Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.726
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Diglosia ABDIMAS SILIWANGI Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) JLER (Journal of Language Education Research) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Yeni Rostikawati
IKIP Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal-soal High Order Thinking Skill (HOTS) Yeni Rostikawati; Yesi Maylani Kartiwi; Eva Fitriani Syarifah
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 5, No 1 (2021): Februari
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1160.731 KB)

Abstract

Dalam proses pembelajaran Mata Kuliah umum bahasa Indonesia, peneliti menemukan masih banyak mahasiswa yang memeroleh nilai rendah. Nilai rendah diperoleh ketika mereka tidak mampu memahami soal tes pada tingkat kesulitan tinggi, baik itu bentuk soal pilihan ganda maupun uraian. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Mahasiswa sudah ada pada level manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui soal-soal High Order Thingking Skill (HOTS). Penelitian dilaksanakan di IKIP Siliwangi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika angkatan tahun 2019. Materi yang diberikan adalah materi Kuliah Umum bahasa Indonesia yaitu kalimat dan paragraf. Hasil tes terhadap 30 orang sampel mahasiswa menghasilkan data berupa nilai dengan angka tertinggi 96 dan terendah 10. Adapun hasil analisis terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa, ada 60% mahasiswa yang memperoleh nilai tinggi (rentang 70 – 100) dan 40% mahasiswa memperoleh nilai rendah (0 – 69). Secara umum, kemampuan berpikir kritis yang dimiliki oleh 60% mahasiswa masih belum memenuhi kriteria, yaitu belum mampu mengenal asumsi dan nilai-nilai yang dinyatakan secara implisit serta masih berkendala dalam mengungkapkan tulisan menggunakan Bahasa yang efektif dan memiliki ciri khas. Adapun manfaat dari hasil penelitian ini yaitu dapat dilakukan penelitian lanjutan dengan cara menerapkan suatu metode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.Kata kunci: berpikir kritis, High Order Thingking Skill (HOTS) In the process of learning general Indonesian courses, researchers found that there were still many students who received low scores. Low scores are obtained when they are unable to understand test questions at a high level of difficulty, both in the form of multiple-choice questions and in essays. Critical thinking skills are higher-order thinking skills. Students are already at the human level who have critical thinking skills. Therefore, this study aims to describe students' critical thinking skills through the High Order Thinking Skill (HOTS) questions. The research was carried out at IKIP Siliwangi for students of the Mathematics Education Study Program class of 2019. The material provided was Indonesian General Lecture, namely sentences and paragraphs. The test results of 30 student samples produced data in the form of scores with the highest score of 96 and the lowest of 10. As for the results of the analysis of students' critical thinking skills, there were 60% of students obtained high scores (range 70-100), and 40% of students obtained low scores (0 - 69). In general, the critical thinking skills possessed by 60% of students still do not meet the criteria, namely not being able to recognize the assumptions and values that are stated implicitly and still have problems in expressing writing using language that is effective and has distinctive characteristics. The benefits of the results of this study are that further research can be carried out by applying a learning method to improve students' critical thinking skills.Keywords: critical thinking, High Order Thingking Skill (HOTS)
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM KOLABORATIF BERBANTUAN APLIKASI PENGOLAHAN KATA DARING Yeni Rostikawati; Restu Bias Primandhika; Aurelia Sakti Yani
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 6, No 1 (2022): Februari
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1460.194 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam memahami mata kuliah Isu-Isu Global Pendidikan Bahasa dalam mempersiapkan isu-isu yang diminati untuk penelitian masing-masing mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Pada penelitian ini, flipped classroom didefinisikan sebagai salah satu metode pengajaran yang mengutamakan mahasiswa mempelajari materi pembelajaran terlebih dahulu kemudian didiskusikan pada saat jam mata kuliah berlangsung. Materi yang diberikan adalah berupa bab dari buku sumber, video presentasi kelompok dan video pembelajaran lainnya. Pada saat kelas tatap maya, pengajar meninjau kembali (review) materi, membahas tugas atau latihan, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa yang masih belum mengerti tentang materi yang diberikan. Sedangkan mahasiswa datang ke kelas diharapkan sudah mendapatkan pemahaman mengenai materi yang disampaikan. Metode ini dicoba diterapkan untuk mengatasi keterbatasan waktu yang diberikan untuk mata kuliah ini, yaitu hanya 1x seminggu selama 2 SKS perkuliahan (50 menit). Diharapkan dengan diimplementasikannya metode ini keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas meningkat dan dapat dengan mudah memahami materi yang disampaikan.
PENERAPAN METODE COPY THE MASTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS MAHASISWA Eli Syarifah Aeni; Woro Wuryani; Yeni Rostikawati
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 3, No 2 (2019): Agustus
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.93 KB)

Abstract

Membaca dan menulis merupakan aspek keterampilan berbahasa yang sangat penting. Pada era literasi sekarang ini. Kedua keterampilan tersebut menjadi perhatian bagi banyak pihak, terutama dalam dunia pendidikan. Membaca adalah kegiatan menerima atau menyerap materi dari buku yang dibacanya. Adapaun menulis adalah mengeluarkan ide atau gagasan dari materi yang sudah dibacanya. Jadi, membaca dan menulis tidak dapat dipisahkan. Walaupun membaca dan menulis sudah diajarkan sejak tingkat sekolah dasar, namun tetap saja mahasiswa masih merasa kesulitan untuk menemukan gagasan atau ide yang akan dituangkannya. Sehubungan dengan hal tersebut, peneliti memberikan solusi untuk memepermudah mahasiswa dalam menulis teks argumentasi dengan menerapkan metode copy the master yang merupakan salah satu metode dengan cara menulis dari hasil membaca. Dengan metode ini, diharapkan mahasiswa lebih mudah menemukan gagasan, baik berupa tema, seting/latar, penokohan, alur cerita, data, dan fakta untuk memperkuat argumen dari hasil membaca terlebih dahulu sehingga menjadi sebuah tulisan yang berbeda dan bervariatif.  Penelitian ini dilakukan melalui eksperimen, yaitu mengujicobakan metode Copy the master dalam pembelajaran menulis teks argumentasi. Tahapan penelitian dilakukan dengan a) Persiapan/ pra-lapangan, b) Proses pekerjaan lapangan, dan c)  analisis data. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode Copy the master dalam pembelajaran menulis teks argumentasi sehingga kreativitas menulis mahasiswa IKIP Siliwangi pun meningkat.  Kata kunci: metode Copy The Master, pembelajaran menulis, teks argumentasi,
MENULIS KARYA ILMIAH DENGAN PENDEKATAN NEURO-LINGUISTICS PROGRAMMING (NLP) PADA MAHASISWA yeni rostikawati
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 2, No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.714 KB)

Abstract

ABSTRAKKarya ilmiah salah satu jenis karya tulis yang harus dikuasai oleh mahasiswa. Menguasai karya ilmiah artinya adalah mampu menulis tidak hanya memahami. Akan tetapi, kendala selalu ada ketika harus menulis. Kendala yang paling berarti adalah ada pada keterbatasan ide dan teori. Adapun salah satu jenis karya ilmiah adalah artikel popular. Penelitian mengenai menulis artikel popular menggunakan pendekatan NLP ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pemahaman mahasiswa tentang menulis artikel popular; 2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran menulis artikel popular mahasiswa menggunakan pendekatan NLP; 3) mengetahui kemampuan menulis artikel popular mahasiswa setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan NLP. Metode penelitian yang digunakan untuk memeroleh data hingga dapat mengetahui ketercapaian tujuan penelitian adalah metode eksperimen desain one group pretest-postest. Adapun hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis yang signifikan pada mahasiswa IKIP Siliwangi dengan nilai yang termasuk ke dalam kriteria sedang berdasarkan kriteria indeks gain. Kemampuan menulis pada mahasiswa IKIP Siliwangi tidak hanya dinilai dari kemampuan menuangkan ide, tetapi juga kemampuan menuangkan ide menjadi tulisan yang memiliki nilai rasa positif. Kata Kunci: menulis karya ilmiah, pendekatan NLP, mahasiswa
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE Wikanengsih Wikanengsih; Euis Eti Rohaeti; Yeni Rostikawati
Diglosia : Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia Vol 4, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.37 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan  meningkatkan kemampuan dan keaktifan siswa dalam   menulis teks eksposisi pada kelas VIII SMP Kartika XIX-2 Bandung melalui penggunaan metode Think Talk Write.  Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi  dan  keaktifan belajar siswa. Ketuntasan  kemampuan menulis teks eksposisi siswa pada siklus I mencapai 48%,  siklus II  52%, dan  siklus III 60%.  Demikian juga keaktifan siswa, pada siklus I mencapai 24%, siklus II 36 %, dan siklus III 56%. Dengan demikian, penggunaan metode think talk write dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi  dan meningkatkan keaktifan  siswa dalam pelaksanaannya.Kata kunci: menulis, teks eksposisi, think talk writeThis classroom action research aims to improve students' ability and activeness in writing exposition text in class VIII SMP Kartika XIX-2 Bandung through the use of the Think Talk Write method. The results showed that there was an increase in the ability to write exposition text and students' learning activeness. The completeness of the students' exposition text writing ability in cycle I reached 48%, cycle II 52%, and cycle III 60%. Likewise, the activeness of students, in cycle I reached 24%, cycle II 36%, and cycle III 56%. Thus, the use of the think talk write method can improve the ability to write exposition text and increase students' activeness in its implementation. Keywords: writing, exposition text, think talk write
PEMANFAATAN MEDIA CANVA DAN APLIKASI QUIZIZZ PADA PEMBELAJARAN TEKS FABEL PESERTA DIDIK SMP Yesi Maylani Kartiwi; Yeni Rostikawati
Jurnal Semantik Vol 11, No 1 (2022): Volume 11 Number 1, February 2022
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/semantik.v11i1.p61-70

Abstract

The use of technology in the learning process is an effort to encourage renewal so that the learning process becomes more effective. Utilization of technology in learning can be used in learning media. One of the uses of learning media that uses digital technology is the use of Canva and Quizizz applications. The purpose of this study is to describe the use of learning media assisted by the Canva and Quizizz applications in learning fable texts for junior high school students. The Canva application is a web-based platform that can be used to create various attractive designs. The material for the learning video will be using Canva's design, namely fable text. Meanwhile, Quizizz is a web tool to create interactive quiz games that are used as test assessment tools. The use of Quizizz is expected to make it easier for teachers to carry out assessment tests. This research use desciptive qualitative approach. Based on the research results, Canva and Quizizz applications can be used as online learning media. The use of these two applications makes the learning process not boring, because there are features, templates, designs that can be used to make digital learning media interesting. The use of Canva and the quizizz application is expected to be an alternative for teachers in improving the learning of fable texts for junior high school students.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KESANTUNAN BERBAHASA DI MEDIA SOSIAL Yeni Rostikawati; Eli Syarifah; Woro Wuryani
Abdimas Siliwangi Vol 3, No 2: Juli 2020
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v3i2p%p.3580

Abstract

The role of the teacher in the world of education as a role model in which all his behavior and speech will be an example for his students. The role of teachers in the world of modern education is increasingly complex, not only as mere teachers and academic educators, but also educators of the character, morals, and culture of their students. The learning of politeness in the language is very important because indirectly the way a person speaks will reflect the character and nature of a person indirectly. Likewise for students as students who are close to politeness should be able to reflect the use of polite language. In this modern era teachers and students, even all groups are familiar with the name of social media as a means of delivering information and communicating. The language used on social media is most unethical and is far from what is called politeness in language. This is where the role of the teacher gives direction to students how to use this media wisely because it can be read by many people. This service uses a qualitative descriptive approach. Researchers will note in detail everything that can be investigated empirically With qualitative descriptive methods researchers hope to provide a change in politeness in language on social media.  
ANALISIS GAYA BAHASA PADA PUISI “AKU” KARYA CHAIRIL ANWAR riska desyana; risma despryanti; amalia siddiqa rahayu; yeni Rostikawati
Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.596 KB) | DOI: 10.22460/p.v1i2p%p.193

Abstract

In making a literature, a writer has his/her or own way in order to make his/her masterpiece has its characters. The reason why the writer took this title is to find out the style which use by one of the famous Indonesian man of style called Chairil Anwar, also the write wants to contribute in growing up Indonesian language especially poem analysis. This research focuses on describing the word style in a poem entitled “Aku” by Chairil Anwar which has many language styles such as comparing language styles, stressed, and repeatation. This research uses descriptive qualitative analys. Data analys has been done by using three steps they are reference studies by reading, noted, and identifying the words which has its style.
DAMPAK PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA IKIP SILIWANGI BANDUNG Anis Amalia; Asri Anggraeni Rahayu Rachman; Sinta Nuri Handayani; Yeni Rostikawati
Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.579 KB) | DOI: 10.22460/p.v1i2p%p.192

Abstract

The use of gadget in society currently cannot be separated in daily live activity, especially for students. This electronic gadget gives and provides specific information that we need.  Surely, this make student’s ease to find matter about any subjects. The purpose of this research is to know how far is the effect to students of IKIP Siliwangi Bandung about their study result.  This research is a descriptive qualitative research, so the effect of gadget to IKIP Siliwangi Bandung students are shown completely and detailed. The Instrument to take data was using online questionnaire that was distributed to whole IKIP Siliwangi Bandung students, with 41 respondents that fulfill five aspect on the questionnaire, use Guttmann scale to analyze the data. From 41 respondent the results are; commonly gadget effect to students about 48,53%, study by gadget about 55,12%, study without gadget about 35,7%, the effect of gadget about their study result about 46,34%, and the effect of study without gadget about 46,95%. The result shown that gadget is giving effect about the way students study, but is not effecting the result of study.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING Rini Siti Nurjanah; Wikanengsih Wikanengsih; Yeni Rostikawati
Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 3, No 3 (2020): VOLUME 3 NOMOR 3, MEI 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/p.v3i4p597-604.5201

Abstract

This research was conducted to study the learning of explanatory text writing that raises various problems including, students difficulties in expressing ideas through written language, students' difficulties in starting the writing process and students difficulties in developing the right words. This research was conducted on eighth grade students of Darul Hikmah Parongpong Middle School. This study aims to describe the learning of writing explanatory texts using mind mapping methods, fostering students curiosity in writing especially in writing explanatory texts, and to overcome students difficulties in pouring ideas into thinking in writing explanatory texts. This research method uses descriptive qualitative which aims to describe naturally and systematically from the results of writing explanatory texts, as well as using data collection techniques with writing skills tests. The results of the study during the learning activities carried out on the explanatory text writing test using the mind mapping method obtained results with an average value of 19.40, with a percentage of 84.43% with good criteria. Thus learning to write explanatory texts using the mind mapping method can be said to be successful by obtaining a percentage above average.
Co-Authors Ai Siti Zenab amalia siddiqa rahayu Anis Amalia Asri Anggraeni Rahayu Rachman Aurelia Sakti Yani Dede Abdurrokhman dede hamimudin Dede Heri Pramono Eli Syarifah Esa Khoiruni Abdiyah Eti Rohaeti, Euis Hasan Zuhamad Zulfiqri Indra Permana Indri Astuti Nurpauzi Inna Arsytania MEGA ASIH Meiyanti Melawati Putri Mustika, Raden Ika Ramdani Ramdani Restu Bias Primandhika Riana Dwi Lestari Rini Siti Nurjanah riska desyana risma despryanti Sary Sukawati Silva Widya Fitri Sinta Nuri Handayani siti nurhasanah Sudrajat, Rochmat Tri Syarifah, Eva Fitriani Titi Hayati Widdy Rahmah Umar Wikanengsih, Wikanengsih Woro Wuryani Woro Wuryani Yesi Maylani Kartiwi