Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal P2M STKIP Siliwangi Al Ishlah Jurnal Pendidikan COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education
Agni Muftianti
IKIP Siliwangi
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan media pembelajaran e-flashcard melalui pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II Sekolah Dasar Indri Kartini; Sri Nurhayati; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 4 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i4.31536

Abstract

Abstract This research is based on low initial reading skills in lower elementary school grades. Therefore, the study aims to develop E-Flashcard learning media through a constructivist approach to improve these skills. The research utilizes the Research & Development method with Sugiyono’s design. The population consists of second-grade students at SDN Gunung Geulis, Kutawaringin with 10 students for limited trials and 27 for wide trials. Data collection techniques include interviews, action tests, expert validation sheets, questionnaires, and field notes, analyzed through qualitative and quantitative techniques. Expert validation for media and materials reached 100% (highly feasible). Teacher response reached 100%, while student responses were 89% (limited trial) and 87% (wide trial), categorized as highly practical. The limited scale N-Gain test yielded 87.6% (effective), while the wide scale test reached 71% (moderately effective). In conclusion, E-Flashcard media through a constructivist approach significantly improves beginning reading skills. Abstrak Penelitian ini didasari oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan pada kelas rendah tingkat sekolah dasar. Berdasarkan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran E-Flashcard melalui pendekatan konstruktivisme sebagai salah satu dari upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Research & Development dengan desain Sugiyono. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II SDN Gunung Geulis Kec. Kutawaringin dengan subjek uji coba terbatas sebanyak 10 siswa dan subjek uji coba luas sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, tes perbuatan, lembar validasi ahli dan media, angket, dan catatan lapangan dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi ahli media dan materi mendapatkan persentase sebesar 100% yang berarti sangat layak. Hasil angket respon guru mendapatkan persentase sebesar 100%, sedangkan hasil respon siswa mendapatkan 89% untuk uji coba terbatas dan 87% untuk uji coba luas yang berarti sangat praktis. Pada uji N-Gain skala terbatas, diperoleh persentase 87,6% yang berarti efektif. Sedangkan pada uji N-Gain skala luas diperoleh persentase 71% yang berarti cukup efektif. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa terjadi peningkatan keterampilan membaca permulaan setelah penggunaan media E-Flashcard melalui pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran.
Pengembangan media video animasi melalui pendekatan discovery learning untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III Sekolah Dasar Ananda Nabila; Ansori; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 4 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i4.31600

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah menghasilkan serta mengevaluasi tingkat validitas dan dampak penggunaan media video animasi dengan skema discovery learning. Fokus penelitian diarahkan pada upaya mengoptimalkan kemampuan menyimak bagi peserta didik di jenjang kelas III sekolah dasar. Mengadaptasi kerangka Research and Development (R&D) dari model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi delapan tahapan, penelitian ini melibatkan siswa SDN Baros Mandiri 2 sebagai subjek uji coba. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar observasi, wawancara, uji kompetensi, serta angket validasi ahli. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media ini sangat layak diaplikasikan, dengan skor validasi dari pakar media mencapai 88,57% dan ahli materi sebesar 98%. Selain itu, peningkatan kemampuan menyimak siswa terlihat signifikan melalui perbandingan skor pretest dan posttest, yang diperkuat dengan perolehan N-gain pada kategori tinggi.
Pengembangan media pembelajaran puzzle digital melalui pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan keterampilan menulis prosa siswa kelas IV SD Revalina Nurul Azizah; Jozua Subandar; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 5 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i5.31582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan keterampilan menulis prosa siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) diadaptasi dari Borg & Gall. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-D SDN 029 Cilengkrang, untuk subjek uji coba terbatas yaitu 7 siswa dan uji coba luas 20 siswa. Data diperoleh melalui tes tertulis, wawancara, observasi, penialian ahli media dan ahli materi, serta angket tanggapan dengan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian pengembangan produk mendapatkan skor dari ahli media 100%, dan ahli materi 98%. Hasil tanggapan siswa pada uji terbatas diperoleh skor 85%, pada uji luas diperoleh skor 89%, dan hasil tanggapan guru didapat skor 100% termasuk kriteria sangat baik. Sedangkan hasil uji n-gain pada uji coba terbatas diperoleh n-gain score 0.72 kriteria sedang dengan n-gain percent 72% tingkat cukup efektif, dan pada uji coba luas diperoleh n-gain score 0.73 kriteria sedang dengan n-gain percent 73% tingkat cukup efektif. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa keterampilan menulis prosa siswa menunjukkan peningkatan setelah penerapan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan CTL, dan kendala yang dialami adalah keterbatasan waktu.
Pengembangan media smart land digital melalui model project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar Ines Mawarwati; Ansori; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 5 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i5.31649

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar, yang merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke 21. Dalam praktiknya, siswa masih cenderung meniru, kesulitan menghasilkan ide baru, serta kurang percaya diri dalam menyampaikan gagasan. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran Smart Land Digital yang dipadukan dengan model Project Based Learning (PjBL). Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari Borg & Gall, meliputi tahap perancangan, validasi, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V, dengan 10 siswa pada uji terbatas dan 25 siswa pada uji luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi dengan nilai validasi sebesar 98%. Dari sisi efektivitas, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dengan nilai N-gain sebesar 0,46 pada uji terbatas dan 0,55 pada uji luas, yang termasuk kategori sedang. Selain itu, respon siswa dan guru tergolong sangat baik. Secara keseluruhan, media ini menunjukkan potensi yang cukup kuat dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif, meskipun masih memerlukan penyempurnaan lebih lanjut.
Co-Authors Ananda Nabila Ansori Arie Rakhmat Riyadi Asep Samsudin Ervina Fitriyani Via Ardrya Garini Gita Anisa Solihat Indri Kartini Ines Mawarwati Jajang Bayu Kelana Jozua Subandar Laisya Ramadhani Lia Amalia Lina Susanti Linda Charlotte Habibah Medita Ayu Wulandari Nurhayani Nurhayani Rabbani, Sylvia Ressa Rizkita Ruswina Revalina Nurul Azizah Rizki Pebriana Ryan Dwi Puspita Siti Ruqoyyah Siti Syahriani Sri Nurhayati Sutinah, Cucun