Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.826

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar EDUCARE Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Cakrawala Pedagogik JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Syntax Idea MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Amal Pendidikan Indonesian Community Service and Empowerment Journal (IComSE) jurnal dikdas bantara Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies Prosiding University Research Colloquium Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar

Karma Iswasta Eka

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Author-ID : 258396

Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Pengembangan Ekowisata Curug Duwur Bumisari Kecamatan Bojongsari Kabupaten Purbalingga Karma Iswasta Eka; Suwarno Suwarno; Dedy Irawan
Indonesian Community Service and Empowerment Journal (IComSE) Vol 2 No 2 (2021): Inonesian Community Service and Empowerment Journal (IComSE)
Publisher : Divisi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (DP2M) UNIKOM

Duwur Waterfall at Bumisari is a village located in the district Bojongsari Purbalingga. Bumisari Village has a natural tourist destination that is Curug Duwur managed by Badan Usaha Milik Desa (BUMDES). This tourism object is still in the development stage. The development that has been done is still limited to infrastructure, and one of the things that have not been touched is the promotional media. Methods in the activities used to develop further, especially in attracting visitors are interviews, discussions, observations, and pre-design maps. The writing team also prepared the development through the construction of entrance gates, the improvement of facilities, and the creation of 3D location maps. The results of the development carried out in addition to the form of physical facilities in the form of entrance gates, coloring ladder to waterfalls, also made promotional media through the internet by creating a website with a url http://curugduwurbumisari.blogspot.com, the addition of addresses on google maps and the addition of 3D location maps that have obtained HAKI with the Number EC00202126412. The results of the development increased the number of visitors which originally averaged 350 people per month to 750 people in one month of development. These results show that the addition of gates, improvements in facilities and the creation of maps and internet promotional media affect increasing the number of visitors).

Identification of Teachers and Students’ Readiness to E-Learning Implementation Ravitya Rizki Amalia; Subuh Anggoro; Karma Iswasta Eka
JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jtlee.v4i2.7884

The purpose of this study is to determine the readiness to implement e-learning in school, parents, and students at SD UMP, seen from the readiness of human resources, finance, and technology skills. The research method used is qualitative research with descriptive method. Participants in this study included a principal, 15 teachers, and 32 students, and the data were collected through observation, interviews, and documentation. This study shows that principals and teachers are ready for implementing e-learning from the side resources, finance, and technological skill. However, students and their parents have unprepared for it. They need more time to adapt the e-learning and the allocation their expenditure to it.

PERAN ORANG TUA DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI KELAS IV SD N 02 KEMUTUG LOR Dwi Cahyanto Dwi; Karma Iswasta Eka
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Agustus 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i2.80

Penelitian ini berjudul “Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Sikap Disiplin Pada Pembelajaran Di Masa Pandemi Kelas IV SD N 02 Kemutug Lor”. Latar belakang penulis melakukan penelitian ini yaitu bagaimana peran orang tua dalam menanamkan sikap disiplin ketika pembelajaran di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk peran yang dilakukan oleh orang tua untuk mendampingi anak ketika melakukan pembelajaran jarak jauh, kendala yang dialami oleh orang tua dan solusi yang dapat diberikan oleh orang tua. Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif, dengan informan 4 orang tua kelas IV, 4 siswa kelas IV dan wali kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik dan hasil penelitian disajikan dalam bentuk teks deskriptif. Hasil penelitian yaitu tua memberikan arahan dan pendampingan kepada anak supaya anak dapat selalu terkontrol ketika melaksanakan tugasnya. Peran orang tua ketika menanamkan sikap disiplin belajar yaitu memberikan arahan dan pendampingan kepada anak untuk selalu melakukan pembelajaran dan tugas sekolah dengan tepat waktu. Peran dukungan yang diberikan guru untuk menunjang sikap disiplin anak yaitu dengan memberikan contoh melakukan pembelajaran dengan tepat waktu, selalu berkomunikasi dengan orang tua terkait kondisi siswa. Kendala yang dialami orang tua yaitu kendala waktu yang berkaitan dengan orang tua yang memiliki pekerjaan, kendala terkait kurangnya penguasaan materi belajar oleh orang tua dan kondisi siswa yang masih senang bermain. Solusi yaitu selalu terjalinnya komunikasi yang baik oleh orang tua dengan anak dan guru

Penggunaan Strategi Think, Talk, Write (TTW) terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar Dhuhita Ayuning Tyas; Karma Iswasta Eka; Cicih Wiarsih
MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sumatera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mkd.v4i1.1520

Latar belakang penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap percaya diri siswa. Siswa belum mampu menunjukkan sikap percaya dirinya pada saat proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri siswa dalam pembelajaran tematik melalui Strategi Think, Talk, Write (TTW). Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu kelas V SD Negeri 1 Sokaraja Wetan berjumlah 27 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik non tes. Data sikap percaya diri siswa diperoleh pada observasi sikap percaya diri yang diamati setiap pertemuan dan skala sikap percaya diri yang diberikan kepada siswa pada setiap akhir pertemuan setiap siklusnya. Berdasarkan penelitian tersebut hasil skala sikap percaya diri siklus I yaitu memperoleh rata-rata 79,02% dengan kriteria baik dan siklus II memperoleh rata-rata 86,92% dengan kriteria sangat baik. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Strategi Think, Talk, Write (TTW) dapat meningkatkan sikap percaya diri siswa dalam pembelajaran tematik di kelas V SD Negeri 1 Sokaraja Wetan.Kata kunci: Percaya Diri, Pembelajaran Tematik, Strategi Think, Talk, Write.

Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Kerjasama di Sekolah Dasar Yulia Nur Maulida; Karma Iswasta Eka; Cicih Wiarsih
MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sumatera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mkd.v4i1.1521

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis dan sikap kerjasama siswa kelas IV SD Negeri 3 Karangnanas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap kerjasama siswa kelas IV SD Negeri 3 Karangnanas melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan tes dan non tes. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal evaluasi dan angket untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan sikap kerjasama siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis pada siklus I memperoleh skor rata-rata 3,0 dengan kriteria cukup baik dan siklus II mengalami peningkatan memperoleh nilai rata-rata 3,6 dengan kriteria baik. Peningkatan juga terjadi pada sikap kerjasama siswa yang datanya diambil dari lembar angket pada setiap siklusnya. Hasil yang diperoleh dari angket menunjukkan sikap kerjasama pada siklus I memproleh skor rata-rata 3,20 dengan kriteria baik, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 3,63 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap kerjasama siswa.Kata kunci: Model pembelajaran, Problem Based Learning, berpikir kritis.

Upaya Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Time Token pada Tema 6 Panas dan Perpindahannya di Kelas VA SD Negeri Karangkemiri Nur Novtian Maya Anggriani; Karma Iswasta Eka; Pratik Hari Yuwono
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.876

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan karakter tanggung jawab dan prestasi belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token pada tema 6 (Panas dan Perpindahannya) di kelas VA SD Negeri Karangkemiri. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Data yang dikumpulkan adalah karakter tanggung jawab dan prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan karakter tanggung jawab peserta didik dilihat dari perolehan presentase klasikal siklus I yaitu 68% dengan kriteria baik dan mengalami peningkatan menjadi 80% di siklus II dengan kriteria sangat baik. Kedua, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dilihat dari perolehan rata-rata nilai siklus I yaitu 71 dengan ketuntasan belajar 72% dan meningkat menjadi 80 dengan ketuntasan belajar 90% pada siklus II sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai.

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)PADA TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV MI MUHAMMADIYAH LIMBANGAN Lulu Dwi Lestari; Karma Iswasta Eka; Okto Wijayanti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.832

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar dengan model model CTL (contextual teaching and learning) pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku kelas IV A MI Muhammadiyah Limbangan. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian berjumlah 21 peserta didik. Data yang dikumpulkan adalah sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan model CTL (contextual teaching and learning) dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan peserta didik dilihat dari perolehan persentase klasikal angket siklus I yaitu 71% dan rata-rata 1,5 dengan kriteria cukup yang mengalami peningkatan menjadi 87% dan rata-rata 1,7 dengan kriteria baik di siklus II. Kedua, penerapan model CTL (contextual teaching and learning) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dilihat dari perolehan rata-rata nilai siklus I yaitu 71 dengan ketuntasan belajar 72% dan meningkat menjadi 75 dengan ketuntasan belajar 81% pada siklus II sehingga indikator keberhasilan penelitian tercapai.

Improving Critical Thinking Skills and Learning Independence Using Problem Based Learning Based On Science Literation Rubiyanti Rubiyanti; Badarudin Badarudin; Karma Iswasta Eka
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 23, No 1 (2020): Indonesian Journal of Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

The purpose of this study is to improve critical thinking skills and student learning independence using Problem Based Learning (PBL) models based on scientific literacy. The research used is PTK with 2 cycles and each cycle is carried out in 2 meetings, each meeting consisting of planning, action, observation, and reflection. The tools used to collect data are written test questions, observation sheets of teacher and student activities, observation sheets for learning independence attitude, questionnaire on learning independence attitude scale, and documentation. Subjects in this study were 28 students. The results showed that the first cycle students gained critical thinking skills with an average of 2.6 with enough categories, increased in cycle II to 3.6 with good categories. Learning independence in cycle I gained an average of 3.85 in the good category and increased in the second cycle to 3.9 in the good category. This proves that with PBL based on scientific literacy can improve critical thinking skills and independence of learning.

Model Pembelajaran Meaningfull Instructional Design untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar N Nadya; Dhi Bramasta; Karma Iswasta Eka
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.108 KB)

Tujuan penelitian untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Watuagung pada mata pelajaran IPA materi peristiwa alam melalui model pembelajaran Meaningfull Instructional Design (MID). Subyek penelitian siswa kelas V berjumlah 24 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan dengan tes dan nontes . Analisis data yang digunakan yaitu dengan angket rasa ingin tahu, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Rasa ingin tahu pada siklus I memperoleh rata-rata 2,88 dengan kriteria baik dan rata-rata pada siklus II 3,32 dengan kriteria sangat baik. Prestasi belajar siswa pada siklus I memperoleh rata rata 68,10 dengan kriteria baik, pada siklus II 82,45 dengan kriteria sangat baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata 3,14 dengan kriteria baik, pada siklus II 3,73 dengan kriteria sangat baik. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 2,39 dengan kriteria baik, pada siklus II memperoleh rata-rata 3,34 dengan kriteria sangat baik. Hasil tersebut menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan model MID dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA di kelas V SD Negeri Watuagung.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi IPA Sekolah Dasar Fathurozak Mutohar; Karma Iswasta Eka
Jurnal Amal Pendidikan Vol 3, No 3 (2022): Edisi Desember 2022
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v3i3.21986

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam kegiatan pembelajaran secara daring di SDN Karang Tengah 6, mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi, dan mengetahui sejauh mana siswa memahami materi dengan menggunakan media pembelajaran berbasis game edukasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembang atau Research and Development model Sugiyono. Partisipan dalam penelitian ini yaitu guru kelas VI dan siswa kelas VI Sekolah Dasar. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, kuesioner, dan observasi. Penelitian ini mendapatkan hasil kelayakan ahli materi dan ahli media, dapat diketahui hasil ahli materi sebesar 80 dan hasil ahli media sebesar 82, 6. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh 94, 4 dan Hasil uji coba kelompok besar memperoleh 93, 4. Nilai tersebut termasuk dalam kriteria “sangat layak” untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dan respon guru serta siswa secara keseluruhan menunjukkan tanggapan yang baik terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam kegiatan pembelajaran.

Co-Authors Abid Yanuar Badharudin Ade Juli Saraswati Agus Dwijayanto Aji Heru Muslim Akhmad Jazuli Alfina Nurlitasari Arifin Muslim Badarudin Badarudin Cholis Makhvudah Cicih Wiarsih Dedy Irawan Dewi, Lintang Panjer Rahina Dhi Bramasta, Dhi Dhuhita Ayuning Tyas Dwi Cahyanto Dwi Dwi, Dwi Cahyanto Fathurozak Mutohar Firda Ayu Cahyaning Dewi Fitriani, Silvi Nur Fitrianto Eko Subekti Isnaeni Praptanti Juanita Juanita Karin Widya Ayuningtyas Kurnia Dwi Setyaningsih Kurnia Rahayuningsih Lulu Dwi Lestari Marsaiva Wulandari Masruri Masruri Mr. Suwarno, Mr. Mulyani, Eka Candra Nofri N Nadya Nabilatun Nisa Nadya, N Novitasari, Asri Nugroho, Agung Nugroho, Ratri Pramudita Nur Aini Hidayah Nur Novtian Maya Anggriani Okto Wijayanti Pambudi Rahardjo Pramestika, Meilyyana Cahya Prasetya, Aditia Dwi Pratik Hari Yuwono Puji Diana Apriliani, Puji Diana Putra, Meli Aji Syah Ravitya Rizki Amalia Rubiyanti Rubiyanti Sabani, Marian Nur Sony Irianto Subuh Anggoro Supriatna Supriatna Syarifatu Zahrotin Tri Yuliansyah Bintaro, Tri Yuliansyah Yulia Nur Maulida

Title

Found 37 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 37 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 37 Documents
Search