Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi JUSTIN (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi) Jurnal Informatika Teknologi dan Sains (Jinteks) Expert Net: Exploration Journal of Technological Education Trends Inventor: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi
Ahyar Ahyar
STKIP Taman Siswa Bima
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal Ahyar, Ahyar; Nurhidayah, Nurhidayah; Saputra, Adi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.033 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i11.1242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran TaRL (Teaching at The Right Level terhadap peningkatan kemampuan membaca peserta didik SD kelas awal. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SDN Inpres Tolotangga kelas awal yang berjumlah 75 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes lisan kemampuan membaca menggunakan instrumen penilaian kemampuan membaca yang sudah divalidasi. Tes dilakukan 3 kali, tes awal dan 2 kali lagi tes untuk menilai peningkatan kemampuan membaca setelah peserta didik dibelajarkan literasi dasar membaca melalui model TaRL. Hasil penelitian menunjukkan implementasi model pembelajaran TaRL pada pembelajaran literasi dasar membaca SD kelas awal di SDN Inpres Tolotangga mampu meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Pada pretest level kemampuan membaca peserta didominasi pada level rendah Pemula dan Huruf, sedangkan pada posttest kedua level kemampuan membaca peserta didik mendominasi pada level kemampuan membaca yang tinggi yakni level Kata, Paragraf dan Cerita, artinya tejadi peningkatan kemampuan membaca peserta didik yang signifikan.
Workshop Penyusunan Internet Based Test (IBT) Menggunakan Metode Gamification Learning untuk Guru SMK Ita Fitriati; Nur Fitrianingsih; Ahyar Ahyar; Ramdani Purnamasari; Fitri Ningsi; Ika Irawati; Wahyudin Wahyudin
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Edisi Juli - Desember 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v3i2.324

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMK Pelita Harapan Bima. Kegiatan ini dikonsepkan dalam bentuk workshop penguatan pemahaman dan penyusunan Internet Based Test (IBT) dengan menggunakan metode gemification learning. Metode workshop ini terdiri dari beberapa tahapan yakni persiapan (analisis kebutuhan atau permasalahan yang dihadapi mitra, menawarkan solusi, menyusun perangkat workshop), pelaksanaan (penyampaian materi dan penyusunan IBT), pasca pelatihan (pelatihan dan pendampingan lebih lanjut bagi guru yang masih mengalami kesulitan dalam menyusun IBT). Hasil pre test menunjukkan bahwa presentasi peserta yang tidak mengetahui gamefication lebih tinggi yaitu sekitar 58%, peserta tidak memiliki pengalaman mengikuti kegiatan pelatihan literasi teknologi sebelumnya sekitar 83% dan tidak pernah menerapkan teknologi sekitar 58%. Setelah dilakukan pelatihan dari 3 platform yang digunakan 91% berpendapatan platform kahoot paling sulit digunakan, namun 72% menunjukkan bahwa peserta berminat untuk memperlajari semua aplikasi gamification. Hasil workshop ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini mampu meningkatkan minat peserta dalam menggunakan teknologi untuk kebutuhan evaluasi pembelajaran.
PENGEMBANGAN VIDEO PROMOSI BUKU MENUJU DIGITALISASI PERPUSTAKAAN STKIP TAMAN SISWA BIMA Muhammad Yunan; Ita Fitriati; Ahyar
Jurnal Informatika Teknologi dan Sains (Jinteks) Vol 6 No 2 (2024): EDISI 20
Publisher : Program Studi Informatika Universitas Teknologi Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51401/jinteks.v6i2.3955

Abstract

The research objective of developing this book promotional video was to increase students' interest in reading in an interesting way. The conclusion obtained from this research is a book promotional video towards digitizing the STKIP Taman Siswa Bima library which has been tested for its feasibility. This research uses the Research and Development (R & D) method with the Borg and Gall development model starting from needs analysis, planning, development, testing, evaluation, updating, improvement, correction, modification and ending with product dissemination. According to the final evaluation by media experts, a percentage of 95% shows that the book promotional video that has been made is declared valid. Meanwhile, the final results obtained by small group participants in the book promotional video obtained a percentage of 88.3% which was declared Very Decent. The final results obtained by large group participants in the book promotional video obtained a percentage of 86.5% which was declared Very Decent. According to the results of the study, the mean percentage (%) results involving 30 students obtained a percentage of 86.7% in the Very Eligible classification.
Designing a Mbojo Script Educational Application for Android Ridwan, Ridwan; Ahyar, Ahyar; Fitrianingsih, Nur; Putri, Meirizka Hani; Lutfiani, Leni
JUSTIN (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi) Vol 12, No 3 (2024)
Publisher : Jurusan Informatika Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/justin.v12i3.78846

Abstract

Kesesuaian media pembelajaran sangat berpengaruh pada proses belajar dan mengajar, minat belajar siswa pun dapat terpengaruh dari kurangnya media pembelajaran yang digunakan, karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran untuk siswa pada mata pelajaran muatan lokal di SDN 58 Kota Bima untuk meningkatkan minat belajar siswa. Diharapkan dengan hadirnya aplikasi ini Aksara Mbojo tetap lestari dan tidak terlupakan. Aplikasi ini dikembangkan menggunakan platform Mit App Inventor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D (Research and Development) sedangkan untuk model pengembangan aplikasi ini menggunakan 4D model yang melalui tahap define atau pendefinisian, tahap design atau tahap perancangan, tahap develop atau pengembangan dan terakhir tahap disseminate atau ujicoba. Aplikasi pembelajaran Aksara Mbojo sudah melalui tahap ujicoba dan sudah diterapkan pada siswa kelas 6 SDN 58 Kota Bima. Menurut pemaparan dari guru pengampu mata pelajaran muatan lokal, terdapat ketidaktersediaan media pembelajaran, guru hanya menggunakan cara konvensional menggunakan papan tulis, dan siswa menjadi lebih mudah bosan saat belajar, namun beberapa siswa sudah dapat menghafal aksara dasar a, i, u, e, dan o. Setelah aplikasi pembelajaran Aksara Mbojo diterapkan di kelas dan mendapat respon yang baik dari siswa, suasana belajar menjadi lebih hidup, siswa bersemangat dan mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Saat siswa menggunakan fitur Menebak Aksara, dari 20 siswa kelas 6, 13 siswa menjawab benar lebih banyak dan 7 siswa menjawab salah lebih banyak, hal ini mengindikasikan adanya pertumbuhan pada minat belajar siswa.
Pengembangan E-Book Berbasis Model TaRL (Teaching at The Rigth Level) sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Literasi Dasar Membaca di Sekolah Dasar Ahyar, Ahyar; Fitriati, Ita; Nurgufriani, Anita; Syarifudin, Syarifudin
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v6i42023p241

Abstract

The aim of this research is to determine the feasibility and effectiveness of E-Books based on the TaRL model as teaching materials in learning basic reading literacy at elementary school level. The Teaching at The Right Level (TaRL) model is a model used to improve a person's reading ability according to their reading ability level. TaRL has been empirically proven to be able to improve students' reading abilities. This research was designed using the Research & Development method, Design Based Research model. Data was obtained using questionnaire instruments, observations and interviews. Questionnaires are needed to validate media and materials followed by interviews. The results of this research are in the form of an E-Book product which contains basic reading literacy learning packages for each reading ability level group. The results of product validation tests by media experts show that this E-Book is valid with several notes. Meanwhile, the results of validation tests by material experts show that this E-Book is valid, provided that its contextual value is increased by local stories typical of the local area. This e-book is also effective based on limited response from those who use it on a small scale. Thus, E-Books with the TaRL model are declared very suitable and effective for use in learningAbstrakTujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas E-Book berbasis model TaRL sebagai bahan ajar dalam pembelajaran literasi dasar membaca pada jenjang SD. Model Teaching at The Right Level (TaRL) merupakan model yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca seseorang sesuai tingkat kemampuan baca. TaRL terbukti secara empiris mampu meningkatkan kemampuan baca pebelajar. Penelitian ini didesain menggunakan metode Research & Development model Design Based Research. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen kuisioner, observasi dan wawancara. Kuisioner diperlukan untuk validasi media maupun materi yang dilanjutkan dengan wawancara. Hasil penelitian ini berupa produk E-Book yang memuat paket pembelajaran literasi dasar membaca untuk masing-masing kelompok tingkat kemampuan membaca. Hasil uji validasi produk oleh ahli media menunjukkan bahwa E-Book ini valid dengan beberapa catatan. Sementara hasil uji validasi oleh ahli materi diketahui bahwa E-Book ini valid dengan catatan supaya nilai kontekstualnya bertambah dengan cerita lokal khas daerah setempat. E-Book ini juga efektif berdasarkan tanggapan terbatas dari yang memanfaatkan dalam skala kecil. Dengan demikian E-Book dengan model TaRL dinyatakan sangat layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Model Taruna Di SMK Ahyar, Ahyar
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v5i32022p304

Abstract

The aims of the research are to describe the planning (design model) and the basic concepts and systematic of the taruna model of character strengthening in education at SMKN 13 Malang. This Research used a qualitative approach. Technique of Data Collection are based on the means of observation and in-depth interviews. Triangulation of data is done by triangulation of techniques and triangulation of data sources. Data analysis carried out by data reduction, data presentation and verification. The results showed that (1) the taruna model of character strengthening in education at SMKN 13 Malang had gone through a fairly long and good planning process before the implementation, the stages of the research are included needs analysis, formulation of goals, determining evaluation techniques, choosing strategies or methods, identification of support systems, developing, implementing the program and finally evaluating the program. This stage is in accordance with the ADDIE model development rules. This taruna model is a character education model adapted from typical military character education from schools in collaboration with the Malang Naval Base in educating the character of students. (2) The taruna model systematic consists of: taruna orientation, inauguration, organization, program implementation and taruna evaluation.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan (model desain) dan konsep dasar serta sintak model taruna dalam penguatan pendidikan karakter di SMKN 13 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model taruna dalam penguatan pendidikan karakter di SMKN 13 Malang telah melalui proses perencanaan cukup panjang dan baik sebelum diimplementasikan, tahapannya antara lain analisis kebutuhan, perumusan tujuan, menentukan teknik evaluasi, memilih strategi atau metode, identifikasi sistem pendukung, mengembangkan program, implementasi program dan terakhir evaluasi. Tahapan ini sesuai kaidah pengembangan model ADDIE. Model taruna ini merupakan model pendidikan karakter yang diadaptasi dari pendidikan karakter khas kemiliteran yang dilakukan dengan cara sekolah bekerjasama dengan Pangkalan TNI Angkatan Laut Malang dalam mendidik karakter peserta didik. (2) Sintaks model taruna terdiri dari: orientasi taruna, pelantikan taruna, pengorganisasian taruna, pelaksanaan program ketarunaan dan evaluasi taruna
Perancangan Aplikasi Pengenalan Hewan Berbasis Android Untuk Anak Tunagrahita Di SLBN 1 Bima Menggunakan MIT App Inventor Ariyani; Ita Fitriati; Ahyar
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 4 No. 2: JULI 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v4i2.461

Abstract

Anak-anak tunagrahita adalah anak-anak yang mengalami masalah mental atau mempunyai kecerdasan dibawah rata-rata dibandingkan anak-anak lainnya. Jika dibandingkan dengan anak pada umumnya, pendidikan dan pendekatan pembelajaran harus berbeda. Dengan seiring berjalannya waktu dan perkembangan zaman, pembelajaran yang inventif, yang melibatkan penggunaan berbagai sumber daya diperlukan. Game edukasi yang dapat membantu guru mengembangkan cara baru untuk mengajar. Sebagai hasil dari observasi awal yang dilakukan di SLBN 1 Bima, ternyata tidak ada aplikasi berbasis teknologi untuk anak tunagrahita. Guru hanya menggunakan buku, untuk memperkenalkan hewan kepada anak tunagrahita sehingga membuat anak-anak cenderung bosan dan lebih tertarik dengan dunia mereka sendiri. Penulis juga tertarik untuk menawarkan solusi untuk masalah di atas melalui penggunaan game edukasi pengenalan hewan untuk pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu merancang sebuah aplikasi yang dapat mengidentifikasi hewan. Metode yang digunakan adalah metode R&D. Dalam menguji produk pada ahli penguji, validitas oleh dua ahli dengan nilai 0,94 kategori sangat layak, dan praltikalitas dua ahli dengan nilai yang dihitung dengan SPSS 0,59 yang menunjukkan bahwa kesepakatan anatar kedua ahli materi berada pada kategori fair atau sedang.
Pengembangan E-Book Cerita Anak Model Tarl Bermuatan Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Dasar Siswa pada Level Kemampuan Membaca Cerita Syarifuddin Syarifuddin; Ahyar Ahyar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book model TaRL berbasis konten kearifan lokal untuk meningkatkan kompetensi literasi dasar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan dan kelayakan produk yang dikembangkan menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SDN Inpres Rabakodo, Kecamatan Woha, Kabupaten Bima, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Inpres Rabakodo sejumlah 20 orang. Pengumpulan data menggunakan angket. Validator pertama sebagai ahli materi memberikan skor total 17 dari 20 (85%), validator kedua sebagai ahli media memberikan skor total 20 (100%) dan validator ketiga (guru dan praktisi pendidikan) memberikan skor total 40 dari 40 (100%) sehingga persentase rata-rata kelayakan sebesar 95% (sangat tinggi). Dengan demikian, e-book yang dikembangkan dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi literasi dasar siswa pada jenjang membaca cerita.
Uji Validasi E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Ramli Ramli; Ikhwannul Muslimin; Ika Suciwati; Arif Rahman Hakim; Muh. Rijalul Akbar; Ahyar Ahyar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.764

Abstract

Tujuan penelitian yaitu menghasilkan media pembelajaran berupa E- Modul Bahasa Inggris berbasis Etnolinguistic yang memuat nilai kearifan lokal, lingkungan, teknologi masyarakat yang bermuatan profil pelajar Pancasila yang layak digunakan sebagai Modul ajar Bahasa Inggris siswa SMP. Metode penelitian ini adalah pengembangan dengan model 4-D dari Thiagarajan. Model ini bertahap dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Dissemination (penyebaran). isntrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli dan validasi materi yang terdiri dari 4 aspek materi dengan 15 butir pertanyaan dan 3 aspek media dengan 13 butir pertanyaan, hasil validasi di analisis dengan rumus presentasi dan dikonversikan. Berdasarkan hasil validasi, E-Modul Bahasa Inggris berbasis ethnolinguistic Bermuatan profil pelajar Pancasila layak digunakan sebagai bahan ajar. Adapun hasil validasi oleh ahli media, E-modul pembelajaran sangat layak dengan persentase 93,8%. Adapun hasil Validasi  ahli materi Bahasa Inggris dan materi Penguatan profil Pelajar Pancasila juga mengatakan bahwa E-modul pembelajaran layak dengan persentase 85,3% sehingga rat-rata hasil validasi tersebut adalah 89,55%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul Bahasa Inggris Berbasis Ethnolinguistic Bermuatan Profil Pelajar Pancasila ini sangat layak digunakan sebagai Bahan ajar Bahasa Inggris untuk siswa Kelas VIII di SMP N 2 Bolo.
Implementation of Artificial Intelligence Technology as a Learning Means for Students at SMAN 2 Monta Bima Nurfidari; Ahyar Ahyar; Ita Fitriati
Expert Net: Exploration Journal of Technological Education Trends Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/expertnet.v1i1.121

Abstract

With the rapid and significant development of the times, many software and sites have emerged in the form of websites based on AI (Artificial Intelligence), one of which is Chatgpt and Perplexity AI, which are commonly known as artificial intelligence that can help with assignments and teaching materials. , according to human desires and needs in a short time, depending on how the user describes the prompt to the AI. AI can also be useful and can be implemented in the world of education, in schools it can increase students' understanding of Artificial Intelligence (AI) through the use of AI tools. This research aims to implement Artificial Intelligence technology as a learning tool, and it is hoped that students will be able to use AI, especially to support the learning of class Intelligence), and Data Analysis. With sampling with a total of 13 students and 1 teacher. The results of the research are that students understand and are able to operate several AI (Artificial Intelligence) tools, one example is Chatgpt and Perplexity AI, and understand how to utilize their respective Android systems. With this, students become active during the teaching and learning process, especially when collecting school assignments.   ABSTRAK Dengan perkembangan zaman yang sangat pesat dan cukup signifikan, sudah banyak bermunculan  software maupun situs dalam bentuk  website yang berbasis AI (Artificial intellegence), salah satunya adalah Chatgpt dan perplexity AI, yang biasa di kenal sebagai  kecerdasan buatan yang dapat membantu mengerjakan tugas maupun bahan ajar, sesuai dengan keinginan dan kebutuhan manusia dalam waktu yang singkat, tergantung bagaimana user mendeskipsikan promp pada AI. AI juga bisa bermanfaat dan dapat diimplementasikan pada dunia pendidikan, di sekolah dapat meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Artificial Intelligence (AI) melalui Penggunaan Tools AI. Penelitian ini bertujuan untuk mengimpelmentasikan teknologi Artificiall Intelegence sebagai sarana belajar, dan diharapkan siswa dapat menggunakan AI, utamanya untuk mendukung pembelajaran siswa kelas X SMAN 2 Monta, Metode penelitian yang di gunakan  adalah metode kualitatif, dengan cara observasi, pengumpulan data, impelementasi AI (Artificial Intelegence), dan Analisis data. Dengan sampling dengan jumlah  13 siswa dan 1 orang guru. Hasil penelitian siswa paham dan mampu mengoperasikan beberapa tools AI (Artificiall Intelegence), salah satu contohnya adalah Chatgpt dan Perplexity AI, Dan paham dalam memanfaatkan sistem Android-nya masing-masing. Dengan ini siswa menjadi aktif ketika proses belajar-mengajar, lebih-lebih ketika mengumpulkan tugas sekolah.
Co-Authors Adi Saputra Ahyar Akbar, Muh. Rijalul Anita Nurgufriani Arif Rahman Hakim Fitri Ningsi Hairunisa Hairunisa, Hairunisa Ika Irawati Ika Suciwati Ikhwannul Muslimin Ita Fitriati Lutfiani, Leni Muhammad Ilham Muhammad Yunan Nur Fitrianingsih Nur Fitrianingsih Nurfidari Nurhasanah Nurhasanah Nurhidayah Nurhidayah Putri, Meirizka Hani Ramdani Purnamasari Ramli Ramli Ramli Ramli Ridwan, Ridwan Shutan Fitrah Arthadi Suriya Ningsyih Syarifuddin Syarifuddin Syarifudin Syarifudin Wahyudin Wahyudin