Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Al-Fikru: Jurnal Ilmiah Proceeding International Seminar of Islamic Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Walada: Journal of Primary Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini International Journal of Educational Narratives
Zuliana
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Astronomy Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Metode Montessori dalam Pembelajaran Sensorik Anak Usia 4 Sampai 5 Tahun: Studi Kasus di Yannahwittaya School, Thailand Syahira Maherza; Zuliana Zuliana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.1075

Abstract

Perkembangan sensorik merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan pada anak usia dini melalui pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah metode Montessori yang berpusat pada anak dan menggunakan alat peraga sensorik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Montessori dalam pembelajaran sensorik anak usia 4–5 tahun di Yannahwittaya School, Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Fokus penelitian meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan kegiatan sensorik, penggunaan alat peraga Montessori, peran guru dalam mendampingi anak, serta respons anak selama proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai penerapan metode Montessori dalam menstimulasi kemampuan sensorik anak melalui kegiatan yang terstruktur, menyenangkan, dan memberikan kebebasan kepada anak untuk bereksplorasi. Selain itu, hasil penelitian dapat menjadi referensi bagi guru dan lembaga pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan pembelajaran sensorik yang berpusat pada anak serta sesuai dengan tahapan perkembangannya.
Utilization of the Tiktok Application as a Media for Learning the History of Islamic Culture Shanshan Xu; Xie Guilin; Deng Jiao; Zuliana Zuliana
International Journal of Educational Narratives Vol. 2 No. 3 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/ijen.v2i3.1074

Abstract

Background. Teachers tend to carry out teaching and learning activities using only one learning tactic, namely lecture tactics. Even though there are many learning tactics, one of them is TikTok media Purpose. This research aims to utilize TikTok software as a student motivation tool and improve a more interesting learning style in learning the history of Islamic culture. Method. The research method that the researcher used was a quantitative method with a survey model, a survey tool using Google from and in-depth interviews. The survey used in this research was WhatsApp.    Results. This research produces a TikTok media that is applied by teachers in the teaching and learning process as a motivational tool and improves student learning achievement. Conclusion. The conclusion of this research explains that the role of TikTok really helps teachers in the teaching and learning process in Islamic cultural history subjects so that student achievement increases. The limitation of this research is that researchers can only develop the TikTok platform as a medium for learning the history of Islamic culture in one lesson and only as a motivation tool and improve student learning achievement so that it is not boring.
Implementasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Mencegah Perilaku Bullying pada KKN Internasional di Lembaga Pendidikan Madinah, Arab Saudi Farikha Sari; Muhammad Qorib; Zuliana Zuliana
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/c093f961

Abstract

Penelitian ini muncul sebagai respons terhadap tingginya jumlah kasus bullying yang terjadi di lingkungan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan proses implementasi nilai-nilai keislaman dalam upaya mencegah perilaku bullying dalam konteks program KKN Internasional di lembaga pendidikan Madinah, Arab Saudi. Fokus dari tujuan ini adalah untuk meneliti berbagai praktik, nilai, serta strategi yang diterapkan untuk menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam mencegah perilaku bullying di lingkungan akademis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dilakukan langsung di lapangan dan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari guru, mahasiswa KKN, dan siswa. Proses analisis data dilakukan melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan nilai-nilai keislaman dalam pencegahan bullying di Lembaga Pendidikan Madinah melalui program KKN Internasional dilakukan dengan tiga strategi utama, yaitu keteladanan, pembiasaan religius, dan kegiatan edukatif. Ketiga strategi tersebut saling berkaitan dalam proses internalisasi nilai-nilai Islam, sehingga membentuk karakter siswa yang berlandaskan akhlak karimah, empati, ukhuwah Islamiyah, kepedulian sosial, dan tanggung jawab. Implementasi nilai-nilai keislaman terbukti berdampak positif dalam membentuk karakter siswa untuk saling menghormati dan menghindari tindakan bullying.
Co-Authors Abd Rahman Adib Anshori Azzahra Azzahra Cahya Golbin Aisaroh Deng Jiao Des Suryani Fadillah, Anisa Farikha Sari Harahap, Mailina Muhammad Qorib Muhd. Hayyanul Damanik Mutiara Ummi Nurul Zahriani Jf Parinduri, Muhammad Abrar Saida Rahma Septi Triamryaningsih Shanshan Xu Syahira Maherza Xie Guilin