Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia MATAPENA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Ilmiah Bina Bahasa Jurnal Skripta Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Repetisi) Dharma Jnana Journal of Language and Literature Studies
Linda Eka Pradita
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Citra Perempuan dalam Novel Perempuan-Perempuan Langit Karya Dean Joe Kalalo Femas Akhmad Favian; Jendriadi, Jendriadi; Linda Eka Pradita
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.7191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unsur citra perempuan dalam novel Perempuan-Perempuan Langit karya Dean Joe Kalalo. Kritik sastra feminis perspektif Ruthven menjadi landasan penelitian ini. Metode penelitian kualitatif diterapkan secara deskriptif dalam penelitian ini. Data bersumber dari karya sastra berbentuk novel dengan judul Perempuan-Perempuan Langit karya Dean Joe Kalalo. Metode pengumpulan data berupa membaca seluruh isi novel dan teknik pengumpulan data berupa mencatat kutipan kalimat maupun paragraf dalam novel yang terindikasi citra perempuan. Terdapat tiga objek penelitian yang berkaitan dengan citra perempuan, yaitu citra fisik perempuan, citra psikis perempuan, dan citra sosial perempuan. Data dianalisis menggunakan analisis isi berupa mengumpulkan, mengkategorikan, mendeskripsikan, dan menyimpulkan hasil pendeskripsian data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tokoh perempuan sangat mendominasi melebihi eksistensi laki-laki. Hal ini dibuktikan dengan salah satu tokoh perempuan, bernama Langit yang memiliki pemikiran layaknya orang dewasa di tubuh anak kecil. Selain itu, tokoh perempuan lain dalam novel merefleksikan fisik perempuan pada umumnya, seperti berambut panjang, menggunakan hijab, mengandung, dan melahirkan. Citra psikis ditunjukkan melalui tokoh Langit dengan sikap sopan santun yang tidak dimiliki oleh tokoh laki-laki dalam novel. Kepedulian dan rela menolong orang yang sedang kesulitan juga menjadi kepribadian Langit sebagai makhluk sosial.
ETHNO-LITERACY ANALYSIS OF INDONESIAN HIGH SCHOOL TEXTBOOKS AND LOCAL CULTURE REPRESENTATION Linda Eka Pradita; Sri Wulandari; ‘Aqilah Khairunnisa, Nasywa; Imam Nur Muttakin
Jurnal Ilmiah Bina Bahasa Vol 18 No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Bina Bahasa
Publisher : Direktorat Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Bina Darma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33557/pe0xbt63

Abstract

Teaching books as learning resources are developed to achieve educational goals. The achievement of educational goals is related to the feasibility of the content of teaching books. Aligning teaching books with educational objectives requires analysis to assess quality. The purpose of the study is to determine the feasibility of ethno-literacy materials and its in Indonesian language textbooks. This study uses the content analysis method with the Indonesian language textbook entitled “Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMA/SMK/MA 2022 as the data source.” The data collection technique uses document analysis from various written sources relevant to the textbook. The data analysis technique to determine the ethno-literacy content of Indonesian language textbooks uses a content analysis scheme. The research results integrating elements of local wisdom into open textbooks, so students can better understand and preserve the nation's culture. Ethno-literacy content in textbooks can help students understand and appreciate differences in ethnicity, language, and culture. When students study ethno-literacy-based texts, they not only understand the content but also analyze the values contained within. This encourages students to think critically about culture. Integrating ethno-literacy content into textbooks can increase reading motivation. Stories or texts containing local cultural elements are more engaging for students because they relate to their lives. This can increase students' interest in reading and their understanding of literacy. Ethno-literacy content in textbooks represents local culture to maintain diversity. By integrating local culture into learning materials, textbooks can serve as a medium for preserving local culture while enhancing students' understanding of cultural diversity.
Pengembangan Materi Ajar Membaca Teks Fabel Pada Relief Candi Mendut untuk BIPA Level 4 Muhammad Alfin Muftakhul Latif; Winasti Rahma Diani; Linda Eka Pradita
Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): REPETISI VOLUME 8 NOMOR 2
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/repetisi.v8i2.4697

Abstract

Keterampilan membaca adalah salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh pelajar BIPA. Namun, materi ajar yang digunakan masih terbatas pada buku teks terbitan pemerintah yang masih bersifat umum. Hal ini mendorong lembaga pelatihan BIPA untuk mengembangkan materi ajar sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing lembaga. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan analisis kebutuhan pengembangan materi ajar membaca teks fabel pada relief Candi Mendut untuk BIPA level 4. (2) Mengembangkan desain materi ajar membaca teks fabel pada relief Candi Mendut untuk BIPA level 4. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) model 4D oleh Thiagarajan dkk. dan dibatasi sampai revisi. Teknik pengumpulan data, meliputi wawancara, analisis dokuumen, observasi dan penyebaran siswa BIPA. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitan berupa materi ajar membaca teks fabel pada relief Candi Mendut untuk BIPA level 4. Hasil uji validasi menunjukan kategori sangat baik dengan perolehan persentase sebesat 86,36% untuk kelayakan isi dan 89,28% untuk kelayakan tampilan. Revisi dilakukan dengan memperhatikan catatan dari validator. Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagi materi ajar untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa, sebagai referensi sumber materi ajar bagi pengajar BIPA, dan dapat dijadikan bahan penelitian selanjutnya bagi peneliti lain. Kata Kunci: materi ajar , BIPA, membaca, teks fabel, Candi Mendut.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Terhadap Keterampilan Menulis Surat Dinas pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 11 Magelang Rainannisa, Feiza; Linda Eka Pradita; Herpindo
Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): REPETISI VOLUME 8 NOMOR 2
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/repetisi.v8i2.4709

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah pada materi surat dinas, yaitu sebesar 68,18% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis surat dinas pada siswa kelas VII di SMP Negeri 11 Magelang melalui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis genially. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran genially dan kelas kontrol yang menggunakan media powerpoint. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan menulis surat dinas yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (postest) perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 44,22, dibandingkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 36,83. Selanjutnya dilihat dari hasil N-Gain, bahwa penggunaan media pembelajaran genially berdistribusi efektif yang dibuktikan dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 78,82 lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 46,55. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran genially memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan menulis surat dinas siswa. Berdasarkan hasil uji t diketahui nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,00 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat perbedaan nilai rata-rata yang signifikan antara keterampilan menulis surat dinas siswa kelas VII C dan kelas VII D di SMP Negeri 11 Magelang. Kata Kunci: genially, keterampilan menulis, surat dinas  
Co-Authors Afifah Qodri Rinjani AYU WULANDARI Delfian Widiyanto Dwi Septianingrum Farikah Femas Akhmad Favian Herpindo Imam Nur Muttakin Inayah Isnaini Faizah Ipung Hananto Jendriadi, Jendriadi Kerin Maulia Dewi Muhammad Alfin Muftakhul Latif Muhammad Nur Hanif Mursia Ekawati Nadivia Nazla Syafa Qodri Rinjani , Afifah Rainannisa, Feiza SRI WULANDARI Timurrana Dilematik Umi Rachmawati Umi Rachmawati Wawan Hermawan Winasti Rahma Diani ‘Aqilah Khairunnisa, Nasywa