Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia RESLAJ: RELIGION EDUCATION SOCIAL LAA ROIBA JOURNAL Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health PANCASILA AND CIVICS EDUCATION JOURNAL Journal of Law, Education and Business Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Cendikia Pendidikan Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Panalungtik
Arif Permana Putra
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
THE EFFECT OF THE PROBING PROMPTING LEARNING MODEL ON THE CRITICAL THINKING ABILITY OF GRADE X STUDENTS IN HISTORY LEARNING AT SMK INFORMATICA CITY OF SERANG : Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Sejarah di SMK Informatika Kota Serang Irma Wulandari; Arif Permana Putra; Agus Rustamana
Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Vol 10 No 2 (2026): SANTHET: (JURNAL SEJARAH, PENDIDIKAN DAN HUMANIORA) 
Publisher : Proram studi pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/santhet.v10i2.7142

Abstract

This study aims to examine the effect of the Probing–Prompting learning model on students’ critical thinking skills in history learning. A quantitative approach with a quasi-experimental design was employed. The population consisted of 188 tenth-grade students at a vocational high school in Indonesia. Using purposive sampling, two classes were selected as research samples: one experimental class applying the Probing–Prompting model and one control class applying the Discovery Learning model. Students’ critical thinking skills were measured using a multiple-choice test based on Ennis’s critical thinking indicators. Data were analyzed using descriptive statistics and independent sample t-tests. The results indicate that the experimental class achieved a higher mean post-test score (69,38) compared to the control class (51,36). The t-test results show a significance value of 0,000 (< 0,05), indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings demonstrate that the Probing–Prompting learning model has a significant positive effect on students’ critical thinking skills in history learning. This study contributes to the development of student-centered instructional strategies that promote higher-order thinking skills in history education.
MELESTARIKAN TRADISI, MERAWAT INGATAN: SOSIALISASI KESENIAN DEBUS BANTEN PADA HIMPUNAN MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH (HIMADIRA) FKIP UNTIRTA Eko Ribawati; Muhammad Anggie Farizqi Prasadana; Yuni Maryuni; Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo; Ana Nurhasanah; Arif Permana Putra; Rikza Fauzan
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Rafflesia Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesenian debus perlu dilestarikan kepada generasi muda, utamanya mahasiswa. Hal ini agar tetap lestari. Di era globalisasi seperti dewasa ini kesenian debus terkikis lantaran desakan kebudayaan-kebudayaan modern dari luar. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk menyampaikan literasi terkait pentingnya kesenian debus beserta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Nilai-nilai kesenian debus: nilai religi, nilai sosial, nilai ekonomi, dan nilai seni perlu disosialisasikan kepada mahasiswa. Metode kegiatan dilakukan dengan ceramah lewat sosialisasi. Lokasi kegiatan dilakukan di Kampus Ciwaru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Kata Kunci: Tradisi, Merawat, Sejarah
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Project Vlog Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Sejarah di SMK Attaufiqiyyah Sarmila Praja; Arif Permana Putra; Tubagus Umar Syarif Hadi Wibwo
Journal of Law, Education and Business Vol. 4 No. 2 (2026): Oktober 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v4i2.8925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media berbasis project vlog terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran sejarah di SMK Attaufiqiyyah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas XI MPLB B. Kemudian teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik probability sampling tipe simple random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisioner (angket). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis project vlog efektif dalam meningkatkan motivasi belajar sejarah peserta didik kelas XI di SMK Attaufiqiyyah. Hal ini dapat dilihat dari total persentase rata-rata perolehan hasil data angket (pre test) dengan nilai rata-rata sebesar 48,30% dan perolehan hasil data angket (post-test) dengan rata-rata nilai sebesar 80,69%. Hasil dari penelitian juga sejalan dengan indikator motivasi belajar Menurut Lestari dan Yudhanegara dalam Trygu dianataranya: 1). Adanya dorongan dan kebutuhan belajar, 2) Mempunyai minat terhadap tugas yang diberikan, 3) Tekun dalam menghadapi tugas yang diberikan, 4) Ulet menghadapi kesulitan, 5) Adanya hasrat dan keinginan berhasil. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan adanya efektivitas, yakni penggunaan project vlog sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Sparkol Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Fitriyah; Ana Nurhasanah; Arif Permana Putra
Jurnal Pendidikan Amartha Vol. 5 No. 2 (2026): November 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v5i2.8910

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran sejarah di MAN 10 Jakarta, yang berdampak pada capaian hasil belajar siswa yang belum optimal, khususnya pada materi Kerajaan Islam di Banten yang memuat informasi historis kompleks. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran sejarah berbasis Sparkol VideoScribe terhadap hasil belajar siswa kelas X Sejarah di MAN 10 Jakarta. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 84 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (82,07) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (68,60), dengan hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan pengaruh yang signifikan (t = 5,865; p = 0,000). Analisis N-Gain memperlihatkan peningkatan kategori Sedang pada kelompok eksperimen (0,597) dibandingkan kategori Rendah pada kelompok kontrol (0,252), disertai respons siswa yang sangat positif (83,28%) terhadap penggunaan media tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran berbasis animasi visual efektif meningkatkan pemahaman konsep sejarah yang bersifat naratif-kronologis dan dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru sejarah di madrasah aliyah.
Co-Authors Adelia Agustiani Agus Rustamana Ajis Munandar Alis Triena Permanasari Ana Nurhasanah Andella Oktaviani Andhilka Pratama Anggun Noviyani Dwi Junianti Lestari Eko Ribawati fitriyah Irma Wulandari Maryuni, Yuni Muhammad Anggie Farizqi Prasadana Neng Mutiah Rara Fesri Wandira Rikza Fauzan Sarmila Praja Siti Saodah Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo Tubagus Umar Syarif Hadi Wibwo Yaya Mahdiyah Novianti Yosephinne Regina Keor Dua Wohen Yusup Izza Mahendra