Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.069
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika SEGMEN Jurnal Manajemen dan Bisnis Jurnal Karya Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal MathEducation Nusantara Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Law, Education and Business
Supriyono Supriyono
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Journal On Teacher Education (Jote)

 1 
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Mengerjakan Soal PAS Matematika Kelas V SD Negeri Pandean Tahun Ajaran 2021/2022 Dwi Nur Aisyah; Supriyono Supriyono; Rintis Rizkia Pangestika
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (494.969 KB) | DOI: 10.31004/jote.v4i1.6834

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui jenis kesalahan peserta didik, penyebab kesalahan, serta solusi yang dapat dilakukan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode analisis kualitatif deskriptif yang fokus pada soal uraian PAS matematika kelas V SD tahun ajaran 2021/2022. Analisis berpedoman pada teori kesalahan Newman. Hasil penelitian yaitu uraian jenis kesalahan: (1) kesalahan membaca, (2) kesalahan pemahaman, (3) kesalahan transformasi, (4) kesalahan keterampilan proses, dan (5) kesalahan penulisan jawaban. Penyebab kesalahan: (1) tidak teliti serta tidak mampu memaknai kata yang disajikan pada soal, (2) terburu-buru menuliskan langkah diketahui dan ditanya, (3) tidak mampu memahami masalah, (4) ceroboh serta tidak mengetahui langkah selanjutnya, (5) tidak paham dan tidak mengecek kembali jawaban akhir. Solusi yang dapat dilakukan peserta didik untuk meminimalkan kesalahan adalah: (1) mempelajari kata dan simbol, (2) menuliskan informasi dengan lengkap, (3) mempelajari langkah perolehan rumus, (4) berlatih dan teliti saat mengerjakan soal, dan (5) mengecek kembali jawaban.
Peningkatan Keaktifan Belajar dan Pemahaman Konsep Volume Bangun Ruang Menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kliwonan Luqyana Adhe Fitrian Syuba; Supriyono Supriyono; Muflikhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar dan pemahaman konsep volume bangun ruang menggunakan model RME. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu 1) kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, verifikasi, 2) kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: 1) keaktifan belajar pada tahap prasiklus persentasenya sebesar 67,25%, namun meningkat pada siklus I menjadi 74,5%, dan siklus II menjadi 90,75%. Hal ini dapat diartikan, bahwa dengan observasi keaktifan belajar siswa kelas V sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 90% dengan kategori sangat aktif, 2) pemahaman konsep mengalami peningkatan dari persentase pada pretest 35% siswa yang tuntas KKM, pada postest di siklus I naik dengan Persentase menjadi 50% siswa tuntas KKM dan rata-rata mencapai 70,5%. Pada postest di siklus II Persentase ketuntasan siswa naik menjadi 90% dengan rata-rata mencapai 96,5%.
Pengembangan E-Module Berbasis Kearifan Lokal Sub Tema Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dyah Putri Erryyanti; Supriyono Supriyono; Titi Anjarini
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis kearifan lokal  sub tema pengaruh kalor terhadap kehidupan, mengetahui kelayakan media pembelajaran e-modul berbasis kearifan lokal sub tema pengaruh kalor terhadap kehidupan pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, anget, tes, dokumentasi. Hasil penelitian ini berupa e-modul berbasis kearifan local. Proses kelayakan e-modul diperoleh dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Kevalidan mendapatkan persentase rata-rata 83,6% dengan kategori sangat valid, aspek kepraktisan dari hasil respon peserta didik  mencapai persentase rata-rata 83% dengan kriteria sangat praktis, aspek keterlaksanaan pembelajaran mencapai persesntase rata-rata 80% dengan kriteria sangat praktis, dan pada aspek keefektifan mencapai persentase rata-rata 86% dengan kriteria sangat efektif. Dengan demikian e-modul berbasis kearifan lokal sub tema pengaruh kalor terhadap kehidupan siswa kelas v Sekolah Dasar memenuhi kriteria valid, praktis, dan efktif sehingga layak digunakan.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Media Power Point Interaktif Delyla Millenia Valent; Rintis Rizkia Pangestika; Supriyono Supriyono
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan keaktifan serta peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media PPT interaktif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2021/2022 dengan subyek peserta didik kelas IV SD Negeri Ngupasan berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh yaitu hasil belajar dan keaktifan peserta didik. Penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu: 1) Pembelajaran menggunakan media PPT interaktif di kelas IV SD Negeri Ngupasan subtema lingkungan tempat tinggalku terlaksana dengan sangat baik 2) media PPT interaktif dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik 3) media PPT interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media PPT interaktif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada materi subtema lingkungan tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri Ngupasan.
Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA menggunakan Metode Problem Solving Rizki Anita Bella; Supriyono Supriyono; Muflikhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan metode problem solving pada materi perubahan wujud benda, peningkatan hasil belajar siswa dengan metode problem solving pada materi perubahan wujud benda di SD Muhammadiyah 1 Purworejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: motivasi belajar pada tahap pra siklus persentasenya sebesar 58%, meningkat pada siklus I menjadi 62,5%, dan siklus II menjadi 81,75%. Artinya, motivasi belajar siswa mencapai keberhasilan 76%. Hasil belajar pretest pada tahap pra siklus yaitu 20% dengan rata-rata 60,5, postest siklus I meningkat menjadi 50% dengan rata-rata 73,5. Pada postest siklus II menjadi 90% dengan rata–rata 88,5. Maka ketercapaian hasil belajar melebihi indikator keberhasilan dengan pencapaian ?75.
Keefektifan Media Lift The Flap Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Kognitif Nurul Khusnaeni; Supriyono Supriyono; Rintis Rizkia Pangestika
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8028

Abstract

Penelitian ini bertujuan khusus melihat keefektifan media lift the flap book untuk menstimulasi kemampuan kognitif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pre-experimental design dengan desain one-shot case study. Teknik dan instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan metode tes dengan instrumen lembar soal tes kemampuan kogntif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa keefektifan diperoleh dari hasil ketuntasan belajar klasikal siswa pada uji coba terbatas dan luas yang masing-masing memperoleh persentase ketuntasan sebesar 80% dan 92,85% sehingga dapat disimpulkan penggunaan media lift the flap book efektif dalam menstimulasi kemampuan kognitif siswa.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Ariyani Widiastuti; Supriyono Supriyono; Muflikhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 1 Rimpak. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan kemampuan berpikir pada pra siklus sebesar 38,75%, pada siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 60,2% dan pada siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 76,6%. Kemampuan pemecahan masalah pada pra siklus sebesar 49 dengan persentase ketuntasan 20%, pada siklus 1 mengalami peningkatan dengan rata-rata 63 dengan persentase ketuntasan 55%, pada siklus 2 mengalami peningkatan dengan rata- rata 76,5 dengan persentase ketuntasan 80%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematika dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan ? 66%.
Co-Authors Alda Nadila Alfi Nurulrokhimah Alfian Nur Rohmat Anggoro Dwi Prasetyo Ariyani Widiastuti Arum Ratnaningsih Delyla Millenia Valent Dita Yuzianah Dwi Nur Aisyah Dyah Putri Erryyanti Eka Marliana Saputri Endah Dwi Rahayu Erni Puji Astuti Feri Istikhomah Heru Kurniawan Luqyana Adhe Fitrian Syuba Muflikhul Khaq Muhammad Ferdian Mukhamad Siroj Nur Ngazizah Nurhidayati Nurhidayati Nurul Khusnaeni Prasetyo Budi Darmono Purwaningsih, Wharyanti Ika Rintis Rizkia Pangestika Rintis Rizkia Pengestika Rizki Anita Bella Sahid Fidianto Teguh Wibowo Titi Anjarini Wharyanti Ika Purwaningsih Yunita Maulina