Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Deskripsi Bahasa Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Interdiciplinary Journal of Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Journal of Authentic Research
Roni Amrulloh
Universitas Hamzanwadi
Religion Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Kemah Literasi Sebagai Medium Akselerasi Baca Tulis Berbasis Masyarakat Muttaqin, Zainul; Nursaly, Baiq Rismarini; Amrulloh, Roni
Al-Madani: Jurnal Pengabdian Pada MAsyarakat Vol 1 No 2 (2022): Desember: Al-Madani (Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.155 KB) | DOI: 10.37216/al-madani.v1i2.829

Abstract

Budaya literasi merupakan satu aspek yang masih menjadi momok dalam iklim pendidikan di Indonesia. Mulai dari satuan pendidikan paling rendah sampai ke perguruan tinggi. Pengabdian dalam bentuk kemah literasi ini bertujuan untuk memberikan edukasi dan mendorong semangat belajar baca tulis anak-anak di dusun Sukadamai, Desa Dames Kecamatan Suralaga. Observasi dan simak libat cakap digunakan untuk menentukan lokasi kegiatan pengabdian. Metode belajar yang digunakan adalah Play Based Learning (belajar sambil bermain). Adapun luaran yang diperoleh dalam kegiatan ini yaitu intensitas belajar dan animo membaca anak-anak cukup baik dibuktikan dengan keaktifakan mereka datang belajar baca tulis dan membaca di lapak buku yang disediakan.
Penguatan Karakter Berbahasa Pada Anak Di SDIT Aulia, Fitri; Amrulloh, Roni
JKP (Jurnal Konseling Pendidikan) Vol 2 No 2 (2018): JKP (Jurnal Konseling Pendidikan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jkp.v2i2.2410

Abstract

Bahasa merupakan salah satu aspek perkembangan yang mutlak dilalui oleh setiap anak.  Kemampuan  berbahasa  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  dalam pembentukan   karakter.   Di   Indonesia,   upaya   untuk   mensukseskan   pendidikan karakter terus digalakkan. Salah satunya adalah program PPK (Peningkatan Pembentukan Karakter) yang dicanangkan oleh Kemendikbud di tahun ini. Kecerdasan berbahasa berhubungan dengan kemampuan merespon (innate). Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui karakter berbahasa di SDIT. Berdasarkan hasil  penelitian  diperoleh,  karakter  positif  yang  dibentuk  di  SDIT  Nurul  Fikri Lombok Timur dapat dijumpai dalam berbagai aktivitas, seperti: (1) jadwal daily activity siswa dari kedatangan sampai kepulangan yang secara keseluruhan bernilai pengembangan karakter yang positif, (2) budaya untuk tidak memanggil dengan kata sapa “kamu”, (3) 3) budaya makan dan minum sambil duduk, (4) budaya sholat berjamaah, (5) budaya  memberikan punishment  terhadap siswa yang melanggar dengan pembangunan karakter yaitu membaca istigfar 33x.
Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita Fiksi (Dongeng) Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Montong Tangi  Tahun Pelajaran 2024/2025 Azmi, Hidayatul; Amrulloh, Roni; Hadi, Yul Alfian; Siregar, M. Deni
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/zfrsdg38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita fiksi (dongeng) pada siswa kelas IV SDN 3 Montong Tangi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre eksperimental dengan desain penelitian one group pre-tes dan post-tes. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara teknik sampling jenuh. Subjek pada penelitian ini adalah 20 siswa. Instrumen penelitian yang diberikan berupa tes pilihan ganda. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji liliefors untuk menguji normalitas data. Berdasarkan uji normalitas diperoleh bahwa data berdistribusi normal. Data dianalisis dengan uji normalitas data dengan rumus liliefors dan uji hipotesis dengan rumus paired sampel t test. Berdasarkan hasil pre-tes didapatkan nilai rata-rata yaitu 56 sedangkan nilai rata-rata post-tes yaitu 78. Dari hasil perhitungan uji hipotesis yang menggunakan uji t didapatkan hasil yaitu pada tes hasil belajar siswa t_(hitung >) t_tabel yakni 22,30 >2,093 dengan derajat kebebasan (db) = 20-1=19 dengan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian Ha diterima sedangkan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa metode sosiodrama berpengaruh tehadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita fiksi (dongeng) pada siswa kelas IV.
Implementasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Sikap Positif Siswa Wahyuni, Sri; Amrulloh, Roni; Hamdi, Zulfadli
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol. 12 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v12i1.17907

Abstract

Abstract: Indonesian language learning has not been optimal in instilling character values. Students still often lack discipline, procrastinate on assignments, and lack responsibility. This occurs because learning emphasizes cognitive aspects rather than the formation of attitudes and character values. This study aims to: 1) Identify effective strategies in integrating character values ​​in Indonesian language learning at SDN 4 Menceh. 2) Analyze the challenges faced in implementing character values ​​in Indonesian language learning at SDN 4 Menceh. 3) Evaluate the impact of implementing character education-based Indonesian language learning on students' positive attitudes. This study used a qualitative approach with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. Data sources were the principal, teachers, and third-grade students of SDN 4 Menceh. The results showed that the implementation of character values ​​in Indonesian language learning for third-grade students of SDN 4 Menceh was quite effective. The strategies used included active learning, group discussions, story-based learning, and teacher role models in terms of discipline, responsibility, and cooperation. The obstacles faced were differences in student character, limited time and resources, but most students still showed active participation, discipline, responsibility, and cooperation, so that character values ​​could begin to form in the learning process. Abstrak: Pembelajaran Bahasa Indonesia belum optimal dalam menanamkan nilai karakter. Siswa masih sering kurang disiplin, menunda tugas, dan kurang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengidentifikasi strategi yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 4 Menceh. 2) Menganalisis tantangan yang dihadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 4 Menceh. 3) Mengevaluasi dampak penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter terhadap sikap positif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas 3 SDN 4 Menceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN 4 Menceh berjalan cukup efektif. Strategi yang digunakan meliputi pembelajaran aktif, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis cerita, serta keteladanan guru dalam bersikap disiplin, bertanggung jawab, dan bekerja sama. Kendala yang ditemui berupa perbedaan karakter siswa, keterbatasan waktu, dan sumber daya, namun sebagian besar siswa tetap menunjukkan partisipasi aktif, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama, sehingga nilai-nilai karakter dapat mulai terbentuk dalam proses pembelajaran.  
Co-Authors Abdul Aziz Azmi, Hidayatul Baiq Rismarini Nursaly, Baiq Rismarini Dewi Milandary Dukha Yunitasari Eva Nurmayani Fitri Aulia Khirjan Nahdi M. Deni Siregar Muh Taufiq Muh. Ardian Kurniawan Muh. Taufiq Nurmala Hidayati Rahadi, Irwan Ramdhani, Sandy Riyana Rizki Yuliatin Samsul Lutfi Sri Wahyuni Suhartiwi, Suhartiwi Taufiq, Muh Usuludin Usuludin Yul Alfian Hadi . Zainul Muttaqin Zulfadli Hamdi