Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUCAFL : E-Journal of Education of English as a Foreign Language Indonesian EFL Journal TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts) The Journal of English Language Teaching, Literature, and Applied Linguistics (JELA) Jurnal Aksara Raga
Martina Mulyani
STKIP Pasundan
Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
THE STUDENTS’ CHALLENGES IN TRANSLATING IDIOMATIC EXPRESSIONS IN THE NOVEL ‘LASKAR PELANGI’: A DESCRIPTIVE STUDY OF TRANSLATION FROM INDONESIAN TEXT INTO ENGLISH Martina Mulyani; Asep Taufik Ardiansyah
JELA (Journal of English Language Teaching, Literature and Applied Linguistics) Vol. 2 No. 2 (2020): The Journal of English Language Teaching, Literature, and Applied Linguistics (
Publisher : English Education Department of STKIP Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.017 KB) | DOI: 10.37742/jela.v2i2.32

Abstract

There are some problems commonly faced by a translator, one of them is culture. This problem usually emerges when translating literary works. So far, many of the researches mostly use texts in which English becomes the source language and only a few takes English as the target language. This research attempts to investigate the challenges in translating Indonesian text into English especially idiomatic expression. 20 juniors in tertiary level education got involved in this research. They were asked to translate a novel from Andrea Hirata entitled Laskar Pelangi. The investigation on the products of their translations revealed that the students encountered some problems concerning accuracy, readability and acceptability. The result from interview showed that the students difficulties arose from students’ lack of understanding of target language grammatical rules, and inability to find a target language equivalent are the main reasons of the student’s difficulties. So as to the strategies to deal with these difficulties, the students employed some strategies such as consulting dictionaries, paraphrasing, and using word-for-word and literal translation. Such strategies seemed to be in adequately cope with the cultural issue, so it is suggested that the students familiarize themselves with their own culture, and English culture by reading more books, and watching Indonesian as well as English series and films. Moreover, being familiar with the adopted strategies, the students can translate literary works more properly.
IDENTIFYING TEACHER PROFESSIONAL IDENTITY IN THE CONTENT OF PRE-SERVICE TEACHERS’ REFLECTION ON TEACHER’S TEACHING PRACTICUM Martina Mulyani; Muhammad Handi Gunawan; I Putu Indra Kusuma
Indonesian EFL Journal Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ieflj.v8i1.5584

Abstract

 Teaching practicum is believed to be a program crucial for pre-service teachers to gain their teacher professional identity (TPI). The pre-service teachers (PST) who are able to fit the context and be reflective to cope with challenges in the program are believed to have the sense of TPI. Hence, a PST o pre-service teachers is expected to have deeper focus of reflection after experiencing teaching practicum. One of the tools to identify the TPI among PSTs is Onion Model, the model containing the five phases of structured reflection. Even though there are a large number of researches that examine the reflection of teaching practicum through the eyes of PSTs using a number of different tools, few are concerned with the focus of PST’s reflection to determine their TPI. This research employed case study and Onion Model as the tool of analysis, the study scrutinized the TPI among six PSTs who possess different intentions in joining the teacher college. The finding showed that, as a training session, teaching practicum is able to sharpen the TPI among PSTs. However, it cannot change those with multiple identities and fixed personalities who may think that conflicts in identities can lead to diminished well-being.Keywords: pre-service teacher; teacher professional identity; teaching practicum.
THE ROLE OF KNOWLEDGE BUILDING DISCOURSE TO ENHANCE STUDENTS’ CURIOSITY IN INQUIRY BASED CLASSROOM Martina Mulyani
TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts) Vol 1, No 2 (2017): Teaching and Learning English in Multicultural Contexts
Publisher : Siliwangi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/tlemc.v1i2.397

Abstract

Curiosity has been identified as driving force in doing an inquiry and one most important spur to educational attainment. As 2013 curriculum emphasizes the implementation of Inquiry Based Learning, teachers as curriculum executors should stimulate their students’ curiosity. The study is aimed to investigate if Knowledge Building Discourse (KBD) is able to develop students’ curiosity. The study was conducted in one private university in Cimahi. 25 junior students participated in this research. The study can be included into Second/Foreign Language Classroom Research. Classroom Research was employed to reveal the strength of KBD by identifying the students’ and teacher’s interaction in the classroom discourse. The study utilized rank scale to analyze spoken discourse from Sinclair and Coulthard (1992). In addition, the questionnaires were used to highlight the students’ opinion towards KB. The result of the study shows that through KBD, the students are able to search and share information to the class rather than provide information to the class for the sake of answering the teacher’s elicitation. It means, the implementation of KBD in classroom can enhance students’ curiosity as KBD can produce discourse that allows students’ inquiry to take place. Eventually, KB can be applied in 2013 curriculum which highlights Inquiry Based Learning in its teaching learning process. 
The Students’ Perception of What Makes A Good Teacher (A Descriptive Quantitative Research Conducted at a Junior High School ) Martina Mulyani
EDUCAFL : Journal of Education of English as Foreign Language Vol 6, No 1 (2023): EDUCAFL
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A Teacher is one element influencing the students’ success in their academic work at school. For that reason, the teacher needs to possess good qualities. The aim of this research is to identify what makes a good teacher in the eye of junior high school students. The research employed quantitative method which utilized numerical data to assess the students’ perceptions of the teachers’ qualities. 20 students of junior high school were involved in this study. To gain the data the study used questionnaire and interview as the data collection. The findings revealed that a good teacher should possess four different virtues. They are They are technical knowledge, pedagogy skill, interpersonal skill and personality traits with the most wanted qualities are interpersonal skill and personality traits. In the light of the research's findings, it is anticipated that teachers will be able to adopt the personas required by the students.
Edukasi Protokol Kesehatan kepada Masyarakat Martina Mulyani; Iis Suryani Herdiah; Ridha Mardiani; Novandy Adhitya; Indra Sudrajat; Susie Kusumayanthi; Retno Wiyati; Emma Malia; Dani Rahmadani; Dina Fitriana; Wawa Puja Prabawa; Alviaderi Novianti
aksararaga Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat di sekitar kampus STKIP Pasundan tentang pentingnya melaksanakan protokol Kesehatan 5M. Kegiatan edukasi kepada masyarakat ini dilakukan secara daring dengan melibatkan 44 kepala keluarga termasuk Ketua RW dan RT, dan 2 orang petugas Satgas Covid-19 di Kelurahan Citeureup, Kecamatan Cimahi Utara, Kota Cimahi. Pengukuran pemahaman tentang pentingnya menjaga protocol Kesehatan dilakukan sebelum dan sesudah pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini dilakukan. Dari hasil pengukuran sebelum dan sesudah pelaksanaan kegiatan PKM ini, didapat hasil bahwa adanya peningkatan kesadaran masyarakat dalam menerapkan protokol kesehatan selama pandemi covid-19. Kegiatan ini sangat membantu masyarakat yg terkena dampak dari pendemi covid-19 dan meningkatkan kesadaran masyarakat untuk selalu melaksanakan protokol kesehatan yang dianjurkan oleh pemerintah.
Edukasi Penggunaan Masker dan Cara Mencuci Tangan yang Tepat: Gerakan preventif penyebaran virus covid-19 Martina Mulyani; Feniawati Darmana; Ridha Mardiani; Alviaderi Novianti
aksararaga Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37742/aksararaga.v4i1.62

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat disekitar desa Tanimulya tentang penggunaan masker dan cara mencuci tangan yang tepat diterapkan selama masa pandemi covid-19 ini. Gerakan edukasi ini dilakukan secara langsung dengan melibatkan seluruh masyarakat di RW 01 Desa Tanimulya Kab. Bandung Barat. Dari hasil kegiatan edukasi ini, dapat dilihat adanya peningkatan kesadaran masyarakat akan penggunaan masker dan penerapan cara mencuci tangan dengan tepat. Diharapkan, setelah kegiatan edukasi ini, masyarakat dapat senantiasa selalu menerapkan semua protokol Kesehatan dengan tepat sehingga hal ini dapat membantu pemerintah dalam menekan angka penyebaran virus corona di Indonesia.
Pentingnya Bahasa Inggris di Era Globalisasi: Edukasi pada siswa/i SMK Alviaderi Novianti; Martina Mulyani; Indra Sudrajat; Retno Wiyati
aksararaga Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37742/aksararaga.v4i2.67

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pemahaman lebih dalam kepada para siswa/siswi SMK terkait pentingnya memiliki keterampilan berbahasa Inggris bagi mereka di era globalisasi saat ini. Edukasi ini dianggap penting mengingat kurangnya kesadaran mereka dalam mempelajari Bahasa Inggris. Metode kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah edukasi yang dilakukan secara langsung di SMK Pasundan 3 Kota Bandung dengan melibatkan seluruh siswa kelas XXI sebanyak 120 orang. Pengukuran peningkatan kesadaran siswa terkait pentingnya Bahasa Inggris dilaksanakan sebelum dan setelah kegiatan edukasi dilakukan. Didapat hasil bahwa adanya peningkatan kesadaran siswa akan pentingnya memiliki keterampilan Bahasa Inggris yang diperoleh setelah mereka mengikuti kegiatan edukasi ini. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan edukasi ini mampu meningkatkan kesadaran siswa/siswi akan pentingnya Bahasa Inggris saat ini.
Implementasi Teks Multimodal dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Alviaderi Novianti; Martina Mulyani; Indra Sudrajat; Iis Suryani Herdiah; Novandy Adhitya; Retno Wiyati; Susie Kusumayanthi
aksararaga Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37742/aksararaga.v5i2.85

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekonstruk model text dan memfasilitasi siswa untuk mengkonstruk makna dengan menggunakan multimodaliti. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan yang terakhir tahap monitoring dan evaluasi. Simulasi kegiatan pembelajaran dengan multimodal ini mendapatkan respon positif dari para guru dan siswa. Menurut para guru simulasi ini memberikan mereka inspirasi dalam melakukan proses pembelajaran mutimodaliti berdasarkan GBA. Para guru yang selama ini merasakan kesulitan bagaimana mengajak siswa SMP untuk membuat kalimat dalam Bahasa Inggris mendapatkan cara yang cukup efektif melalui simulasi ini yaitu dengan memberi mereka contoh kalimat untuk ditiru dan memberi mereka hands on activity dimana siswa bisa kata-kata untuk menjadi kalimat atau Menyusun kalimat untuk menjadi cerita. Untuk para siswa, simulasi kegiatan pembelajaran ini merupakan kegiatan baru untuk mereka dimana mereka tidak harus selalu belajar didepan meja tetapi bisa bergerak mengelilingi ruangan dan menyusun kertas -kertas alih alih menulis kalimat dalam bahasa Inggris. Secara keseluruhan, kegiatan simulasi pembeljaran multimodality ini membantu guru dalam mengajar bahasa Inggris dan membantu siswa belajar menulis bahasa Inggris.
Mengintegrasikan Siklus Pembelajaran Genre (Glc) Dalam Pembelajaran Berbasis Projek (Pjbl) Di Kelas Martina Mulyani; Susie Kusumayanthi; Novandy Adhitya; Emma Malia; Iis Suryani Herdiah
aksararaga Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37742/aksararaga.v6i1.95

Abstract

Abstrak. Pembelajaran GLC dan PjBL ini sudah popular dilaksanakan di sekolah menengah umum, akan tetapi ia masih jarang di gali di sekolah menengah kejuruan (SMSK) Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk membantu para guru pendidikan bahasa Inggris dalam menerapkan GLC dalam PjBL yang merupakan salah satu strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Salah satu SMK di Garut terpilih untuk menjadi lokasi dimana model pembelajaran ini diterapkan. Diikuti oleh 27 siswa, model pembelajaran ini dilakukan dengan melalui tahapan Building knowledge of Field (BKOF), Supporting reading, Modelling/ Deconstruction, Joint construction, dan Independent user of Genre. Selama pelaksanaan model pembelajaran ini, siswa terlihat antusias mengikuti dan terlibat langsung dalam pemilihan materi pembelajaran, selain itu mereka juga memberi saran dan koreksi atas kalimat paraphrase yang dibuat temannya serta bersemangat untuk membuat bulletin di kelas pada pertemuan selanjutnya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengintegrasian GLC pada pembeljaran berbasis projek (PjBL) di kelas, selain bisa mengoptimalkan waktu pembeljaran di SMK juga bisa mengoptimalkan kemampuan siswa dalam belajar bahasa Inggris. Oleh karena itu diharapkan guru- guru SMK mempelajari lebih lanjut mengenai pembeljaran GLC.
MEMBANGUN KELAS YANG AKTIF, MENYENANGKAN, DAN BERMAKNA: WORKSHOP ICEBREAKERS BERBASIS BKoF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Alviaderi Novianti; Iis Suryani Herdiah; Martina Mulyani; Indra Sudrajat; Susie; Retno Wiyati; Novandy Adhitya; Emma; Dina
aksararaga Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian Aksara Raga
Publisher : STKIP Pasundan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37742/aksararaga.v6i2.102

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membantu para guru Bahasa Inggris di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) di wilayah Cimahi dalam memberikan alternatif pendekatan pembelajaran Bahasa Inggris dilengkapi dengan cara dalam menentukan kegiatan icebreakers yang sesuai dalam pembelajaran. Metode kegiatan pengabdian ini adalah lokakarya yang diadakan secara tatap muka dengan melibatkan 35 guru Bahasa Inggris pada Tingkat SMA yang tergabung dalam MGMP Bahasa Inggris di wilayah Cimahi, Jawa Barat. Kegiatan ini, terbagi ke dalam tiga tahapan, yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap monitoring dan evaluasi. Pada tahap persiapan, seluruh peserta diberikan kuesioner tentang kesulitan yang dihadapi oleh para guru Bahasa Inggris dan kebutuhan lokakarya yang mereka butuhkan dalam menigkatkan kualitas pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, lokakarya digelar dengan mengambil topik kegiatan sesuai dengan hasil kuesioner yang diberikan pada tahap sebelumnya. Kemudian, pada tahap monitoring dan evaluasi, para guru diberikan kuesioner tentang pengalaman mereka setelah melaksanakan lokakarya ini dan harapan kedepannya. Dari hasil kegiatan PKM ini dapat disimpulkan bahwa pentinganya diadakan penyegaran berupa kegiatan lokakrya yang dapat membantu para guru Bahasa Inggris dalam menciptakan suasana kelas yang aktif namun bermakna bagi pembelajaran siswa.
Co-Authors Alviaderi Novianti Alviaderi Novianti Asep Taufik Ardiansyah Dani Rahmadani Dina Dina Fitriana Emma Emma Malia Emma Malia Fakhrunisa Afina Fathan, Aulia Mujahidah Feniawati Darmana I Putu Indra Kusuma Iis Suryani Herdiah Iis Suryani Herdiah INDRA SUDRAJAT Kusumayanthi, Susie Muhammad Handi Gunawan Putri Febriani Retno Wiyati Ridha Mardiani Sevia Putri Hastuti Juntara Suryani Herdiah, Iis Susie Vemi Maulidiawati Wawa Puja Prabawa