Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.916
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam Alim | Journal of Islamic Education Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Kordinat : Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam JMI Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Statement : Jurnal Media Informasi Sosial dan Pendidikan Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Madani Institutte : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Budaya Jurnal Sosial dan Sains Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Akhmad Shunhaji
Institut PTIQ Jakarta
Religion Humanities Astronomy Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Kemampuan Berkolaborasi Mahasiswa Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Di Pascasarjana Institut Ptiq Jakarta Muhammad Hilman; Akhmad Shunhaji; Muhammad Suaib Tahir
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2170

Abstract

Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan model cooperative learning dapat meningkatkan kemampuan berkolaborasi mahasiswa Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta pada prodi Magister manajemen pendidikan perguruan tinggi islam. Penerapan model cooperative learning dapat efektif diterapkan dalam pembelajaran ketika langkah-langkah yang disyaratkan bisa dipraktekkan dengan baik dan benar dalam pembelajaran. Adapun langkah-langkah serta penerapan dalam pembelajarannya yaitu: Dosen memberikan informasi mengenai target pembelajaran yang akan dicapai dalam kelas dan memfokuskan pada pentingnya topik yang akan diajarkan serta memotivasi para mahasiswa agar lebih bersemangat untuk belajar. Dosen menyajikan materi atau informasi kepada mahasiswa melalui demonstrasi atau sumber bacaan yang terkait pembelajaran. Dosen memberikan petunjuk kepada para mahasiswa tentang bagaimana membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar bisa beradaptasi dengan cepat dan efisien. Dosen memberikan pendampingan kepada setiap kelompok belajar pada saat mahasiswa mengerjakan tugas mereka. Dosen mengevaluasi prestasi belajar mahasiswa mengenai materi yang telah dipelajari, atau masing-masing kelompok saat memaparkan hasil kerjanya. Dosen mencari metode untuk menghargai dan memberikan penghargaan baik atas usaha maupun prestasi belajar individu dan kelompok.
Kepembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Tahfizh Al-Qur’an Di Tk Islam Al Jihad Ciputat Tangerang Selatan Siti Mariam; Akhmad Shunhaji; Susanto Susanto
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2173

Abstract

Penelitian ini membanhas tentang pembentukan karakter disiplin melalui kegiatan tahfizh Al-Qur’an. Karakter disiplin penting dikembangkan dalam rangka pembentukan kepribadian yang kokoh serta bertanggungjawab sehingga peserta didik dapat belajar dengan baik. Salah satu bentuk pembentukan karakter disiplin adalah dengan kegiatan tahfizh Al- Qur’an, yang dilakukan peserta didik rutin setiap hari disekolah. Tujuan penelitian ini: (1) untuk menguraikan strategi pembentukan karakter disiplin peserta didik melalui kegiatan tahfizh di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan, (2) mengungkap pola aktivitas keagamaan tahfizh Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin dan perilaku peserta didik di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan, dan (3) kendala pembentukan karakter disiplin, dan perilaku peserta didik melalui aktivitas keagamaan tahfizh Al-Qur’an di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan. Penelitian yang dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis kajian tematik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi serta menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan untuk analisis datanya. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa. Hasil penelitian yang dilaksanakan adalah pertama strategi pembentukan karakter disiplin peserta didik melalui kegiatan tahfizh di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan, antara lain; (1) monitoring kegitan Tahfizh Al-Qur’an, (2) mewajibkan peraturan dan tata tertib peserta sekolah, (3) koordinasi antar guru, dan (4) bekerjasama dengan orang tua/wali siswa dan masyarakat, kedua pola aktivitas keagamaan tahfizh Al-Qur’an dalam membentuk karakter disiplin, dan perilaku siswa di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan, antara lain: (1) memasuki kelas dengan tertib dan tepat waktu, kemudian (2) siswa mengantri ketika guru tahfizh menyimak siswa yang lain, (3) membangun budaya membaca Al-Qur’an disekolah, (4) mewajibkan siswa murojaah setiah hari, (5) keteladanan dari guru, ketiga kendala dalam pembentukan karakter disiplin, siswa di TK Islam Al Jihad Ciputat tangerang Selatan, antara lain: (1) terbatasnya tenaga pengajar tahfizh Al-Qur’an, (2) mempertahankan minat peserta didik (3) rasa malasnya peserta didik dalam menyetorkan hafalan (4) Kurangnya perhatian orang tua
Pembentukan Karakter Moral Qur’ani Anak di SDI Tunas Harapan Ilahi Tangerang, Banten Akhmad Shunhaji; Windy Dian Sari
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i001.1855

Abstract

Kajian ini membahas tentang nilai-nilai Al-Qur’an terkait karakter moral manusia. Kajian dilakukan pada proses pendidikan di SDIT Tunas Harapan Ilahi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus (case study) berdasarkan praktik pembelajaran di SDIT Tunas Harapan Ilahi. Kajian ini menunjukkan bahwa karakter moral Qur’ani telah diparaktikkan pengajarannya di SDIT Tunas Harapan Ilahi. Pengajaran di kelas sebelum masa pandemic Covid-19 dianggap efektif untuk membentuk karakter moral manusia Indonesia. Pengajaran di kelas, pembentukan iklim belajar yang kondusif, dan komuniasi dengan orang tua, telah memiliki tahapan yang lebih jelas dan waktu pendidikan yang terukur. Keberhasilan ini, diperlukan pengembangannya di era kenormalan baru. Kebaikan-kebaikan yang dipraktikkan dimasa pandemic perlu ditingkatkan kembali menyesuaikan kebutuhan di masa kenormalan baru
KEBERSAMAAN QUR’ANY: UPAYA MEMBERDAYAKAN DAN MEMBAHAGIAKAN STAKEHOLDER SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) TUNAS HARAPAN ILAHI (THI), TANGERANG Akhmad Shunhaji; Windy Dian Sari
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i02.3749

Abstract

This paper aims to find a model of togetherness carried out by the Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Tunas Harapan Ilahi (THI) Tangerang The togetherness carried out is analyzed in depth in order to obtain concrete data that the togetherness has a positive impact. The analysis is carried out with a phenomenological qualitative approach. The results of this study show that SDIT THI has designed a learning program, the togetherness of stakeholders and made improvements every school year. The togetherness practiced is in line with the teachings of the Qur'an. Happiness and empowerment can be obtained in learning activities and outside of learning. The results of empowered happiness have been felt by educators and education staff who have worked for more than two years. However, it is recognized by the leadership that empowering and happy togetherness needs to continue to be achieved properly. Another finding is that there are two important things that need to be considered so that SDIT THI continues to be the educational institution of choice for prospective parents. First, the developer of activities according to the activities of the learners. Second, periodic evaluation of activities.
Co-Authors Aas Siti Sholichah Abd Muid N Ahmad Zain Sarnoto Alviatur Rohmaniah Andi Subandi Binti Khoiriyah Darwis Hude Djoko Susilo Dodi Hartanto Eddi Supriadi EE Junaedi Sastradiharja Faozan Sodik Hainatun Hasanah Harsa Wardana Hendri Kuswanto Jamaluddin Jamaluddin Made Saihu Mansur Mhd Sukron Mohamad Hasyim Mohammed Bin Abdullah Muhammad Hilman Muhammad Suaib Tahir Muizzatul Hasanah Nur Efendi Nur Fadiyah Nurlia Aliyah Otong Surasman Pipin Desniati Rini Komalasari Rini Komalasari Saifuddin Zuhri Siskandar Siskandar Siti Bariah Siti Mariam Susanto Susanto Syamsul Bahri Tanrere Ulfih Qori Khoirunnisa Ulil Alfa Uswatun Hasanah Windy Dian Sari Windy Dian Sari Yusuf Abdullah Zulaihah Zulaihah