EFEKTIFITAS APLIKASI WEBSITE DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Ni Rury Heranda Meduri; Rangga Firdaus; Helmy Fitriawan
Akademika Vol 11 No 02 (2022): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/akademika.v11i02.2272

One of the supporting factors in the success of the teaching and learning process is the use of a learning media. The purpose of this study is to determine the effectiveness of website applications in learning to increase students' interest in learning. Utilization of technology in learning media that will expand student opportunities in efforts to increase learning. Utilization of the website is used and utilized to help students undergo learning, learning that can be done online and offline. The development of ICT is currently experiencing a very rapid increase making it easier for educators and students to find information and data in a practical and effective way. It has also brought a number of very many changes to several aspects of human life which are used to search for and obtain information easily and can be accessed anytime and anywhere. In this study the Systematic Literature Review (SLR) method was used. In collecting data, it was carried out by searching several national journals accredited by Sinta, Google Scholar and Scopus which were then reviewed in these journals in order to obtain conclusions or results from the research that had been carried out. The results of the research carried out are that Website Learning Media can be used in an effort to increase student interest in learning so that it helps students and teachers carry out additional learning outside of school so that learning is not boring and students' interest in learning is high.

Integration of APOS, RME, and Digital Learning: A Strategic Model to Enhance Computational Thinking Trisnawati Trisnawati; Sugeng Sutiarso; Rangga Firdaus; Tina Yunarti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.8695

Computational Thinking (CT) is essential for 21st-century problem-solving but remains underdeveloped in abstract mathematics courses like linear algebra. This study addresses the gap by integrating APOS theory, Realistic Mathematics Education (RME), and digital tools into a strategic learning model to enhance CT and conceptual understanding. A Design-Based Research (DBR) approach was employed to develop, implement, and evaluate the model with 73 first-year university students enrolled in a linear algebra course at Institut Bakti Nusantara. Participants were grouped by class section into experimental (APOS–RME–digital integration) and comparison (conventional digital instruction) groups. Data were collected through pre-post CT assessments, classroom observations, surveys, and learning analytics. Students in the experimental group showed significantly higher gains across five CT components—abstraction, decomposition, algorithmic design, evaluation, and generalization—compared to the control group, with medium to large effect sizes. Improved conceptual understanding of vectors and linear transformations was also observed. Learners reported high usability and perceived instructional value, particularly in contextual and interactive tasks. Implementation challenges related to digital access and skills were mitigated through structured onboarding and offline resources. The findings demonstrate that a well-integrated APOS–RME digital model can systematically develop CT and mathematical understanding. High engagement and usability support its practical viability in higher education settings. This model offers a scalable, theory-informed framework for digital mathematics instruction. Future research should explore long-term impacts, equity strategies, and cross-institutional adoption to further enhance its applicability and sustainability.

EFFECTIVENESS OF E-LKPD IN IMPROVING STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING Thitra Padma Rani; Sugeng Sutiarso; Rangga Firdaus
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.19699

The development of digital learning media as problem-based E-LKPD has become a significant trend in the education sector. This media utilizes information and communication technology to provide students with a more interactive, interesting and relevant learning experience. Nevertheless, it is important to determine the extent of the media's contribution to improving students' mathematical problem-solving abilities. Therefore, this research aimed to determine the effectiveness of PBL-based E-LKPD on flat-sided geometric material to improve the ability to solve mathematical problems. This research is a quasi-experimental research with a pretest-posttest design. The research subjects were class VIII students at SMP Negeri 3 Banjar Baru. Class VIII A is the experimental class and class VIII C is the control class. Each class has 30 students. The research instrument is questions in the form of essays on flat-sided geometric material that includes problem solving skills. The effectiveness of E-LKPD is measured using the N-Gain test. The research results show that the effectiveness of E-LKPD is in the high category. Keywords: Aptitude for problem-solving, E-LKPD, PBL, digital learning

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search