Articles
<![CDATA[FUNGSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ]]>
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Elissa Evawani Tambunan]]>
<![CDATA[ Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia Vol 1, No 1 (2017): SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA ]]>
Publisher : <![CDATA[Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (180.01 KB)
<![CDATA[Pada hakikatnya sebuah bahasa dan sastra dapat didekati melalui berbagai cara, hal ini yaitu norma estetika, sastra, dan moral. karya sastra itu mampu memperlihatkan peristiwa kebudayaan, sosial, keagamaan, atau politik masa lalu dalam kaitannya dengan peristiwa masa kini dan masa datang. Pada sisi lain, karya sastra juga mengandung nilai-nilai kearifan yang mampu memperhalus akal budi dan mempertajam etika dan daya estetika. Nilai-nilai yang ada dalam karya sastra itu dapat menjadi patokan dan dasar dalam menciptakan kerukunan hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT DESIGN OF SELECTIVE LISTENING LEARNING MATERIAL BASED ON CORRELATED CORE WITH THE APPLICATION OF LISTENING IN ACTION METHODS ]]>
<![CDATA[Dedi Zulkarnain Pulungan]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Robiyatul Adawiyah]]>;
<![CDATA[Elissa Evawani Tambunan]]>;
<![CDATA[Erni Rawati Sibuea]]>
<![CDATA[ AICLL: ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON LANGUAGE AND LITERATURE Vol 2, No 1: AICLL JULY 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara (UISU) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (187.553 KB)
|
DOI: 10.30743/aicll.v2i1.57
<![CDATA[The design of the development of learning methods involves the pattern of organizing elements or components in the curriculum. the development of learning materials listening to correlated core-based learning with the application of listening in action methods seen from two dimensions, namely horizontal and vertical dimensions. The horizontal dimension is related to the compilation of the scope of learning content. This spatial arrangement is often integrated with the learning and teaching process. The vertical dimension concerns the compilation of material sequences based on the order of difficulty. Arranged materials start from the easy ones, then go to the more difficult ones, or start with the basic ones followed by the continuation. This development describes in detail about the components that must be present in each listening learning material that can be used for the learning process. The design of the development of the listening learning material consists of several components, including the objectives of the curriculum, teaching materials or the material or content of the curriculum, teaching strategies or teaching methods, teaching media and teaching evaluation and improving teaching. These components are related to each other in the development of learning materials listening to correlated core-based learning by applying listening in action methods.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dharma Gyta Sari Harahap]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Eni Sumanti Nst]]>;
<![CDATA[Salman Alparis Sormin]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2400
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kategori kemampuan literasi siswa Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif diterapkan di 5 Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling melalui pertimbangan observatif. Data penelitian yang dibutuhkan diambil dari 5 sekolah dengan jumlah total sebanyak 150 siswa. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi membaca sebesar 58,89 % atau dikategorikan rendah. (2) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi sains sebesar 46,93% atau dikaregorikan sangat rendah. (3) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi matematika sebesar 57,67% atau dikategorikan rendah. Jadi, dapat disimpulakan bahwa kemampuan literasi siswa sekolah dasar di Padangsidimpuan masih rendah hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase kemapuan literasi membaca, sains dan matematika siswa yaitu 54,46%.]]>
<![CDATA[Onlinalisasi peningkatan kompetensi mahasiswa calon guru di Universitas Riau Kepulauan Batam ]]>
<![CDATA[Albert Efendi Pohan]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tri Nugroho]]>;
<![CDATA[Saimarlina Harahap]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33373/chypend.v8i1.4219
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh pelatihan online dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online. Penelitian ini di lakukan di Universitas Riau Kepulauan Kota Batam tahun akademik 2021-2022. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan program studi pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 16 mahasiswa. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, peneliti menerapkan mix method dengan pendekatan sequential exploratory). Penelitian ini terdiri dari penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan desain pre-experimental. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, wawancara, dan tes untuk penelitian kuantitatif. Proses pengelohan data kualitatif dilakukans dengan data collecting, data reduction, data interpretation dan conclusion. Sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik SPSS. Temuan penelitian kualitatif menunjukkan bahwa kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online sangat rendah baik dala menyusun rencana pembelajaran maupun kemampuan mengajar secara online sebelum mengikuti pelatihan online. Temuan kuantitatif menunjukkan bahwa pelatihan secara online berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa dimana nilai signifikan penyusunan rencana pembelajaran (2-tailed) adalah 0,00 0,5 dan nilai kemampuan mengajar secara online (2-tailde) adalah 0,00 0,05. Dengan demikian, pelatihan secara online dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam mengajar secara online pada program studi pendidikan bahasa Inggris di Universitas Riau Kepulauan Indonesia.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dharma Gyta Sari Harahap]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Eni Sumanti Nst]]>;
<![CDATA[Salman Alparis Sormin]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2400
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kategori kemampuan literasi siswa Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif diterapkan di 5 Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling melalui pertimbangan observatif. Data penelitian yang dibutuhkan diambil dari 5 sekolah dengan jumlah total sebanyak 150 siswa. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi membaca sebesar 58,89 % atau dikategorikan rendah. (2) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi sains sebesar 46,93% atau dikaregorikan sangat rendah. (3) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi matematika sebesar 57,67% atau dikategorikan rendah. Jadi, dapat disimpulakan bahwa kemampuan literasi siswa sekolah dasar di Padangsidimpuan masih rendah hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase kemapuan literasi membaca, sains dan matematika siswa yaitu 54,46%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Literasi Sains Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di Pondok Pesantren Mardhotillah Tanoponggol ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Evitamala Siregar]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11621
<![CDATA[Dunia pendidikan saat ini menerapkan suatu pembelajaran terhadap siswa. Melalui observasi yang dilakukan masih menggunakan metode ceramah sehingga konsep dalam pemahaman fisika masih rendah sehingga menghasil hasil belajar fisika yang rendah. Salah satu yang digunakan untuk mengembangkan dalam menemukan konsep adalah melalui literasi yang merupakan suatu upaya yang dilakukan oleh pemerintah dalam menjawab tantang abad ke-21 dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh literasi sains fisika terhadap hasil belajar siswa di Pondok Pesantren Mardhotillah Tanoponggol. Penelitian yang dilakukan secara quasi eksperimen, populasi Penelitian ini adalah siswa kelas VIII Pondok Pesantren Mardhotillah. Pemilihan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan tes Hasil Belajar yang telah valid dan realibel.. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan selanjutnya menggunakanUji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan literasi sains dengan nilai menggunakan literasi sains lebih baik dibandingkan dengan konvesional dimana menggunakan literasi menggunakan kelas eksperimen dan konvensional merupakan kelas kontrol. Setelah dilakukan perlakuan pada kedua kelas dengan perlakuan yang berbeda nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen yaitu 79 dan kelas kontrol 70,50.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Media Belajar Gambar Pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Evitamala Siregar]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v2i1.235
<![CDATA[Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan baru kepada tenaga pendidik Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan tentang penggunaan gambar sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar dari peserta didik. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dimulai dari tahap analisis situasi, persiapan dan pelaksanaan kegiatan, serta pelaksanaan evaluasi. Kegiatan ini diikuti oleh 15 orang peserta didik berkebutuhan khusus Metode pelaksanaan kegiatan adalah praktek langsung dalam pemberian materi pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Dari hasil pelaksanaan kegiatan dapat disimpulkan bahwa gambar sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan minat peserta didik pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan hal ini dapat dilihat dari hasil perbandingan sebelum dan sesudah penggunaan gambar dalam pembelajaran yang dilakukan. Sebelum menggunakan gambar peserta didik cenderung tidak aktif, diam dan bermain sendiri serta tidak memperdulikan tenaga pendidik saat memberikan materi di depan kelas. Setelah menggunakan media gambar pada pembelajaran, terlihat peningkatan yang cukup signifikan dari pengetahuan, perhatian, serta kecepatan peserta didik dalam menjawab soal yang diberikan.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Pada Guru-guru SMA Negeri 6 Padangsidimpuan Dalam Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati Harahap]]>;
<![CDATA[Elissa Evawani Tambunan]]>;
<![CDATA[Ali Padang Siregar]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 4 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v2i4.310
<![CDATA[This community service is carried out in which the activities obtained find a problem at SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. The problems found in increasing the professional development of teachers where one of the activities is through academic development and the development of teacher functional positions. In this case one of the conditions in this increase is to make a scientific work. In this case the teacher experiences difficulties in writing scientific papers starting from the introduction in making a background problem, methods and discussions that are in accordance with the research conducted by the teacher. With this activity, teachers can be trained in writing good scientific work. This activity was carried out at SMA Negeri 6 Padangsidimpuan which was attended by 30 teachers. The method used is to use training through a quantitative approach to the results. This dedication activity has stages starting from planning, implementing and analyzing training in writing scientific papers for teachers of SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. The result of this community service activity is that teachers understand better how to write scientific papers and are already able to make scientific work in accordance with the research being conducted.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Ice Breaking Dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru SMA Negeri 6 Padangsidimpuan ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati Harahap]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Dewita Rosanti Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Transformasi Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 1 (2023): JTPI - Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Perguruan Kampus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65474/pxpwam93
<![CDATA[State High School 6 is located in Padangsidimpuan, precisely on Jalan Sutan Soripada Mulia. In this activity, after observing, it was discovered that the ice breaking activity was something new and had never been implemented in schools. In learning, many teachers still use teacher-centered learning, resulting in interesting learning. This activity aims to find out how to apply ice breaking in improving teacher professionalism. The sample used was teachers at Padangsidimpuan State High School 6. The method implemented is through preparation, namely by conducting observations in the field, carrying out a presentation to the teacher about the ice breaking, evaluating and analyzing the teacher's perception of the activity. The results obtained show that teachers really rate this activity positively because it can increase teachers' knowledge in the teaching and learning process so that learning does not make students bored and can increase teacher professionalism. Apart from that, this activity will overcome students' learning boredom and will develop students' psychology in learning]]>
<![CDATA[Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Materi IPA Terpadu Berbasis Budaya Batak Angkola Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati Harahap]]>;
<![CDATA[Aryani Hasugian]]>;
<![CDATA[Diamita]]>
<![CDATA[ Jurnal Transformasi Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 2 (2024): JTPI - April ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Perguruan Kampus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65474/x0j9yw23
<![CDATA[SMP Negeri 1 Padangsidimpuan terletak di kecamatan Padangsidimpuan Utara. Kegiatan ini dimulai dengan observasi kepada sekolah dimana diperoleh sautu permasalahan bahwa pembelajaran diferensiasi belum diterapkan dan juga materi IPA lebih dominan kepada teori. Kegiatan pengabdian masayrakat ini dilaksankan pada tanggal 28 sampai dengan 29 Maret 2024 dan dihadiri oleh guru. Kegiatan ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu tahapan persiapan dimana tim melakukan observasi dengan wawancara kepada guru yang ada di sekolah kemudian dilaksankaan tahap pelaksanaan yaitu dengan melakukan sosialisasi dengan menghadirkan narasumber yang ahli dalam bidang setelah itu tahap terkahir adalah melakukan analisis dan evaluasi. Berdasarkan hasil akhir yaitu diperoleh adanya nilai postif dalam pembelajaran berdiferensiasi pada materi IPA terpadu berbasis budaya Batak Angkola dalam meningkatkan kompetensi guru. Melalui kegiatan ini guru lebih mudah dalam melakukan evaluasi terhadap kemampuan siswa. Kegiatan ini juga memberikan inovasi baru bagi guru dalam hal pembelajaran yang lebih bermakna sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama pada materi IPA.]]>
