Articles
<![CDATA[MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIZH AL-QUR’AN PADA USIA REMAJA DI LEMBAGA TAKHASSUS AL-QUR’AN (LTQ) GRIYA TAHFIZH BEKASI ]]>
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Ahmad Zain Sarnoto]]>;
<![CDATA[Hendri Kuswanto]]>
<![CDATA[ Profesi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 11 No. 2 (2022): Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[MPP: Lembaga Penelitian Dan Studi Kebijakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen pembelajaran tahfizh Al-Qur’an di LTQ Griya Tahfizh Bekasi yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan atau evaluasi. Pengumpulan data ini diperoleh dengan teknik wawancara dan obesrvasi. Hasil penelitian mengungkapkan temuan sebagai berikut: Pertama, perencanaan dimulai ketika proses rekrutmen guru tahfizh dan santri baru, dimana calon guru harus memiliki hafalan Al-Qur’an minimal 25 juz mutqin (lancar dan sesuai kaidah tajwid) dan calon santri baru sudah bisa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Pemilihan peserta didik usia para remaja (usia SMP-SMA) diharapkan bisa memenuhi target yang telah ditentukan lembaga. Usia remaja merupakan masa dimana seorang anak sudah mulai berkurang kebergantungan dengan orang tua atau sudah mulai mandiri, sehingga akan semakin mudah dalam pemberian tugas dan tanggungjawab khususnya dalam pembelajaran. Kedua, pengorganisasian meliputi pembentukan koordinator tahfizh sebagai penanggungjawab teknis dan operasional yang mengontrol ketua asrama, tenaga pengajar dan santri. Begitu juga pemberian motivasi kepada santri yang disampaikan oleh tamu-tamu lembaga atau dari pimpinan lembaga. Masih seringnya komunikasi antar bagian atau antar tenaga pengajar menjadi kelemahan dalam pengorganisasian pada lembaga ini.Ketiga, pelaksanaan pembelajaran tahfizh sudah berjalan cukup baik dan objektif dimana 1 orang ustadz mengampu 5-7 santri, dimana rasio idealnya adalah 1 ustadz 8 santri. Begitupun dari waktu yang disediakan digunakan untuk menambah hafalan, penyetoran hafalan dan murajaah. Dalam hal ini kegiatan tahsin perlu ditingkatkan kembali khusunya bagi santri yang masih kurang dalam kualitas bacaan Al-Qur’an]]>
<![CDATA[PENANAMAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN SAINTIFIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN AMTSAL ]]>
<![CDATA[Siskandar Siskandar]]>;
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Faozan Sodik]]>
<![CDATA[ Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 11 No. 2 (2022): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang penanaman sikap spiritual dan sikap sosial dalam pembelajaran saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan amtsal. Penelitian ini berpegang pada dua teori: Pertama, pembelajaran harus berimplikasi pada terjadinya perubahan tingkah laku positif peserta didik sebagai hasil dari interaksi, bimbingan dan pengalaman selama proses pembelajaran. Proses pembelajaran melalui pengalaman dan pengetahuan diperoleh melalui penginderaan yang masuk ke dalam memori dan tersusun dalam bentuk struktur kognitif. Kedua, perubahan tingkah laku memerlukan dorongan dan motivasi dari baik dalam diri peserta didik atau dari luar dirinya. Berdasarkan dua teori tersebut, penelitian dengan pendekatan amtsal dalam pembelajaran saintifik ini diharapkan memotivasi dan menstimulasi peserta didik dalam mengembangkan kompetensi sikap spiritual dan sosial. Penelitian dengan memadukan dua pendekatan ini belum banyak diangkat sehingga penulis melihat tema tersebut sangat orisinil dan relevan. penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif tematik dengan metode studi pustaka melalui pendekatan grounded theory methodology, yaitu suatu metodologi umum untuk mengembangkan teori penelitian kualitatif yang dilakukan secara sistematis berdasarkan data yang dikumpulkan tentang suatu fenomena yang menjadi fokus penelitian. Data-data diperoleh dengan cara menggali sumber pustaka berupa buku, jurnal dan sejenisnya yang membahas tema terkait. Hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran saintifik pada mata pelajaran PAI sangat tepat dipadukan dengan pendekatan amtsal terutama untuk memudahkan peserta didik dalam memahami materi-materi PAI yang bersifat abstrak. Penelitian ini menyimpulkan ada tiga manfaat pendekatan amtsal khususnya dalam pembelajaran saintifik yaitu: 1) dapat menjadi media pembelajaran yang menarik dan kongkrit, 2) sesuai usia peserta didik, dan 3) melibatkan peserta didik secara aktif. Kesimpulan ini sekaligus mendukung teori pembelajaran saintifik yang bertujuan selain untuk meningkatkan nalar intelektual dan kemampuan memecahkan masalah secara mandiri, tetapi juga untuk membentuk karakter-karakter mulia sebagai hasil dari pengembangan sikap spiritual dan sosialnya]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN BERBASIS MTU MELALUI PROGRAM TILAWATI DI SMA AL-MUSLIM TAMBUN KAB. BEKASI, JAWA BARAT ]]>
<![CDATA[Alviatur Rohmaniah]]>;
<![CDATA[Siskandar Siskandar]]>;
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>
<![CDATA[ Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 03 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut PTIQ Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36671/andragogi.v4i03.335
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa efektifitas pembelajaran Al-Qur’an berbasis mutu melalui program Tilawati di SMA Al-Muslim Tambun jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis yaitu berusaha memaparkan seproses sistematis materi- materi pembahasan yang berasal dari berbagai sumber untuk kemudian dianalisis dengan cermat guna memperoleh hasil sebagai kesimpulan yaitu, Bagaimana keefektivan pembelajaran Al-Qur’an berbasis mutu di SMA Al-Muslim melalui program Tilawati. Hasil penelitian diperoleh, (1) pembelajaran Al-Qur’an di SMA Al-Muslim sangat efektif dengan menggunakan metode Tilawati. Guru Tilawati memenuhi standar kompetensi dasar sebagai guru yang profesional sehingga pembelajaran menjadi efektif dan mencapai target hasil baik. siswa juga memperoleh kesan positif dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Tilawati. (2) metode pembelajaran Al-Qur’an yang digunakan menyenangkan karena proses pembelajaran menerapkan nada rost atau nada datar naik dan turun sehingga terdapat variasi dalam bacaan. Teknik yang digunakan adalah klasikal teknik 1 2 dan 3. Teknik 1 adalah guru membaca siswa mendengarkan teknik 2 guru membaca siswa mengikuti teknik 3 membaca bersama-sama guru dan murid keefektifan pembelajaran Al-Qur’an metode Tilawati di SMA Al-Muslim dilihat dari satu guru yang bermutu yang memenuhi ketentuan menjadi guru Tilawati yang memiliki syahadat yang kedua dari metodenya yang memang baik.]]>
<![CDATA[PENGUATAN MODERASI BERAGAMA PADA EKSTRAKURIKULER ROHANI ISLAM (ROHIS) DI SMAN 6 DEPOK ]]>
<![CDATA[Jamaluddin Jamaluddin]]>;
<![CDATA[Syamsul Bahri Tanrere]]>;
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>
<![CDATA[ Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 03 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut PTIQ Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36671/andragogi.v4i03.334
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang bagaimana strategi penguatan moderasi beragama di SMAN 6 Depok, bagaimana perilaku dan pemahaman siswa khususnya para aktivis ekstrakurikuler rohis terhadap moderasi beragama di SMAN 6 Depok. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study) menggunakan fenomenologi, memusatkan perhatian pada satu objek yaitu moderasi beragama sebagai sebuah kasus untuk dikaji secara mendalam sehingga mampu membongkar realitas di balik fenomena tersebut. Upaya pencegahan paham ekstremisme terutama yang mengarah pada radikalisme menurut perspektif al-Qur’an dan tinjauan para ahli dengan pendekatan persuasi dan preventif, sehingga mampu mencegah dan meredam gejolak paham ekstremisme. Strategi penguatan nilai-nilai moderasi beragama yang didesain kepala sekolah dan guru PAI sebagai pembina ekstrakurikuler rohani Islam (rohis) dalam pembelajaran dan pengembangan PAI, pembinaan rutin dari kepala sekolah merupakan sebuah upaya sekolah mampu menyadarkan peserta didik akan keberagaman sebagai sebuah kehendak Tuhan yang tidak dapat dinafikan. Kehidupan beragama di SMAN 6 Depok memperlihatkan keberagamaaan yang moderat dan menerima keberagaman. Meskipun terkadang masih diwarnai pernak pernik fanatisme dari peserta didik dalam mengamalkan ajaran agama dan kehidupan beragama, namun pada proses pengimplementasiannya pengawasan dan pemahaman ajaran agama baik secara tekstual dan kontekstual dari guru agama masih menunjukkan jati diri sebagai pemeluk agama yang rahmah.]]>
<![CDATA[Manajemen Rekrutmen Pendidik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sdi Al Ikhlas Cilandak Jakarta Selatan ]]>
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Ahmad Zain Sarnoto]]>;
<![CDATA[Mhd Sukron]]>
<![CDATA[ Jurnal sosial dan sains Vol. 2 No. 12 (2022): Jurnal Sosial dan Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[Green Publisher Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1923.626 KB)
|
DOI: 10.59188/jurnalsosains.v2i12.596
<![CDATA[Latar Belakang : Pendidikan adalah alat utama untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa. Adapun dasar dari pendidikan yang berkualitas adalah pengajaran yang berkualitas tinggi, pengajaran berkualitas hanya bisa dilakukan oleh pendidik yang berkualitas. Tujuan : Salah satu cara untuk mendapatkan pendidik yang bermutu adalah dengan melakukan proses rekrutmen yang baik, rekrutmen yang terencana, terukur dan obyektif. Metode : Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara dan dokumentasi. Hasil : Hasil penelitian ini adalah: 1) Proses rekrutmen pendidik di SDI Al Ikhlas masih belum terselenggara dengan baik, yaitu terdapat beberapa kekurangan seperti tidak ada perencanaan terkait pembentukan panitia rekrutmen pendidik, tidak adanya pedoman wawancara dan tidak adanya format penilaian tes kemampuan membaca Al-Qur’an. 2) Manajemen rekrutmen pendidik di SDI Al Ikhlas sudah berperan dengan baik dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDI Al Ikhlas. Hal demikian dilihat dari banyaknya peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik dan meningkatnya jumlah perserta didik kelas 6 yang khatam Al-Qur’an lebih dari 1 kali dari tahun 2019 sampai 2021, serta prestasi-prestasi lain yang sudah diraih oleh peserta didik SDI Al Ikhlas, baik prestasi akademik maupun non akademik. Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian tentang manajemen rekrutmen pendidik dalam peningkatan mutu pendidikan di SDI Al-Ikhlas, Cilandak, Jakarta Selatan. Sesuai dengan rumusan masalah, hasil observasi dan pembahasan serta temuan penelitian yang sudah dipaparkan pada bab IV, maka dapat peneliti simpulkan bahwa proses rekrutmen pendidik di SDI Al Ikhlas masih belum terselenggara dengan baik, terdapat beberapa kekurangan.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN DISIPLIN SISWA TERHADAP PRESTASI SISWA PADA PELAJARAN FIQIH DI MTSN 1 PAMULANG, TANGERANG SELATAN ]]>
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Ahmad Zain Sarnoto]]>;
<![CDATA[Nur Efendi]]>
<![CDATA[ Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam Vol 5, No 02 (2022): Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT AL-AMIN KREO TANGERANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36670/alamin.v5i02.173
<![CDATA[Student achievement is a benchmark of a teacher's success in providing learning in the classroom. The low learning achievement of students is caused by many factors, one of these factors is the low ability of teachers in managing the teaching and learning process. Among these abilities is the ability to manage the class and use the class as a means of supporting teaching and learning activities. In addition, student discipline is also a very important thing in learning, one of which is to improve student achievement. This study aims to determine whether there is an influence between Class Management and Student Discipline on student achievement in fikih subjects at MTsN 1 Pamulang, South Tangerang. The method used is a survey, with correlation techniques and simple and multiple regression analysis. Data collection techniques using questionnaires, tests, observations, documentation and interviews. The results of the study show that First; there is a positive and significant influence between classroom management and student achievement. Second; there is a positive and significant influence between the condition of student discipline and student achievement at MTsN Pamulang, South Tangerang City. Third; there is a positive and significant influence between classroom management and student discipline with student achievement at MTsN 1 Pamulang, South Tangerang City.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PROGRAM REDISTRIBUSI GURU PNS PADA SMK NEGERI DI KOTA ADMINISTRATIF JAKARTA SELATAN ]]>
<![CDATA[Djoko Susilo]]>;
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Otong Surasman]]>
<![CDATA[ el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2020): el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Sekolah Tinggi Agama Islamm (STAI) Fatahillah Serpong, Tangerang Selatan-Banten, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (491.959 KB)
<![CDATA[Djoko Susilo: The effectiveless of PNS Teachers Redistribution Program in State Vocational Schools in the Administrative City of South Jakarta. The civil servant teacher redistribution program began to be implemented in DKI Jakarta in 2015, by rotating senior teachers. At the beginning of the redistribution program, there was a shock at the State Vocational High School in South Jakarta. A wave of objections to following up on this program was widely voiced by old teachers, who incidentaly were the objeck of the implementers in the field. However, because the rules have been made, when the redistribution decree is issued, teachers whose names appear will still have to move, teaching in the new school. This study aims to analyze the effectiveness of the teachers redistribution program for civil servants in the vocational High School in the South Jakarta Administrative City area and find alternative solution in maintaining the stability of the teachers’ motivation. The redistribution program is already underway and implemented in the field. Although all the respondent teachers were asked what was the first reaction that came after the redistribution decree was isssued, all said they were shocked and suprised. However, after carrying out the task, most of the redistribution teachers have been able to adapt in the new education unit. But there are also teachers respondent who, although they have been rotated for a long time, have a desire to return to old school. In general, the redistribution program of PNS teachers at State Vocational Schools in the South Jakarta Administration city ran effectively.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN PEMBELAJARAN KETELADANAN DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) TADIKA PURI JAKARTA SELATAN ]]>
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Rini Komalasari]]>
<![CDATA[ el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2020): el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Sekolah Tinggi Agama Islamm (STAI) Fatahillah Serpong, Tangerang Selatan-Banten, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (643.047 KB)
<![CDATA[Education at Tadika Puri Kindergarten, South Jakarta, is carried out using various approaches. A Role Models approach is the focus of this paper. Data were collected in the form of qualitative data with a phenomenological approach. Data is taken through direct observation during the learning period. Role Models learning in children is important. Children are impressionable individuals. Therefore, learning with an exemplary approach is the best choice for children. These results are consistent with the findings of observations at Tadika Puri Kindergarten, South Jakarta. Students experience an increase in good character after participating in the lesson. Pronouncing the words sorry, excuse me, please and thank you becomes a habit that is included in the practice of appropriate behavior]]>
<![CDATA[KEBERSAMAAN QUR’ANY: UPAYA MEMBERDAYAKAN DAN MEMBAHAGIAKAN STAKEHOLDER SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) TUNAS HARAPAN ILAHI (THI), TANGERANG ]]>
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>;
<![CDATA[Windy Dian Sari]]>
<![CDATA[ Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30868/ei.v11i02.3749
<![CDATA[This paper aims to find a model of togetherness carried out by the Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Tunas Harapan Ilahi (THI) Tangerang The togetherness carried out is analyzed in depth in order to obtain concrete data that the togetherness has a positive impact. The analysis is carried out with a phenomenological qualitative approach. The results of this study show that SDIT THI has designed a learning program, the togetherness of stakeholders and made improvements every school year. The togetherness practiced is in line with the teachings of the Qur'an. Happiness and empowerment can be obtained in learning activities and outside of learning. The results of empowered happiness have been felt by educators and education staff who have worked for more than two years. However, it is recognized by the leadership that empowering and happy togetherness needs to continue to be achieved properly. Another finding is that there are two important things that need to be considered so that SDIT THI continues to be the educational institution of choice for prospective parents. First, the developer of activities according to the activities of the learners. Second, periodic evaluation of activities.]]>
<![CDATA[Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Total Quality Management Di Sma Darul Muqorrobin Kota Tangerang ]]>
<![CDATA[Harsa Wardana]]>;
<![CDATA[Made Saihu]]>;
<![CDATA[Akhmad Shunhaji]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2169
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan perencanaan peningkatan mutu pembelajaran melalui Total Quality Management di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang. Untuk mendeskripsikan implementasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang, Untuk mendeskripsikan evaluasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang. Pendekatan penelitian adalah dengan kualitatif, teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data berupa data skunder dan data primer, Analisis data dengan tahapan data reduction, Data display, dan Conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan peningkatan mutu pembelajaran melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang adalah dilakukan melalui rapat kerja antara kepala madrasah dan guru-guru untuk merencanakan program pembelajaran pada awal semester, dalam bentuk membuat silabus dan RPP yang harus dibuat oleh semua guru. (2) Implementasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang sudah memenuhi standar proses sebagaimana diatur dalam permendikbud nomor 22 tahun 2016, yaitu dengan melakukan kegiatan (a) perencanaan proses pembelajaran, (b) pelaksanaan proses pembelajaran, (c) penilaian hasil pembelajaran, dan (d) pengawasan proses pembelajaran. Dan (3) Evaluasi peningkatan mutu pembelajaran di melalui manajemen TQM di SMA Daarul Muqorrobin Kota Tangerang dilakukan dengan melalui rapat kerja yang dilakukan pada pertengahan semester dan pada akhir semester. Jadi dalam satu tahun melakukan evaluasi mutu pembelajaran sebanyak 4 kali evaluasi. Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi proses guna menemukan kendala-kendala yang dihadapi guru selama proses pembelajaran berlangsung, ketercapaian kompetensi inti dan kompetensi dasar oleh peserta didik dan terkait dengan sarana dan prasarana yang belum terpenuhi.]]>
