Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.543
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA JURNAL PENDIDIKAN MIPA Abdi Masyarakat Jurnal Filsafat Indonesia Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar
W Widia
STKIP Harapan Bima
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA)

 1 
Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0 W Widia; S Syahrir; Fitria Sarnita
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 1, No 02 (2020): JP-IPA: November 2020
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.291 KB)

Abstract

Ilmu pengetahuan dan teknologi (IMTEK) semakin berkembang, sehingga siswa dituntut untuk berfikir kreatif. Perkembangan IMTEK berpengaruh pada dunia pendidikan. Tujuan pendidikan dapat dicapai,  jika selama proses pembelajaran guru mampu merangsang siswa untuk menggali ide-ide siswa, siswa mampu menyelesaikan masalah, menganalisis dan membuat kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh siswa itu sendiri. Guru sebagai pembimbing dan fasilitator dapat memilih model dan strategi yang tepat, agar siswa mampu berfikir kreatif. Model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat melatih keterampilan dan berfikir kreatif siswa, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang mampu menghadapi era globalisasi dan bermanfaat bagi masyarakat dan negara. 
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP E Ewisahrani; W Widia; F Fathurrahmaniah; A Arwan; A Haris; Muarif Islamiah
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 1, No 02 (2020): JP-IPA: November 2020
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.906 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VII SMPN 02 Wera menggunakan model Project Based Learning pada materi pemanfaatan sumber energi alternatif. hasil tes pemahaman konsep aspek pengetahuan rata-rata pre-test 57.95 meningkat saat post-test 84.45 dengan n-gain score 0,93. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa perangkat dengan pembelajaran berbasis Project Based Learning layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VII SMPN 02 Wera pada materi pemanfaatan sumber energi alternatif. 
Penerapan Permainan Parallel Puzzle Fisika Efektif untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi pada Siswa Sekolah Dasar Sasmita Susilawati; W Widia; Lutfi Haryanto
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 1, No 02 (2020): JP-IPA: November 2020
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.35 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperiment dengan menggunakan kelompok kontrol dengan desain pre-test sebelum perlakuan dan pos-test setelah perlakuan. Uji instrumen menggunakan validitas dan reliabilitas, karena instrument yang baik adalah instrumen yang mampu mengukur apa yang diukur. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas V SDN 2 Rite Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. Indikator keberhasilan penelitan ini adalah adanya perbedaan prestasi dan mtivasi belajar siswa kelas eksperiment dengan kelas kontrol. Data dari hasil penelitian ini menunjukkan prestasi belajar siswa kelas eksperimen 85,56 sedangkan kelas kontrol 78,83. Setelah dilakukan uji t, maka diperoleh t-hitung t-tabel  maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, ini berarti bahwa permainan parallel puzzle fisika sebagai media pembelajaran berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan motivasi belajar siswa meningkat dilihat dari respon siswa serta sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran, siswwa memberikan respon positif 86.66% dan yang tidak memberikan respon 13,34%. Artinya penerapan pembelajaran IPA dengan permainan parallel puzzle sangat efektif dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa kelas V SDN 2 Rite Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. 
Penggunakan Metode Jigsaw dengan Smart Domino Terhadap Prestasi Belajar Siswa W. Widia; F. Fathurrahmaniah
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 1, No 01 (2020): JP-IPA: Mei 2020
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v1i01.89

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Objek penelitian ini  Kelas VIII di SMPN 8 Bima tahun ajaran 2019/2020. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bima. Sampel penelitan adalah kelas VIIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan control group pre-test-post-test design. Hasil perhitungan uji normalitas pada kelas eksperimen sebesar 5,68, pada taraf kepercayaan 95%, dan hasil perhitungan uji normalitas sebesar 12,59, pada taraf kepercayaan 95%. Jadi, data nilai post-test siswa baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol dikatakan terdistribusi normal, karena nilai c2hitung c2tabel. Setelah terbukti normal, maka dapat dilanjutkan dengan melakukan uji hipotesis (uji-t) terhadap data post-test  pada kelas eksperimen dan post-test pada kelas kontrol diperoleh nilai  sebesar 5,85 sedangkan  dengan taraf  kepercayaan 95% sebesar  1,67, sehingga jika dibandingkan ternyata thitung ttabel. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak, dengan kata lain pembelajaran menggunakan metode jigsaw dengan smart domino efektif terhadap prestasi siswa kelas VIII di SMPN 8 Bima.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Widia, Widia; Soetjipto, Soetjipto; Ibrahim, Muslimin; Sarnita, Fitria; Saifullah, Saifullah
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 5, No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v5i1.284

Abstract

Creative thinking skills are one of the skills that are very necessary in the 21st century, so it is important to train students. This research aims to develop a guided inquiry-based physics learning tool that is suitable for practicing creative thinking skills on static fluid material in SMA/MA. This research is development research using a 4-D model with an experimental type of research with a one-group pretest-posttest design. The learning tools developed include; (1) Learning Implementation Plan; (2) Student textbooks; and (3) Student Activity Sheet. Data collection techniques use tests, observation, and documentation using creative thinking skills test instruments, student activity observation sheets, and student response questionnaires. This research was conducted on 22 class XI students. Data analysis techniques use quantitative and qualitative descriptive to test the validity, practicality, and effectiveness of the data. The research findings are: 1) The learning tools developed are categorized as valid; 2) The practicality of learning tools can be seen from the implementation of the learning implementation plan and student activities carried out in accordance with the planned stages; 3) The effectiveness of learning tools is seen from (a) Students' creative thinking skills before being given treatment and after being given treatment, (b) Students' responses to the tools and implementation of learning. So it can be concluded that the guided inquiry-based physics learning tool developed is suitable for training students' creative thinking skills.
Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi dan Daya Serap Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2021/2022 Uneng, St; Widia, Widia; Ewisahrani, Ewisahrani
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 3, No 1 (2022): JP-IPA: Mei 2022
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v3i1.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan daya serap siswa melalui penerapan metode diskusi kelompok pada mata pelajaran IPA pada kelas VII SMPN 1 Bolo tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan mengammbil dua kelas sebagai sampel yang berjumlah 54 orang siswa kelas VII SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan alasan aktivitas siswa dan motivasi dalam diskusi pada kelas tersebut dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dan penelitian ini dilaksanakan pada SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima mulai Agustus 2021 sampai Oktober 2021. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai pre- test dan post-test. Hasil tes siswa pada kelas eksperimen seperti terlihat pada hasil perhitungan yaitu 191, 254, 63, dan 149. Sedangkan pada kelas Kontrol hasil perhitungannya yaitu 146, 165, 19 dan 27 Hasil analisis menunjukkan bahwa t hitung = 7.74 dan t tabel = 1.67 dengan demikian t hitung t tabel. Hal ini disebabkan karena penggunaan metode diskusi kelompok dapat membantu siswa dalam menguasai pelajaran IPA dibuktikan dengan hasil analisis data sebesar 7.74 kemusian dikonsultasikan dengan tabel signifikan 5% dengan derajat kebebasan 58, menunjukkan nilai t hitung t tabel. Hal ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode diskusi kelompok pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi dan daya serap siswa kelas VII SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2021/2022.
Co-Authors A Arwan A Haris Ainun Fitriani Ardi Rahmawan Ardiansyah, Randi Azra Fauzi E. Ewisahrani Eva Nursaban F Fathurrahmaniah Fitria Sarnita Hardyanti Hardyanti Ilyas Ilyas Jessy Parmawati Atmaja Khairunnisah, Noni Antika Lisda Ramdhani Lutfin Haryanto Muarif Islamiah Muhammad Salahuddin Muhammad Suhardi Muhammad Yamin Mujitahid Mujitahid Murtalib Murtalib MUSLIMIN IBRAHIM Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nurfidah, Nurfidah Prayogi, Saiful Putra, Berti Mandala Saifullah Saifullah Samsun Hidayat Sasmita Susilawati Satriawan, Muhammad SOETJIPTO . Sri Rahmadani Pulu Suhirman Suhirman Syahrir Syahrir Uneng, St Zulkarnaen