Garuda - Garba Rujukan Digital

KOMPETENSI GURU DAN KONTRIBUSINYA DALAM MEWUJUDKAN MADRASAH UNGGUL DI KABUPATEN SUMEDANG Jamaludin Jamaludin; A. Heris Hermawan
Jurnal Perspektif Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Perspektif
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v1i2.13

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi dalam meningkatkan kinerja dalam mewujudkan lembaga yang unggul. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi dan mendeskripsikan kontribusi kompetensi guru terhadap kinerja guru dalam membangun lembaga madrasah yang memiliki keunggulan. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran bahwa keunggulan madrasah dapat diwujudkan dengan meningkatkan kompetensi dan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, kuisioner dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa realitas kompetensi dan kinerja guru pada madrasah tsanawiyah As- Saâ€™adah, madrasah tsanawiyah Al- Irfan dan madrasah tsanawiyah Maâ€™arif di kabupaten Sumedang telah menggambarkan kompetensi guru yang baik kompetensi guru telah memberikan kontribusi yang penting bagi peningkatan kinerja guru pada madrasah, faktor pendukung kompetensi dan kinerja guru adalah kepemimpinan yang responsif, fasilitas yang memadai, motivasi dari guru yang tinggi. Faktor penghambat kompetensi dan kinerja guru adalah sarana dan prasarana yang masih kurang, kesejahteraan yang masih perlu ditingkatkan, Hasil kompetensi dan kinerja guru pada ketiga madrasah wujud dalam bentuk keunggulan dalam berbagai prestasi perlombaan yang diraih dan nilai akreditasi yang diperoleh A

MANAJEMEN PENINGKATAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER Supiana Supiana; A. Heris Hermawan; Anisa Wahyuni
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Islamic Educational Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v4i2.5526

Karakter disiplin adalah karakter yag harus ditanamkan sejak dini kepada peserta didik karena kedisiplinan peserta didik saat ini sudah sangat mengkhawatirkan sekali. Apabila tidak diperbaiki sedini mungkin maka kebiasaan tersebut akan menjadi kebiasaan buruk yang akan tertanam dalam diri peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan non akademik yang dilaksanakan diluar jam pelajaran sekolah. Kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat membentuk karakter disiplin peserta didik agar peserta didik sadar dan terbiasa untuk berdisiplin tanpa ada paksaan dari siapapun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen peningkatan karakter disiplin peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Metode penelitian menggunakan metode deksriptif dengan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Perencanaan manajemen peningkatan karakter disiplin peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler meliputi perumusan tujuan, pembentukan pembimbing dan pengurus, pembagian tugas pokok dan fungsi, penyusunan program kerja, mekanisme monitoring dan evaluasi dan unsur-unsur yang terlibat. Pelaksanaannya menggunakan metode 24 jam dan program pembiasaan, materi yang diberikan yaitu materi pembinaan kesiswaan, materi tentang akhlakul karimah dan penekanan nilai-nilai spiritual. Evaluasi dilaksanakan satu bulan sekali dengan cara musyawarah. Dampak kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan karakter disiplin peserta didik dapat dilihat melalui capaian prestasi peserta didik, tingkat pelanggaran peserta didik yang berkurang dan meningkatnya kedisiplinan yang tercermin dalam keseharian peserta didik seperti tepat waktu dan membudayakan antri dalam melaksanakan berbagai kegiatan sehari-hari.Kata Kunci: Karakter disiplin, ekstrakurikuler, peserta didik.

MANAJEMEN TENAGA PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN ‎KOMPETENSI PROFESIONAL Ima Muslimatul Amanah; A. Heris Hermawan; Wahyu Hidayat
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Islamic Education Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v6i1.6121

Pendidikan merupakan suatu proses pembinaan akal manusia yang mana potensi utamanya adalah sebagai makhluk yang berpikir. Pendidikan di dalamnya terdapat suatu proses pembelajaran yang keberhasilannya tergantung kepada sumber daya yang dinamakan tenaga pendidik atau guru. Oleh karenanya dalam suatu lembaga pendidikan perlu adanya proses manajemen tenaga pendidik yang baik guna meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana proses manajemen tenaga pendidik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik wawancara baku terbuka, dan teknik studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan tenaga pendidik di SMP IT Imam Bukhari dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu tahap mapping, rekrutmen, seleksi dan penempatan. Pengorganisasian tenaga pendidik di SMP IT Imam Bukhari dilakukan dengan cara memberikan tugas tambahan selain mengajar, adapun pendistribusiannya dilakukan oleh pihak yayasan. Penyusunan staf di SMP IT Imam Bukhari di sesuaikan dengan kebutuhan dan mengacu pada standar pengelolaan sekolah. Penggerakkan tenaga pendidik di SMP IT Imam Bukhari dilakukan melalui beberapa program yaitu pembinaan spiritual, halaqah Qur’an, fiah qalilah, pelatihan, dan inovasi pembelajaran. Pengawasan yang dilakukan di SMP IT Imam Bukhari yaitu melalui pengecekan kehadiran oleh Kepala Sekolah baik kehadiran secara manual maupun finger print dan juga observasi lapangan pada proses belajar mengajar.

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN ‎METODE KAIDAH DAN TERJEMAH DI SMP PLUS AL-AQSHA Ida Siti Nurhamidah; A. Heris Hermawan
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Islamic Educational Managament
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v5i2.5621

Penelitian ini untuk mengetahui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, faktor penunjang dan penghambat dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran, dan keberhasilan yang dicapai dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa Arab menggunakan metode kaidah dan terjemah di SMP Plus Al-Aqsha Jatinangor Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif metode deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan pelaku yang dapat di ambil. Data ini hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang dilakukan maka disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran bahasa Arab menggunakan metode kaidah dan terjemah mengacu pada kurikulum/ RPS yang sudah disusun oleh bagian kurikulum, tim pengembang kurikulum, dan guru mata pelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab terdapat tiga bagian yaitu pendahuluan, inti dan penutup/evaluasi. Evaluasi dilakukan oleh kepala sekolah dalam mengevaluasi strategi pembelajaran, dan evaluasi terhadap isi materi dilakukan oleh bagian kurikulum, tim pengembang kurikulum dan guru mata pelajaran dilakukan di akhir tahun, dan evaluasi hasil belajar siswa dilakukan oleh guru dalam ujian tulis dan lisan. Dalam pelaksanaan pembelajaran terdapat faktor penunjang yaitu pendidik dan ekstrakurikuler sedangkan faktor penghambatnya yaitu peserta didik dan media pembelajaran. Adapun hasil yang dicapai dapat dilihat dari prestasi peserta didik yang didapat.Kata kunci : manajemen, manajemen pembelajaran, bahasa Arab

MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK A. Heris Hermawan; Wahyu Hidayat; Ilham Fajari
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Islamic Educational Managament
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v5i1.6151

Penelitian ini berjudul “Manajemen Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik” (Studi Penelitian Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya). penelitian ini dilatar belakangi oleh pengelolaan manajemen perpustakaan, pengembangan koleksi buku, faktor pendukung dan penghambat serta peningkatan minat baca peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perpustakaan, yaitu pustakawan, koleksi, manajemen pengelolaan dan meningkatkan minat gemar membaca siswa Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perencanaan, pengadaan, pemakaian, penginventarisasian, penghapusan, faktor penghambat dan penunjang perpustakaan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan memakai metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui penafsiran deskriptif, uji keabsahan data, perpanjangan keikutsertaan, dan auditing. perencanaan perpustakaan dilakukan dengan musyarawah, pengorganisasian dilakukan dengan pemilihan dan disepakati secara bersama, pelaksanaan dilakukan sesuai dengan rencana dan sesuai tugasnya masing-masing serta pengawasan dilakukan tiap hari seperti pengawasan layanan sirkulasi dan kebersihan, kerapihan dan kedisiplinan. pengembangan koleksi dilakukan dengan musyawarah dan pengajuan dari pemustaka, faktor pendukung adalah fasilitas yang cukup memadai, faktor penghambatnya bahwa pustakawan yang tersedia bukan lulusan dari bidangnya.Kata Kunci: Manajemen, Perpustakaan, Minat Baca.

Policy Implementation of Teacher Competence in Practicing Islamic Teaching Acep Heris Hermawan; Maemunah Sa'diyah; Hary Priatna Sanusi
Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : The Faculty of Tarbiyah and Teacher Training associated with PSPII

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpi.v3i2.1785

This study aimed to find out the implementation of teacher competence, the practice of Islamic teaching, supporting and inhibiting factors of the implementation of teacher competence policy. The research used qualitative approach, and was conducted at MAN (Madrasah Aliyah Negeri/Islamic Senior High School) 1 Bandung, MAN Cipasung Tasikmalaya, and MAN Ciwaringin Cirebon. The data were collected through observations, interviews, documents, and questionnaires. The study found that the implementation of a policy in Islamic schools model had been running effectively. The teachers’ competence had complied professionalism standard. The practice of Islamic teaching had described the dimension of religious practices dynamically and systematically. The supporting factors consisted of a qualified manpower, adequate structures and infrastructures, the atmospheres of excellent academic and spirituality, and the support from all elements of madrasa. The implication of the policy implementation of teacher competence in cultivating the practice of religious teaching in madrasas contributed to the improvement of madrasa quality, teacher competence and performance, and students’ good deed and achievement.

PENERAPAN PLATFORM GOOGLE CLASSROOM DAN EDPUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MATERI SEJARAH ISLAM Evi Syarif Hidayat; M. Rais Umam Bisri; Hasan Basri; Hermawan A. Heris
Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6 No 2 (2021): Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Pelabuhan Ratu

This research is motivated by the low learning independence and learning outcomes of students in teaching and learning activities of Islamic Religious Education in distance learning. Based on the preliminary study, it is known that there are still around 40 percent of the average for each class, students who do not participate in learning activities. At the end of the semester assessment, it is known that there are still 50.43 percent of students who score below the minimum completeness criteria. This study aims to describe the application of the google classroom and edpuzzle platforms in PAI subjects. The research approach used is a quantitative type of experimental study in the form of a quasi-experimental model of nonequivalent pre-test and post-test control group design. The research population is class XI IPA SMAN 4 Sukabumi and the samples are class XI IPA 5 experimental group and class XI IPA 4 control group. The research instrument used was a questionnaire of 45 questions, a test of 25 items, observations, interviews and documentation. Data were analyzed using statistical tests. The results showed that the implementation of the google classroom and edpuzzle platforms could be carried out properly according to the stages of learning planning. Students' learning independence with the implementation of the google classroom platform is in good category with an average pretest score of 59.25 and an average posttest score of 79.20 which has increased by 20.05 percent, while the class independence score using the lecture method is in the sufficient category. the average pretest score was 57.55 and the posttest score was 67.85, an increase of 10.29 percent. Cognitive learning outcomes of students with the application of the google classroom and edpuzzle platforms in the very good category with an average pretest score of 77.03 and an average posttest score of 84.67, an increase of 7.64 percent, while the results of classroom learning using the method lectures in the good category, with an average pretest of 77.43 and an average posttest value of 79.51 and an increase of 2.08 percen.

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING HUBUNGANNYA DENGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN Indah Lestari; Aep Tata Suryana; A Heris Hermawan
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Islamic Educational Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v7i1.14677

This research is based on the existence of e-learning management that offers less solutions to the problems of the education world, causing learning to decline in the effectiveness of the pandemic.The problem is reflected in the madrasah aliyah city of bogor, which performs study based e-learning with an application e-learning madrasah and experiences a decline in learning effectiveness, such as the lack of interaction impact, the educators who do not empower the opticible e-learning system and other infrastructure management barriers. The purpose of this research is specifically to discuss the reality of the relation between learning management and learning effectiveness in state Madrasah Aliyah throughout the city of Bogor with quantitative research type descriptive method and using random samples with the slovin formula a significance level of 10% so that the number of research samples is 100 madrasah students. The results showed that there was a relationship between e-learning based management and learning effectiveness in Madrasah Aliyah Negeri of Bogor City with a significance level of 0.604** included in the correlation coefficient value of 0.60-0.799, meaning that the relationship between the two variables was included in the strong significant category. so that if e-learning-based management is improved, the effectiveness of learning will also increase.

Integration of Al-Kindi's Holistic Education Philosophy and Its Relevance to the Implementation of the Independent Curriculum in Madrasah Aliyah A. Heris Hermawan; Mulyawan Safwandy Nugraha; Nadira Salsabila
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.5077

This research examines the integration between Al-Kindi's holistic education philosophy and the implementation of the Independent Curriculum in Madrasah Aliyah, highlighting the need for a more inclusive and holistic educational paradigm. The background of this research is rooted in contemporary challenges in education that demand a holistic approach to curriculum development and teaching methodologies. The purpose of this paper is to analyze the suitability and potential synergy between the two approaches in the context of modern Islamic education. This research used a qualitative research paradigm with a literature approach, where data was collected from various literature related to the topic of discussion. The data is then verified and analyzed systematically to be presented in a structured manner. Key findings suggest that this integration supports the development of student-centered curricula and enhances diverse and interactive teaching methodologies. Implications include the need for teacher professional development, adequate resource allocation, and strategic partnership building to support the implementation of holistic approaches in education.

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era New Normal Ossi Marga Ramadhan; Acep Heris Hermawan; Mohamad Erihadiana
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 11 No. 1 (2021): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2021
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v11i1.1588

This study intends to analyze the Islamic education curriculum development in the New Normal era, using a qualitative approach to library research. Researchers found that what must pursue the Islamic education curriculum in the New Normal period by integrating content, preparing a systematic learning concept and good training in terms of the use of technology so that it is accustomed to carrying out the learning process online. One of the ideal educational strategies during this pandemic is to explore the government's provisions by using an agreed application. There are two crucial component elements in the implementation of the learning process activities; namely, students and educators must be given training related to technology media to know the direction of learning so that they avoid mistakes that will become a problem. Meanwhile, students carry out learning at home with the help of parents who supervise every activity during the online learning process so that learning misunderstandings do not occur during a pandemic.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search