Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.2

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Jurnal Pembelajaran Fisika Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman

Zulkarnaen

Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mulawarman

Author-ID : 2907281

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Pengaruh Kreativitas Menggunakan Mind Mapping Berbantu Software Mindomo 3.16 terhadap Hasil Belajar Fisika di SMA pada Materi Momentum dan Impuls Azizah Ainun Nuha; Lambang Subagiyo; Zulkarnaen
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 1 No 01 (2020): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas siswa terhadap hasil belajar menggunakan metode Mind Mapping berbantu software Mindomo 3.16. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 9 Samarinda kelas X IPA 2 dengan jumlah sampel 27 siswa. Penilaian kreativitas siswa didasarkan pada produk Mind Mapping berbantu software Mindomo 3.16 yang dibuat oleh siswa. Indikator penilaian kreativitas meliputi; menyusun sesuatu yang baru (originality), menurunkan banyak ide (fluency) dan mengubah perspektif (flexibility), link, desain, dan kata kunci. Akumulasi penskoran kreativitas diperoleh persentase tertinggi adalah skor indikator originality sebesar 20% dan persentase terendah adalah skor indikator desain sebesar 12%. Sedangkan untuk data hasil belajar diperoleh dari tes yang siswa kerjakan. Analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh sebesar 16%, dapat dikategorikan sebagai korelasi yang rendah sekali. Korelasi ini memenuhi hubungan linier Y = 62,874 + 0,253x.

Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Simulasi PhET terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 13 Samarinda Blandina Isabella Ririn; Zulkarnaen; M. Junus
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 1 No 01 (2020): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini berfokus pada penerapan model discovery learning yang melibatkan siswa secara langsung dan komprehensif dalam menemukan dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan pengetahuan yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan posttest-only control design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling, melibatkan 68 siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 13 Samarinda yang terbagi dalam dua kelompok (ekperimen dan kontrol). Pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essay dan diperoleh hasil rata-rata Posttest kelas eksperimen sebesar 72,25 sedangkan hasil rata-rata Posttest kelas kontrol sebesar 60,71. Hasil uji independent sample t-test yaitu 0.000, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa akibat model pembelajaran yang diberikan.

Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Problem Solving Skill dan Penguasaan Konsep Kalor Chrislay Agung Sarmatheo; Muliati Syam; Zulkarnaen
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 1 No 02 (2020): November
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning terhadap Problem Solving Skill dan Penguasaan Konsep siswa pada materi Kalor. Problem Based Learning merupakan pembelajaran yang membuat siswa dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Problem Solving Skills merupakan keterampilan untuk memecahkan masalah. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 8 Samarinda dengan populasi siswa kelas XI MIPA sebanyak 175 siswa. Sampel penelitian adalah siswa XI-MIPA-3 sebanyak 36 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Problem Solving Skill siswa terlihat pada nilai uji t yang sangat signifikan sebesar 12.275, sehingga Model Problem Based Learning efektif terhadap Problem Solving Skill Siswa. Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Penguasaan Konsep siswa terlihat pada nilai uji t yang sangat signifikan sebesar 13.036, sehingga Model Problem Based Learning efektif terhadap Penguasaan Konsep Siswa.

Pembelajaran Fisika Berbasis Android dengan Program Adobe Flash Cs 6 untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMA IT Granada Samarinda Eka Yuliana; Lambang Subagiyo; Zulkarnaen
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 1 No 02 (2020): November
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pembelajaran berbasis android dengan program adobe flash CS 6 yang layak digunakan sebagai sumber belajar fisika kelas X, mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis android dengan program adobe flash CS 6 terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar fisika kelas X. Penelitian ini dilakukan di SMA Islam Terpadu Granada Samarinda dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa pada kelas X IPA A. Pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essai untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa yaitu berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan media dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli media dan guru fisika, media pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada impuls dan momentum dengan nilai gain 0,64 atau dalam kategori sedang.

Pemanfaatan Laboratorium Fisika dan Kontribusinya dalam Pembelajaran Fisika, Studi Kasus di SMA Negeri 1 Sendawar dan SMA Negeri 1 Liggang Bigung Kabupaten Kutai Barat Yuli Farida Istinganah; Muliati Syam; Zulkarnaen
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 2 No 1 (2021): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan laboratorium fisika dan kontribusinya dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri Kabupaten Kutai Barat. Analisis pemanfaatan laboratorium fisika ini ditinjau dari beberapa indikator yaitu: sarana dan prasarana, pemanfaatan laboratorium, kelengkapan dan ketersediaan alat, kegiatan praktikum, kondisi ruangan laboratorium, upaya yang dilakukan untuk memajukan pemanfaatan laboratorium, serta kontribusi laboratorium fisika terhadap pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kombinasi (mixed methods). Sampel pada penelitian ini adalah 2 SMA Negeri di Kabupaten Kutai Barat . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan laboratorium fisika sebagai sarana kegiatan praktikum di Kabupaten Kutai Barat tergolong dalam kategori kurang baik. Kontribusi laboratorium fisika dalam pembelajaran fisika masih kurang berkontribusi terhadap pembelajaran fisika.

Pemetaan Dimensi Proses Kognitif dan Dimensi Pengetahuan Soal-Soal Evaluasi Materi Gelombang Cahaya dalam Tabel Taksonomi Venesya Sari Lubis; Zulkarnaen Zulkarnaen; Muhammad Junus
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 2 No 2 (2021): November
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Dimensi proses kognitif dalam Taksonomi Bloom revisi merupakan suatu kerangka untuk menentukan tujuan pembelajaran, yang berfungsi sebagai mengkategorikan tujuan pendidikan, merancang penilaian, serta kurikulum. Tujuan dalam ranah kognitif terdiri atas (1) mengingat, (2) memahami, (3) mengaplikasikan, (4) menganalisis, (5) mengevaluasi, dan (6) mencipta. Dimensi pengetahuan terdiri atas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan peta dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada masing-masing soal pada tujuh buku fisika SMA/MA yang terbit tahun 2007-2016 khususnya pada materi gelombang cahaya dengan total 100 butir soal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan kualitatif. Persentase secara umum dari tujuh buku yaitu di dominasi pada kategori mengaplikasikan (C3) dengan besar persentase 82% dan dimensi pengetahuan lebih di dominasi pada kategori prosedural dengan besar persentase 92%.

The C3PDR Learning Model to Increase Conceptual Understanding and Creative Thinking Skills of Senior High School Students Emilia Julfitri; Shelly Efwinda; Zulkarnaen Zulkarnaen
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2020): October 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v8i3.9113

The C3PDR Learning Model was designed to increase student creativity in science. This study aimed to determine the effect of C3PDR learning model on improving conceptual understanding and creative thinking skills of senior high school students on sound waves topic. This study used a Quasi-Experimental Method and One-Group Pretest-Posttest Design. The sample in this study was 32 students of the eleventh-grade student in the 2017/2018 academic year from one of senior high school in Samarinda, selected by purposive sampling. Data collection used Test Techniques. The instrument used Essay Questions. Essay questions indicators to determine the understanding of physics concepts were interpreting, clarifying, comparing, summarizing, and inferring. Essay questions indicators to determine students' creative thinking skills were Asking Questions, Guessing the Causes, Guessing the Cause of an Occurrence or Even, Improving product, and Supposing. Analysis of the data used is the N-Gain analysis and paired t-test. The results showed the C3PDR Learning Model influenced the increase of conceptual understanding and the creative thinking skills of senior high school students on sound waves topic. This is indicated by 1) N-Gain of conceptual understanding was 0,76 in the high category, 2) N-Gain of creative thinking skills was 0.51 in the moderate category, 3) A significant difference between students' conceptual understanding and 4) the students' creative thinking skills before and after the C3PDR Learning Model was applied, marked with p mode <0.05.

PROBLEM BASED LEARNING DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Tyass Bella Pratiwi; Abdul Hakim; Zulkarnaen Zulkarnaen
Vidya Karya Vol 35, No 1 (2020): April 2020
Publisher : FKIP ULM

Abstract. This research was conducted to improve critical thinking skills students through the application of the Project Based Learning (PBL) model on the material of simple harmonic motion. The research design was a quasi-experimental study with a control group pretest posttest design. The research was conducted at a high school in Samarinda with the number of research subjects consisting of 34 students. The instruments of the research were in the form of an integrated test description with skills critical thinking and a questionnaire of the student responses to the application of the PBL model. The result of the research showed that the of the PBL model (experimental class) improved students' critical thinking skills with N-Gain means of 0.61, while the conventional model (control class) improved students' critical thinking skills with N-Gain means of 0.38. There is a significant difference in critical thinking skills between classes using the PBL model compared to those applying the conventional model on the topic of simple harmonic motion.Keywords: problem based learning, critical thinking, simple harmonic motion.Abstrak. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PBL) pada materi gerak harmonik sederhana. Desain penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan control group pretest posttest design. Penelitian dilakukan pada salah satu SMA di Samarinda dengan jumlah subjek penelitian terdiri dari 34 siswa orang siswa. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang terintegrasi dengan keterampilan berpikir kritis dan angket tanggapan siswa terhadap penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL (kelas eksperimen) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan rerata N-Gain sebesar 0,61, sedangkan untuk model konvensional (kelas control) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan rerata N-Gain sebesar 0,38. Terdapat perbedaan kterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas dengan menerapkan model PBL dibandingkan dengan yang menerapkan model konvensional pada topik gerak harmonik sederhana.Kata kunci: problem based learning, berpikir kritis, gerak harmonik sederhana.

The Effect of Problem Based Learning Model on Students' Creative Thinking Ability Zulkarnaen Zulkarnaen; Suhirman Suhirman; Samsun Hidayat; Saiful Prayogi; Fitria Sarnita; Widia Widia; Fathurrahmaniah Fathurrahmaniah; Azra Fauzi; Lisda Ramdhani; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 1 (2022): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i1.1307

This study aimed to explore the effect of the PBL model on students' creative thinking ability. A quasi-experimental study with 70 samples divided into experimental group and control group was carried out in this study. Data on students' creative thinking ability were collected using 8 items of essay test instruments that accommodate the creative thinking ability indicators. Descriptive analysis using the n-gain equation and statistical analysis using the ANOVA test were carried out to determine the improvement and effect of the treatment implemented on students' creative thinking ability. The results showed that the students’ creative thinking ability in the experimental group (n-gain: 0.72) was significantly different (p<0.05) in comparison with the control group (n-gain: 0.14). Based on the results of the study, it can be concluded that the PBL model has a significant effect on students' creative thinking ability

Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 13 Samarinda Materi Impuls dan Momentum Sujatul Laeni; Zulkarnaen Zulkarnaen; Shelly Efwinda
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol 3 No 2 (2022): November
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jlpf.v3i2.935

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 13 Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode posttest only control design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling dengan melibatkan 31 peserta didik dari 2 kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa 8 soal yang mengacu pada indikator berpikir kritis, yaitu Elementary Clarification, Basic Support, Inference, Advance, Strategy and Tactics. Kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model Discovery Learning mengalami peningkatan yang dilihat dari selisih antara nilai kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil uji Mann-Whitneyy diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Melalui model discovery learning, siswa didorong untuk berpikir kritis, dan menganalisis sendiri, sehingga menemukan konsep berdasarkan bahan atau data yang dieksplorasi oleh siswa sendiri.

Co-Authors Abdul Hakim Amelia Husnul Mahmudah Amelia Utami Atin Nuryadin Azizah Ainun Nuha Azra Fauzi Blandina Isabella Ririn Chrislay Agung Sarmatheo Darmadianingsih Darmadianingsih Didik Supriyadi Dwinta Nor Aulia Eka Yuliana Emilia Julfitri Erniyanti Erniyanti F Fathurrahmaniah Fitria Sarnita Ippei Mineta Lambang Subagiyo Lisda Ramdhani M. Junus Muhamad Sahri Muhammad Junus Muliati Syam Nadya Berliana Hidayati Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nurul Fitriyah Sulaeman, Nurul Fitriyah Nurul Hidayati Hidayati Prayogi, Saiful Pretty Novia Sinambela Remanda Arya Wisutama Samsun Hidayat Shelly Efwinda Siti Rahima Sri Atin Suhirman Suhirman Sujatul Laeni Triyana Meirlin Tyass Bella Pratiwi Venesya Sari Lubis W Widia Yuli Farida Istinganah Zuliana Chrisnawati

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search