Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.811
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EMPATI Metodik Didaktik Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice, and Research JKI (Jurnal Konseling Indonesia) JAMBURA Guidance and Counseling Journal Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling QUANTA FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Student Journal of Guidance and Counseling Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi JUBIKOPS Journal of Counseling Support Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal)
Dewang Sulistiana
Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Forgiveness Process for Students Who Were Victims of Bullying at SMP Negeri 1 Mangunreja Cucu Arumsari; Dewang Sulistiana; Hilma Fauziah G
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.3988

Abstract

This study aims to understand the process of forgiveness among students who have experienced bullying at SMP Negeri 1 Mangunreja. Forgiveness is an essential aspect of emotional recovery, which helps reduce anger and hatred while rebuilding the individual’s psychological balance. This research employed a qualitative narrative approach to explore the subjective experiences of students in forgiving their bullies. Data were collected through in-depth interviews with a primary participant (the bullying victim) and two supporting informants: a guidance and counseling teacher and a close friend. The data analysis involved three stages: data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the process of forgiveness occurs through four main stages: (1) emotional wounds and psychological impacts of bullying; (2) self-reflection and awareness of the meaning of forgiveness; (3) social support as a factor of recovery; and (4) forgiveness as a form of growth and inner peace. These stages describe a complex emotional journey toward acceptance and self-healing. Forgiveness emerges as an act of self-empowerment influenced by social support, spiritual values, and counseling guidance. This study contributes to the field of guidance and counseling by highlighting forgiveness-based counseling as an effective intervention strategy for students who experience bullying.
Pengaruh Growth Mindset Terhadap Efikasi Diri Mahasiswa Bimbingan dan Konseling UMTAS Maulida Awalia; Dewang Sulistiana; Agung Nugraha
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.4108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh growth mindset terhadap efikasi diri pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling di Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain determinasi. Populasi pada penelitian ini 378 mahasiswa, sementara pengambilan sampel menggunakan random sampling menggunakan rumus slovin untuk menentukan jumlah sampel, yaitu berjumlah 194 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa skala guttman untuk mengukur sikap dan skala likert untuk mengukur persepsi mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Analisis data dilakukan dengan uji regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh dari kedua variabel. Hasil penelitian menunjukan bahwa; Adanya pengaruh growth mindset terhadap efikasi diri, terdapat perbedaan kedua variabel dari masing masing kriteria jenis kelamin, adanya hubungan signifikan dari kedua variabel tersebut. Artinya semakin tinggi growth mindset paa mahasiswa, semakin meningkat pula efikasi diri
Students’ perceptions and lecturers’ practices as the basis for redesigning Mandatory Curriculum Courses (MKWK) based on OBE and SDGs Fajar Nugraha; Dewang Sulistiana; Rahmat Rahmat
AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Vol. 35 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/edkpta25

Abstract

The Compulsory Curriculum Courses (MKWK) play a strategic role in shaping graduates with Pancasila character. However, their implementation in higher education institutions still faces challenges related to relevance, teaching methods, and the integration of sustainability values. This study aims to analyze students’ perceptions and lecturers’ practices as the basis for redesigning the MKWK curriculum based on Outcome-Based Education (OBE) and the Sustainable Development Goals (SDGs) framework. A mixedmethods approach with a sequential explanatory design was employed. The quantitative phase involved a survey using a Likert-scale questionnaire administered to 204 students from various study programs at Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya. The qualitative phase consisted of semistructured interviews with MKWK lecturers and selected students to explore and deepen the survey findings. The results revealed that students hold positive perceptions regarding the meaningfulness of MKWK values but rated low on innovation and diversity of teaching methods. In-depth interviews indicated the need for better alignment between learning outcomes (CPL), course learning outcomes (CPMK), and learning strategies that are more reflective and contextual. These findings provide a conceptual foundation for developing a new integrative MKWK syllabus based on OBE and SDGs, aimed at strengthening Pancasila character and 21st-century competencies among students. Keywords: curriculum, OBE, MKWK, SDGs
Pengalaman Pemulihan Individu Dewasa Pasca Adiksi Napza: Studi Fenomenologis Muhammad Fayiz Rahmat; Dewang Sulistiana; Agung Nugraha
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.3125

Abstract

Penyalahgunaan NAPZA memberikan dampak terhadap aspek fisik, psikologis, dan sosial individu sehingga proses pemulihan menjadi pengalaman yang penting untuk dipahami. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pengalaman pemulihan individu dewasa pasca penggunaan NAPZA selama menjalani rehabilitasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Partisipan penelitian terdiri atas dua individu dewasa yang sedang menjalani rehabilitasi rawat jalan di Badan Narkotika Nasional (BNN) Kota Tasikmalaya dan dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan tahapan IPA. Hasil penelitian menghasilkan empat tema utama, yaitu: (1) keterlibatan dalam penggunaan NAPZA dipengaruhi oleh tekanan situasional dan lingkungan sosial; (2) kesadaran sebagai titik balik menuju perubahan; (3) rehabilitasi sebagai ruang pembelajaran dan pembentukan makna baru; dan (4) mempertahankan pemulihan melalui penguatan diri serta dukungan sosial. Temuan menunjukkan bahwa proses pemulihan berlangsung secara bertahap melalui refleksi diri, peningkatan kesadaran, pengalaman rehabilitasi, serta dukungan keluarga dan lingkungan. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa layanan rehabilitasi dan bimbingan konseling perlu berorientasi pada penguatan motivasi intrinsik, strategi pencegahan kekambuhan, serta optimalisasi dukungan sosial untuk mendukung keberlanjutan pemulihan.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP KESEJAHTERAAN MENTAL REMAJA DI ERA DIGITAL Nisa Ayu Rahmawati; Anandha Putri Rahimsyah; Dewang Sulistiana
JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling Vol. 7 No. 01 (2026): JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jiegc.v7i01.1421

Abstract

This study aims to determine the effect of social media use on mental well-being in the digital era. This research used a quantitative approach with a correlational design. The participants were 269 students of SMA Negeri 3 Tasikmalaya selected through a simple random sampling technique. Data were collected using social media use and mental well-being instruments. The data were analyzed using descriptive analysis and simple linear regression analysis to examine the effect between variables. The results showed that social media use has an influence on adolescent mental well-being. Most students showed a moderate level of social media use, indicating that social media has become an important part of adolescents’ daily activities. The findings indicate that social media involvement is related to students’ psychological conditions, including emotional and psychological well-being. This study concludes that social media use is one of the factors associated with adolescent mental well-being in the digital era. The results are expected to provide insight for guidance and counseling services in supporting healthy digital behavior among students.
Profil Efikasi Diri Pengambilan Keputusan Karir pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Rega Arbyan Permana; Cucu Arumsari; Dewang Sulistiana
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4121

Abstract

This study aims to identify the profile of career decision-making self-efficacy among students at Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya based on categorization, specific aspects, and comparisons between male and female students. This research employs a quantitative descriptive method to reveal the general overview of CDMSE among university students. The population of this study consists of students from the 2022 cohort at Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya. The sample includes 260 students selected using simple random sampling. The results show that, in general, the CDMSE profile falls into the moderate category, with 60.77% (158 students). The highest aspect identified is self-appraisal. Based on gender, male students demonstrate slightly higher CDMSE levels compared to female students. However, the One-Way ANOVA analysis result of 0.414 > 0.05 indicates that there is no significant difference in CDMSE between male and female students.
Pengaruh Mindfulness Terhadap Penerimaan Diri Pada Remaja Yang Mengalami Fatherless Audhia Nazla Putri Utami; Cucu Arumsari; Dewang Sulistiana
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh mindfulness terhadap penerimaan diri pada remaja yang mengalami fatherless. Fenomena fatherless dapat berdampak pada kondisi psikologis remaja, salah satunya terkait penerimaan diri. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatif. Populasi penelitian adalah siswa SMKN 1 Rancah, dengan sampel sebanyak 127 siswa yang teridentifikasi mengalami fatherless dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen adaptasi Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM) dan skala Penerimaan Diri. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara mindfulness terhadap penerimaan diri pada remaja fatherless, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Kontribusi pengaruh (R Square) mindfulness terhadap penerimaan diri adalah sebesar 21,4%, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat mindfulness, maka semakin tinggi pula penerimaan diri remaja yang tumbuh tanpa kehadiran figur ayah.
Gambaran Umum Growth Mindset dan Minfulness Terhadap Kesejahteraan Psikologi Siswa Shania Putri Kamila; Feida Noorlaila Isti’adah; Dewang Sulistiana
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh growth mindset dan mindfulness terhadap kesejahteraan psikologis siswa SMA. Kesejahteraan psikologis dipahami sebagai kondisi keberfungsian psikologis yang optimal, mencakup penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, kemandirian, penguasaan lingkungan, tujuan hidup, dan pertumbuhan pribadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 204 siswa kelas XI SMAN 1 Mangunjaya yang dipilih melalui teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket growth mindset, mindfulness, dan kesejahteraan psikologis berbasis skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan analisis korelasi, regresi berganda, dan Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan psikologis siswa berada pada kategori tinggi. Growth mindset memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kesejahteraan psikologis (r = 0,295; p < 0,001), demikian pula mindfulness menunjukkan hubungan positif dan signifikan (r = 0,321; p < 0,001). Secara simultan, growth mindset dan mindfulness berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan psikologis siswa dengan kontribusi sebesar 25,7%. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pola pikir berkembang dan kesadaran penuh berperan penting dalam mendukung kesejahteraan psikologis siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengembangan layanan bimbingan dan konseling di sekolah, khususnya melalui bimbingan klasikal yang berfokus pada penguatan growth mindset dan mindfulness.
Profil Kecerdasan Emosi Siswa SMP PERSIS Gandok Ditinjau dari Jenis Kelamin Alya Dewi Lailatus Syabina; Dewang Sulistiana; Agung Nugraha
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kecerdasan emosi siswa SMP PERSIS Gandok ditinjau dari jenis kelamin. Kecerdasan emosi merupakan kemampuan individu dalam mengenali, memahami, dan mengelola emosi diri serta orang lain secara adaptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian terdiri atas 81 siswa kelas VII dan VIII SMP PERSIS Gandok, yang meliputi 38 siswa laki-laki dan 43 siswa perempuan. Instrumen penelitian menggunakan skala kecerdasan emosi berdasarkan lima aspek menurut Goleman (1996): kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup dengan skala Likert dan dianalisis secara deskriptif melalui perhitungan nilai rata-rata dan persentase tiap kelompok gender. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor total kecerdasan emosi siswa laki-laki dan perempuan berada pada angka yang sama, yaitu 120, yang tergolong dalam kategori sedang menuju tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa baik siswa laki-laki maupun perempuan memiliki kemampuan yang relatif seimbang dalam mengenali dan mengelola emosi, memahami perasaan orang lain, serta berinteraksi sosial di lingkungan sekolah. Kesetaraan ini mengindikasikan bahwa faktor jenis kelamin tidak menjadi pembeda utama dalam tingkat kecerdasan emosi siswa di SMP PERSIS Gandok.
Perbedaan Self Stigma Pencarian Bantuan Bimbingan dan Konseling Siswa Laki-Laki dan Perempuan Kelas VIII SMP Islamiyah Ciawi Neneng Mida Inayah; Agung Nugraha; Dewang Sulistiana
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 9 No 1 (2026): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v9i1.4210

Abstract

Self-stigma merupakan faktor internal yang dapat menghambat siswa dalam mencari bantuan bimbingan dan konseling di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat self-stigma dalam pencarian bantuan bimbingan dan konseling antara siswa laki-laki dan perempuan kelas VIII SMP Islamiyah Ciawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif. Subjek penelitian berjumlah 126 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian menggunakan SSOSH yang telah disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji independent samples t-test, serta dilengkapi dengan perhitungan ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan tingkat self-stigma antara siswa laki-laki dan perempuan (p < 0,05), di mana siswa laki-laki memiliki tingkat self-stigma yang lebih tinggi. Nilai ukuran efek berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa perbedaan tersebut memiliki makna praktis. Temuan ini mengindikasikan bahwa jenis kelamin berperan dalam pencarian bantuan bimbingan dan konseling, sehingga layanan di sekolah perlu dirancang secara lebih responsif terhadap karakteristik siswa.
Co-Authors Aam Imaddudin Aam Imaddudin, Aam Agung Nugraha Agung Nugraha Ajid Muslim Alya Dewi Lailatus Syabina Am, Deratih Fauzy Anandha Putri Rahimsyah Anbiya, Delvira Nur Annisa Putri Hidayati Aryanto, Wiki Audhia Nazla Putri Utami Cucu Arumsari Cucu Arumsari, Cucu Desfiani Fatimah, Siti Dini Fajar Nugraha Farida Sofawanie Warda Feida Noor Laila Istia’dah Feida Noorlaila Istiadah, Feida Noorlaila Feida Noorlaila Istia’dah Feida Noorlaila Isti’adah Firdausi, Hilda Aliftia Gian Sugiana Gian Sugiana Sugara Gian Sugiana Sugara, Gian Sugiana Gina Ayu Nilamsari Gina Sania Fitri Hilma Fauziah G Idat Muqodas Ima Ratnasari Khairul Bariyyah Marsella Herdis, Siti Vania Maulida Awalia Muhammad Fayiz Rahmat Muhammad muhajirin Muhammad Muhajirin Muslim, Ajid Nafidina, Aqila Jasmine Nandang Rusmana Neneng Mida Inayah Nisa Ayu Rahmawati Noorlaila Isti'adah, Feida Nurihsan, Achmad Juntika Pramudya, Mochamad Ikhsan Rahimsyah, Anadha Putri Rahmat Rahmat Rega Arbyan Permana Septiani Nursaadah Septi Shania Putri Kamila Siska Tutiana Sypa Jamiatul shahara Yahya, Ayu Intani