Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Shaut Al-'Arabiyah Lisanudhad Alsuna: Journal of Arabic and English Language Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Indonesian Journal of Islamic History and Culture Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) Al-Mu'arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira
Hani'atul Mabruroh
Universitas Darussalam Gontor
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
تطبيق وسيطة التعلم” بوتون“لترقية نشاط ونتائج التعلم في مفردات اللغة العربية لطلاب الصف السادس أ بالمدرسة الابتدائية نور السلام مانتينجان نجاوي العام الدراسي 2024 – 2025 م Nur Alimah Santi; Riza Nur Laila; Haniatul Mabruroh
Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/bima.v3i2.1726

Abstract

يُعدّ تعليم مفردات اللغة العربية من الجوانب الأساسية في تدريس اللغة العربية، حيث يتطلب من المعلم امتلاك مهارات وقدرات خاصة في إدارة الصف، لا سيما في استخدام الوسائل التعليمية الحديثة. ومع تطور التكنولوجيا في مجال التعليم، أصبحت الحاجة إلى استخدام الوسائل الرقمية أكثر إلحاحًا لتعزيز فهم الطلاب وتحفيزهم على التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى معالجة مشكلة تدني نتائج الطلاب في مادة اللغة العربية، خاصة في استيعاب المفردات، والتي تم ملاحظتها في المدرسة الابتدائية نور السلام مانتنجان نجاوي. وتشير البيانات الأولية إلى أن 10 طلاب فقط من أصل 25 طالبًا تمكنوا من تحقيق الحد الأدنى من مستوى معيار الإنجاز (KKM). ويُعزى هذا الضعف إلى قلة الوسائل التعليمية المستخدمة وعدم تحفيز الطلاب بالشكل الكافي أثناء العملية التعليمية. بناءً على ذلك، تم استخدام وسيلة التعلم الرقمية "بوتون" (PowToon) كأداة تعليمية حديثة تهدف إلى تحسين تفاعل الطلاب وزيادة دافعيتهم للتعلم. وقد اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على منهج البحث الإجرائي الصفي (PTK) وفق نموذج كيميس وماك تاغارت (Kemmis & McTaggart)، والذي يتضمن أربع مراحل رئيسية: التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والتأمل. وتم جمع البيانات باستخدام أربع تقنيات، وهي: المقابلات، الملاحظات، الاختبارات، والوثائق. أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق وسيلة التعلم "بوتون" ساهم في تحسين مستوى نشاط الطلاب أثناء تعلم المفردات، حيث ارتفع معدل التفاعل من 61٪ في الدورة الأولى إلى 80٪ في الدورة الثانية. كما أسهمت الوسيلة في تحسين نتائج تعلم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجاتهم 69،80 في الدورة الأولى، وارتفع إلى 80 في الدورة الثانية.
تطبيق لعبة شانق (Hangman) لترقية نشاط ونتائج تعلم الطلاب للصف السادس "ب" في مادّة اللّغة العربية في مدرسة نور السّلام الابتدائية، سامبيريجو، مانتينجان العام الدراسى 2024/2025 Durriyatin Nasiroh; Haniatul Mabruroh
Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/bima.v3i2.1782

Abstract

مادّة اللغة العربية هي إحدى المواد التي تتطلب اهتمامًا خاصًا، لأنها لغة أجنبية نادرًا ما يسمعها الطلاب. يجب أن تضمن عملية تدريس اللغة العربية تركيز الطلاب وحماسهن أثناء متابعة عملية التعليم، لأن ذلك يؤثر على نشاطهن ونتائج تعلمهن في الصف. في هذا النقاش، وجدت الباحثة مشكلة في مدرسة نورالسلام الابتدائبة، حيث لاحظت الباحثة أن معظم الطلاب غير مهتمين وغير متحمسين أثناء عملية التعليم. كما أن غالبية الطلاب لم يصلوا إلى الحد الأدنى من معايير النجاح (KKM) وهو 7.2 .بالإضافة إلى ذلك، تعتمد المعلمة في تقديم الدروس على الطريقة المباشرة فقط، ولم يجرب أي استراتيجية أو وسيلة تعليمية أو ألعاب يمكن أن تجعل الطلاب أكثر حماسًا في التعلم. لذلك، في تدريس مادة اللغة العربية في مدرسة نور السلام الابتدائبة ستستخدم الباحثة لعبة (Hangman). وبعد تطبيقه وجدت الباحثة نتيجة هذا البحث وهي كما يلي : 1) أن تطبيق لعبة شانق في تعلم اللغة العربية ترقي نشاط التعلم الطلاب الصف السادس "ب" فقد بلغت في الدورالأول% 74، ثمّ ارتفعت في الدورالثاني إلى% 93، وارتفعت في الدورالثالث إلى% 99. 2) أن تطبيق لعبة شانق في تعليم اللغة العربية ترقي نتائج تعلم الطلاب الصف السادس "ب"، في الدور الأول حصلت على% 69 بمعدل7,07 ,ثمّ ارتفعت في الدورالثاني إلى% 96 بمعدل 9،15 و ارتفعت في الدورالثالث إلى %100 بمعدل 9،92.
The Implementation of Comic Strip Media to Enhance the Engagement and Learning Outcomes of Fourth Grade Students in Arabic Language Subject at Al-Huda Elementary School, Pengkol, Mantingan, Ngawi Anisa Ocktavia; Hani`atul Mabruroh; Riza Nur Laila
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v3i2.1795

Abstract

إن تعليم اللغة العربية يتطلب قدرة المدرس على إدارة الفصل والاستفادة من الوسائط. في مدرسة الهدى فنكول مانتينجان نجاوي، وجدت الباحثة مشكلة في انحطاط نتائج تعلم الطلاب في الفصل الرابع في مادة اللغة العربية، ونقصان على تنقيد الوسائط التعليمية الكافية. حيث حصل 14 طالبًا من أصل 17 على درجات أقل من معايير الإنجاز (KKM). لذلك، هدفت الباحثة إلى تحسين نشاط ونتائج تعلم الطلاب من خلال تطبيق وسائط الشريط الهزلي. أهداف البحث هي: 1) التعرف على مدى فعالية استخدام الشريط الهزلي لىرقي نشاط التعلم الطلاب الفصل الرابع في مادة اللغة العربية، 2) التعرف على تأثير تطبيق وسائط الشريط الهزلي ليرقي نتائج تعلمهم. استخدمت الباحثة منهج البحث الإجرائي (PTK) وفق نموذج كيميس-ماك تاغارت الذي يتضمن أربع خطوات: التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والانعكاس. أما بالنسبة للحصول على البيانات أو جمعها، فتستخدم هذا البحث أربع أساليب لجمع البيانات، وهي المقابلة، والملاحظة، والاختبار، والوثائق. أما بالنسبة للحصول على تحليل البيانات، فتستخدم هذا البحث طريقة تحليلاً كمياً ونوعياً. أظهرت النتائج: 1) أن تطبيق الشريط الهزلي صالح لترقية نشاط الطلاب من 48% في الدور الأولى إلى 86% في الدور الثاني. 2) يرقي نتائج التعلم من 35% بمعدل 49.70 في الدور الأول إلى 82% بمعدل 81.47 في الدور الثاني. أوصت الباحثة بزيادة اهتمام الطلاب بشرح المدرس، وتطوير استخدام الشريط الهزلي من قبل المعلمين في تدريس اللغة العربية، والاستفادة من هذه الدراسة كمرجع للباحثين الآخرين.
فعالية الوسيلة التعليمية الهزلية لتعليم اللغة العربية بالمدرسة المحمدية الابتدائية وراكونان سولو Mabruroh, Hani'atul; Ulwiana, Tina; Alam, Fajar Nur Syah
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 12, No 2 (2024): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v12i2.12397

Abstract

يواجه تعليم اللغة العربية في كثير من الأحيان مشاكل لغوية وغير لغوية. المشكلات اللغوية مثل الصوتيات والصرف والنحو. في حين أن المشكلات غير اللغوية الأخرى هي نشاط التعلم، أدواته، وأساليبه، وبيئته. يعود سبب هذا البحث إلى أن بعض الطلاب يجدون صعوبة في تلقي مادة اللغة العربية بسبب قيام المعلم بالتدريس بدون وسائط واستخدام الطريقة القديمة، مما يجعل الطلاب يفشلون في فهم المادة. يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فاعلية الوسائط المصورة في تحسين نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع بالمدرسة المحمدية الإبتدائية سولو. هذا بحث كمي تجريبي، باستخدام نموذج البحث التجريبي في شكل تصميم الاختبار والبعد لمجموعة واحدة. تقنية جمع البيانات هي الاختبارات. بالإضافة إلى ذلك، فإن تحليل البيانات المستخدم هو حساب اختبارات t. ولأنها ليست عادية ولكنها متجانسة فقد استعان الباحثون بمساعدة  Wilcoxon's بمساعدة برنامج SPSS 25. وكان معدل نتائج الاختبار البعدي 77.00 بينما كانت نتائج الاختبار القبلي 66.5. من نتائج اختبار Wilcoxon's ، sig (2-tailed)  0.006 أصغر من 0.05. ومن ثم يمكن استنتاج أن الوسائط المصورة فعالة في تحسين نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع بالمدرسة المحمدية الإبتدائية سولو.
Analisis Macam-Macam Istifham dan Maknanya dalam Surat Al-Baqarah Ayat 1-75 : Studi Analisis Balaghah Hani’atul Mabruroh; Adinda Zakiya Yasmin; Nikianaku Seisagita Ardya; Zuhriyyatul Athiroh
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa
Publisher : Pusat riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i3.6573

Abstract

The Qur'an, as the greatest miracle revealed to the Prophet Muhammad peace be upon him, possesses a linguistic excellence unmatched by Arab writers, both during and after the revelation. The beauty of its sentence structure, rhetorical power, and the depth of meaning in each sentence make the Qur'an an authentic proof of the Prophet's prophethood. Among the prominent linguistic characteristics in the Qur'an is the use of the istifham style interrogative sentences, which in the science of balaghah is included in the branch of ma'ani. Interrogative sentences in the Qur'an are not always intended to ask for answers, but often contain rhetorical intent that strengthens arguments, raises awareness, or even touches the psychological aspects of the reader. 
TᾹJUL LUGHATI: DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE Mabruroh, Hani'atul; Subakir, Fairuz; Nurlaila, Riza; Syammary, Naufal Akmal
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4 No 2 Oktober 2021
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v4i2.668

Abstract

This study aims to provide Arabic language learning solutions based on the website that can be applied in Arabic language learning during the covid-19 pandemic. This is based on Arabic language learning for students in UNIDA Gontor schools experiencing decreased quantity and quality. The long-lasting pandemic resulted in Pusdiklat UNIDA Gontor vacuum from training for MTS equivalent at home or abroad. Therefore, website-based online learning is expected to provide solutions for Arabic language learning in the pandemic. This research uses the early stage of the Research and Development method, where the process stops at product design without conducting trials of the product. This research data was obtained by observation, interview, questionnaire, and literature study. The result of this study is in the form of Arabic language learning media based on a website called "Taajul Lughati" an innovation of Arabic language learning media in which there are training materials, namely durushullughah al-arabiyah, maharatul qira'ah and maharatul 'istima'.Keywords: Learning Media, Online, Website, Tājul Lughati
The Effectiveness of Project Based Learning Strategies on Second Grade Mutholaah Learning Outcomes at Pondok Nurussalam Palembang Mahmudi, Ihwan; Khalifah, Nur Fera; Mabruroh, Hani’atul; Naqiyah, Neni; Hasanah, Maghfirotul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10520

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Muthola'ah di Kelas 2 KMI Kota Palembang dan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL). Strategi Pembelajaran (PBL) terhadap hasil belajar Muthola’ah di kelas. 2 KMI di palembang. Latar belakang penelitian ini adalah metode yang digunakan guru dalam mengajar menggunakan metode langsung. Pengajaran ini cenderung monoton dan kurang kreatif. Sehingga siswa menjadi jenuh dan jenuh dalam belajar. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen kuantitatif. Sedangkan metode analisis data dalam penelitian menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Muthola'ah Kelas 2 KMI di Palembang dan keefektifan strategi tersebut dalam menghasilkan nilai yang tinggi dibuktikan dengan Menn- Whitney menghasilkan nilai Asymp.sig (2-tailed) sebesar 0,000 sehingga terdapat perbedaan skor post-test materi Muthola'ah pada kelompok eksperimen dengan skor tinggi 92,73 dan pada skor kontrol dengan skor rendah 53,18.
برنامج الانغماس اللغوي لتنمية مهارات اللغة العربية (دراسة حالة في جامعة دار السلام كونتور ) Mabruroh, Hani'atul; Slamet, Muhammad; Marouf, Eslam Marouf Sayyed
AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 5 No. 2 (2025): Al-Muarrib: Journal Of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/al-muarrib.v5i2.5384

Abstract

The availability of human resources in various Islamic educational institutions and pesantren in Indonesia requires more intensive attention. The interest of prospective students each year indicates that pesantren and Islamic institutions in Indonesia are becoming increasingly popular among the community. Therefore, it is essential to prepare the best candidates to become skilled teachers capable of teaching Arabic. One strategic solution is to train these teacher candidates to participate in a self-development program focused on Arabic language skills. The purpose of this research is to describe the language immersion program of the Department of Arabic Language Education in Egypt. This research uses a qualitative descriptive method. Data were collected through field observations, interviews, and documentation, while data analysis employed the Miles and Huberman method, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this program indicate that immersion in an Arabic-speaking environment has a significant impact, despite the limited duration of the activities. Students have shown improvement in applying the four Arabic language skills compared to before the program.
Co-Authors Abdul Hafidz Bin Zaid Adinda Zakiya Yasmin Ahmad Hidayatullah Zarkasyi Ahmad Luqman Sudarsono Ahmad, Fairuz Subakir Alam, Fajar Nur Syah Andi Wahyudi Anisa Ocktavia Durriyatin Nasiroh Fairuz Subakir Fairuz Subakir, Fairuz Haris Firmansyah Hasanah, Maghfirotul Ibnu Sahal Alburhani Ihwan Mahmudi Khalifah, Nur Fera Mahliatussikah , Hanik Marouf, Eslam Marouf Sayyed Muhammad Faqih Nidzom Muhammad Safari Naqiyah, Neni Nia Hayati Nufus Nikianaku Seisagita Ardya Nur Alimah Santi Nur Fera Khalifah Putra, Mochammad Fachturrahman Spama R.U., Nafisatul Izza Riza Nur Laila Riza Nurlaila Rizki Amalia Siti Nurfadlilah Slamet, Muhammad Syammary, Naufal Akmal Taqiyuddin, Muhammad Ulwiana, Tina Zaen, Azhar Amin Zuhriyyatul Athiroh