Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal) Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Educatio Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Global Conference Index JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Musifuddin Musifuddin
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN MINDFULLNESS PADA SISWA KELAS XII DI KABUPATEN LOMBOK TIMUR DAN LOMBOK TENGAH Dewi Yulianti; Fitri Aulia; Marfuatun Marfuatun; Musifuddin Musifuddin; Baiq Mahyatun; Takiuddin Takiuddin; Desi Ariska
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 11 (2023): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i11.3968-3976

Abstract

Mindfullness dimaknai sebagai kesadaran. Mindfulness akan membantu siswa lebih sadar akan keadaan sekitar serta mampu menerima emosi secara terbuka.. Kondisi ini perlu ditingkatkan agar siswa mampu menyadari tanggung jawabnya sebagai seorang siswa, salah satu tanggung jawab sebagai seorang siswa adalah menentukan pilihan karir di sesuaikan dengan bakat serta minatnya. Dengan meningkatnya Mindfullness pada diri  siswa tentunya mereka dapat secara sadar dan penuh rasa tanggung jawab untuk dapat menentukan serta memilih arah karirnya. Layanan bimbingan klasikal merupakan bimbingan yang diberikan kepada sejumlah siswa dalam satu kelas. Dengan fungsi utama pencegahan, pemahaman dan pemberian informasi. Sasaran program adalah siswa kelas XII di beberapa sekolah yang berasal dari Kabupaten Lombok Timur dan Kabupaten Lombok Tengah. Adapun metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu (1) perancangan program layanan dalam bentuk dokumen rencana pelaksanaan layanan (RPL), (2) pengisian skala mindfulness, (3) pemberian layanan bimbingan klasikal dengan materi ABCD yang sudah disiapkan, (4) evaluasi pelaksanaan layanan bimbingan klasikal. Adapun hasil yang diperoleh yaitu mindfulness siswa ditemukan berbeda-beda di setiap sekolah sasaran, ada yang masuk kategori sedang, dan tinggi. Layanan bimbingan klasikal tergolong dalam kategori efektif dalam meningkatkan mindfulness siswa. Adapun factor pendukung keberhasilan adalah (1) sikap terbuka dan aktif dari siswa, (2) komitmen untuk mncapai cita-cita (3) motivasi untuk bisa mencapai kesukessan di masa depan
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru SD Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Siddiqurahman Siddiqurahman; Musifuddin Musifuddin; Muhamad Ali
Educatio Vol 21 No 2 (2026): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v21i2.36215

Abstract

This study aims to analyze the pedagogical competence of elementary school teachers in implementing the Independent Curriculum. Pedagogical competence is a crucial aspect for the success of the learning process, especially in the context of implementing the new curriculum, which emphasizes differentiated learning, character building, and student independence. This study used a qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis with teachers in several elementary schools that have implemented the Independent Curriculum. The results indicate that most teachers understand the basic principles of the Independent Curriculum, but challenges remain in optimally integrating learning strategies that meet student needs. Several aspects of pedagogical competence that still need improvement include differentiated learning planning, the use of technology in learning, and adaptive formative evaluation. This study recommends increasing ongoing training and professional mentoring for teachers to strengthen their pedagogical competence to support the successful implementation of the Independent Curriculum.
Co-Authors . Zulfan Anggari, Dani Atika Astuti, Martina Widya Aturrohmah, Ati Badarudin Baiq agisni Baiq Mahyatun Desi Ariska Dewi Yulianti Dodi Rodiman Dukha Yunitasari Fitri Aulia Fitri Aulia Hary Murcahyanto I Dewa Putu Partha I Dewa Putu Partha Kamaria, Kamaria Khirjan Nahdi Lalu Parhanuddin M. Deni Siregar Marfuatun Marfuatun Marfuatun Muhamad Ali Muhamad Takiuddin Mujidaturruhil Millah Ridwan, Ridwan Septriyogi, L. M Sasaki Siddiqurahman Siddiqurahman Sitti Rohmi Djalilah Suhartiwi Suhartiwi Supriadi Supriadi Umi Aisyah Umi Aisyah, Umi Widiawati, Era Paziroh Zain, Ahmad Ali Fathi Zulfan Zulfan