Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Trainer Personal Computer (PC) Sebagai Media Pembelajaran Dasar Program Keahlian Perakitan Komputer SMK Negeri 2 Bima Hardiansyah A.R
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 6 No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengembangkan trainer PC sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer SMK Negeri 2 Bima, (2) untuk mengembangkan trainer PC sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputerditinjau dari kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan, (3) untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dengan menggunakan trainer PC sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan computer SMK Negeri 2 Bima, dan (3) untuk mengetahui respon siswa pada penerapan trainer PC sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer SMK Negeri 2 Bima. Penelitian ini merupakanpenelitian pengembangan yang difokuskan untuk mengembangkan media pembelajaran trainer PC.Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang dilakukan dengan beberapa tahap yakni (1) analisis, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation.Media pembelajaran trainer PC yang telah dikembangkan, divalidasi oleh dua orang ahli dan mengalami revisi sehingga didapatkan hasil yang layak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) trainer PC sebagai media pembelajaran yang dikembangkan setelah dilakukan validasi media tersebut dinyatakan valid,(2) media pembelajaran trainer PC dikatakan praktis karena seluruh aspek dalam pembelajaran berada pada kategori terlaksana, (3) trainer PC sebagai media pembelajaran dikatakan efektif karena telah memenuhi kriteria keefektifan, dengan hasil: (a) memenuhi syarat kevalidan, (b) aktivitas belajar siswa terlaksana seluruhnya,(c) aktivitas guru terlaksana seluruhnya, dan (d) siswa memberikan respon yang positif terhadap media pembelajaran trainer PC.

Penggunaan Open Ended untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA Muhamad Ajwar; Mariamah Mariamah; Hardiansyah Hardiansyah; Syahriani Yulianci
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v9i1.154

Terdapat beberapa permaslahan yang peneliti temukan sebagi dosen pengampu seperti Kreativitas mahasiswa dalam menyelesaikan masalah masih rendah serta kemampuan pemecahan masalah masih kurang sehingga penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan kreativitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah Konsep Dasar IPA SD pada jurusan PGSD di STKIP Taman Siswa Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen. Adapun desain penelitian adalah pemberian pre test sebelum perlakukan dan postest setelah perlakuan. Pengambilan sampel dilakukan secara random sapling. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah intrumen tes dan angket. Penganalisian data menggunakan uji-t pada tarf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS. 16 dengan jenis uji independen test didapat nilai t hitung (equal variance assumed) adalah 11,14 yang lebih besar dari t tabel (2,39). Sehingga dapat disimpulkan bahwa open ended berpengaruh terhadap kreativitas.

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Ditinjau dari Metakognisi pada Pembelajaran Creative Problem Solving Suciyati Suciyati; Hardiansyah Hardiansyah
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v9i2.253

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kualitas pembelajaran Creative Problem Solving secara kualitatif dan kuantitatif, (2) menemukan pola kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII ditinjau dari metakognisi. Penelitian menggunakan jenis penelitian mixed method dengan desain concurrent embedded design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Islam Terpadu Insan Cendekia Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran dengan menggunakan model Creative Problem Solving berkualitas baik; (2) pola kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan metakognisi tinggi mampu menuliskan keenam tahap pemecahan masalah dengan baik dan lengkap, tetapi masih kurang mampu pada tahap prosedur penyelesaian. Siswa dengan metakognisi sedang mampu menuliskan keenam tahap pemecahan masalah namun masih kurang lengkap dan masih terdapat kesalahan, kurang mampu pada tahap prosedur penyelesaian dan penyelesaian masalah. Siswa dengan metakognisi rendah belum mampu menuliskan tahap pemecahan masalah dengan baik dan banyak terdapat kesalahan, belum mampu pada tahap prosedur penyelesaian dan tahap penyelesaian masalah dan hanya mampu menuliskan dua tahap pemecahan masalah yaitu tahap informasi soal dan ilustrasi gambar.

Penggunaan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self Efficacy Siswa Suciyati Suciyati; Hardiansyah Hardiansyah
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v10i2.330

Permasalahan yang sering ditemukan oleh guru pada mata pelajaran matematika adalah rata-rata siswa belum mampu menyelesaikan soal pemecahan masalah dengan menggunakan langkah-langkah yang benar. Siswa masih belum mampu memahami masalah, menentukan dan melaksanakan perencanaan, maupun mengambil kesimpulan dengan benar. Hal ini dikarenakan siswa kurang berusaha dalam menyelesaikan soal. Kondisi tersebut disebabkan oleh siswa yang tidak yakin akan kemampuan dirinya sendiri (self efficacy) ditambah dengan penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan quasi experiment design, yaitu desain penelitian yang melibatkan dua kelompok (eksperimen dan kontrol). Quasi experiment design yang dipilih yaitu Nonrandomized Control Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Woha, dengan sampel penelitian menggunakan dua kelas yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen (VII.1) dan satu kelas sebagai kelas kontrol (VII.2). Berdasarkan beberapa hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS 22.0, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model PBL berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficcay siswa.

Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis AVS Video Editor pada Mata Pelajaran IPA Nur Fitrianingsih; Hardiansyah Hardiansyah; Suciyati Suciyati; Ita Fitriati; Afriani Afriani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i1.530

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis AVS Video Editor. Dalam hal ini peneliti membuat sebuah media pembelajaran untuk mempermudah guru dalam proses belajar mengajar khususnya pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan Research And Development (R&D), dan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: Analisis (Analisys), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Akan tetapi penelitian ini menggunakan 3 tahap yaitu: (Analisys, Design dan Development). Prodak ini ditinjau oleh, ahli materi dan ahli media. Penilaian prodak dilakukan oleh 2 orang dosen sebagai ahli media dan 2 orang guru IPA sebagai ahli materi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi penilaian prod uk untuk menilai aspek kevalidan. Yaitu: Lembar validasi ahli media dan lembar validasi ahli materi hasil penilaian ini berupa data kuantitatif deskriptif, kemudian dianalisis dengan kriteria menggunakan ratting scale untuk menentukan kualitas produk. Hasil penelitian pengembangan berupa media Video Pembelajaran Berbasis AVS Video Editor. Berdasarkan hasil validasi akhir dari ke empat validator yaitu validasi ahli materi diperoleh nilai 0,88 dari validator materi 1 dan 0,80 dari validator materi 2. Jadi Rata-rata keseluruhan dari kedua validator ahli materi tersebut diperoleh 0,84 berkategori sangat tinggi dan validasi ahli media diperoroleh 0,98 dari validator media 1, diperoleh 0,88 dari validator media 2. Jadi Rata-rata keseluruhan dari kedua validator ahli media tersebut diperoleh 0,93 berkategori sangat tinggi.

Ã¢â¬ÅWORKSHOPÃ¢â¬Â PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI OTENTIK PADA PEMBELAJARAN K-13 BERBASIS ONLINE (E-INSTRUMENT) BAGI GURU SMP DI KABUPATEN BIMA PROPINSI NTB Arif Hidayad; Hardiansyah Hardiansyah; Zulharman Zulharman
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2019): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Telah dilaksanakan Program Pengabdian Kepada Masyarakat tentang Workshop: Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Otentik pada Pembelajaran K-13 Berbasis Online Bagi Guru SMP di Kabupaten Bima. Peserta workshop adalah guru-guru SMP yang berasal dari 4 kecamatan yang berada di kabupaten Bima yaitu kecamatan Tambora, Langgudu, Monta dan Donggo. Jumlah peserta yang diundang sebanyak 30 peserta yang terdiri dari 8 orang dari 4 SMP di kecamatan Monta, 8 orang dari 4 SMP di kecamatan Donggo, 4 orang dari 2 SMP di Kecamatan Tambora dan 10 orang dari 5 SMP di kecamatan Langgudu. Kegiatan workshop dilaksanakan sebanyak 2 kali dan semuanya dilaksanakan di SMPN 1 Monta yang beralamatkan di desa Tangga Kecamatan Monta Kabupaten Bima. Workshop I dilaksanakan pada tanggal 25 Mei 2019, sedangkan workshop II dilaksanakan pada tanggal 8 Agustus 2019. Pada workshop I peserta diberikan materi tentang teknik menyusun kisi-kisi instrumen, instrumen dan teknik pengolahan skor dalam evaluasi pembelajaran yang otentik pada pembelajaran K-13 baik pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada workshop II peserta diberikan materi tentang bagaimana membuat instrumen evaluasi berbentuk online melalui pemanfaatan aplikasi google form mulai dari tahap input soal (essay dan pilihan ganda), teknik pengecekan respon peserta tes dan pengolahan skor secara online. Selain itu, terdapat kegiatan spot check antara workshop I dan II untuk melaksanakan pendampingan sekaligus monitoring dan evaluasi tentang capaian peserta pada workshop I. Hasil dari kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa: 1) kehadiran peserta pada workshop I berada pada angka 56% atau sebanyak 17 peserta dari 30 peserta yang diundang, sedangkan pada workshop II kehadiran peserta pada angka 83% atau sebanyak 25 peserta yang hadir dari 30 peserta yang diundang. 2) pada sisi kinerja workshop I, sebesar 99,61% peserta menyatakan kinerja workshop berkategori baik dan sangat baik, sedangkan pada workshop II sebesar 86% peserta menyatakan workshop berkinerja baik dan sangat baik. 3) terjadi penigkatan pengetahuan peserta dari pre test ke post test yaitu sebesar ÃÂ 88,23% peserta pada workshop I, sedangkan pada workshop II tidak dilaksanakan pre dan post test. 4) hasil spot check I menunjukkan bahwa rata-rata peserta workshop memahami materi yang disampaikan dan peserta sangat bersyukur adanya workshop ini karena sesuai dengan kebutuhan guru saat ini yang masih bingung pada ranah penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa secara otentik.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Trainer (Alat Latih) Perakitan Laptop Di SMK Negeri 2 Makassar Wahyudin, Wahyudin; Hardiansyah, Hardiansyah
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 4 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v4i4.1578

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui tahapan dan menghasilkan Trainer perakitan laptop sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer/laptop SMK Negeri 2 Makassar, (2) Untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan Trainer (alat latih) Perakitan Laptop sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer/laptop di SMKN 2 Makassar, (3) untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dalam menggunakan Trainer perakitan laptop sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer/laptop di SMKN 2 Makassar, dan (4) untuk mengetahui respon siswa pada penerapan Trainer perakitan laptop sebagai media pembelajaran dasar program keahlian perakitan komputer/laptop SMKN 2 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang difokuskan untuk mengembangkan media pembelajaran Trainer perakitan laptop. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang dilakukan dengan beberapa tahap yakni analisis, design, development, implementation, dan evaluation. Media pembelajaran Trainer perakitan laptop yang telah dikembangkan, divalidasi oleh dua orang ahli dan mengalami revisi sehingga didapatkan hasil yang sangat layak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Trainer perakitan laptop sebagai media pembelajaran yang dikembangkan setelah dilakukan validasi media tersebut dinyatakan sangat valid, (2) media pembelajaran Trainer perakitan laptop dikatakan praktis karena seluruh aspek dalam pembelajaran berada pada kategori sangat terlaksana, (3) Trainer perakitan laptop sebagai media pembelajaran dikatakan efektif karena telah memenuhi kriteria keefektifan, dengan hasil: (1) memenuhi syarat kevalidan, (2) aktivitas belajar siswa terlaksana seluruhnya, (3) aktivitas guru terlaksana seluruhnya, dan (4) siswa memberikan respon yang positif terhadap media pembelajaran Trainer perakitan laptop serta (5) nilai hasil belajar siswa yang keseluruhannya yang memperoleh ketuntasan .

Pengembangan Aplikasi Transaksi Penjualan Di Toko Dunia Laptop Dengan Menggunakan VB.Net 2010 hardiansyah, hardiansyah; Ramadhan, Syahrul; Suciyati, Suciyati
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 4 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v4i4.1563

Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengembangkan aplikasi dalam proses transaksi jual beli di toko Dunia Laptop; (ii) mempermudah pendataan stokis barang yang ada maupun yang telah habis di toko Dunia Laptop; (iii) untuk menghasilkan nota otomatis dalam bentuk selembaran kertas. Jenis penelitian ini adalah pengembangan. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan aplikasi transaksi penjualan dengan mengunakan VB.Net 2010 yaitu menggukan model Waterfall. Model Waterfall adalah suatu proses pengembangan perangkat lunak berurutan, di mana kemajuan dipandang sebagai terus mengalir ke bawah (seperti air terjun) melewati fase-fase perencanaan, pemodelan, implementasi (konstruksi), dan pengujian. Hasil penilaian uji kelompok besar terhadap 5 item barang di toko Dunia Laptop pada aplikasi transaksi penjualan berbasis VB.Net 2010 subtema judul dan proses transaksi mencapai rata-rata kelayakan 4,5 yang artinya aplikasi ini Sangat Baik (SB) digunakan. Berdasarkan rata-rata kelayakan pencapaian dari validitas ahli, uji skala kecil dan uji skala besar menujukkan bahwa aplikasi transaksi penjuakan di toko Dunia Laptop berbasis VB.Net 2010 sangat layak digunakan.

Social Studies Learning Disciplinary Strategies in Elementary Schools Hasrudin Nur; Suciyati Suciyati; Hardiansyah Hardiansyah
Council: Education Journal of Social Studies Vol. 2 No. 1 (2024): Council: Education Journal of Social Studies
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/council.v2i1.66

The purpose of writing this article is to understand the description of social studies learning discipline and strategies for creating social studies learning discipline in the school environment. The method used in this research is descriptive qualitative. Data was collected through interviews, observations and conclusions. Meanwhile, data analysis is carried out by reduction, interpretation and drawing conclusions. The research results show that in implementing social studies discipline learning strategies at SDN 1 Tonroge Sidrap, what is effective is not only about providing knowledge, but also creating learning experiences that are motivating and relevant for children. With a creative and engaging approach, we can help form a solid foundation for students' understanding and interest in Social Sciences

Pemanfaatan Sumber Belajar Melalui Internet Dalam Rangka Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK Hardiansyah Hardiansyah; Suciyati Suciyati
Inventor: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 1 (2024): Edisi Februari
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/inventor.v2i1.1464

The study aimed at examining (1) the extend of the improvement of students’ learning motivation through the use of internet learning sources on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ); (2) whether the use of learning sources through internet obtain positive response from the students on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ); and (3) the effectiveness of the used of learning sources through internet at SMKN 1 in Bima on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ). The study was a classroom action research which consisted of two cycles that each of the cycle was conducted in three sessions. The results of the study revealed that (1) Students’ learning motivation was improved in utilizing learning sources through internet on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ); (2) the utilization of learning sources through internet on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ) obtained positive response from the students; and (3) based on the result of learning outcomes which was improved on vocational competencies lesson of Computer Network Engineering (TKJ), it was confirmed that the utilization of learning sources through internet was effective to be in grade X of TKJ 2 at SMKN 1 in Bima ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar siswa melalui pemanfaatan sumber belajar internet pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ; (2) untuk mengetahui respon positif siswa terhadap pemanfaatan sumber belajar melalui internet pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ; dan (3) untuk mengetahui efektifitas pemanfaatan sumber belajar melalui internet terhadap peningkatan hasil belajar siswa di SMKN 1 Bima pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) motivasi belajar siswa meningkat dalam memanfaatkan sumber belajar melalui internet pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ, (2) Pemanfaatan sumber belajar melalui internet pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ mendapat respon positif dari siswa, dan (3) berdasarkan nilai hasil belajar siswa yang meningkat 90% pada mata pelajaran kompetensi kejuruan TKJ, maka pemanfaatan sumber belajar melalui internet efektif digunakan di kelas X TKJ 2 SMKN 1 Bima.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search