Articles
<![CDATA[Telaah Robotika Ibnu Ismail Al-Jazari ]]>
<![CDATA[Muhammad Faqih Nidzom]]>;
<![CDATA[Muhammad Taqiyuddin]]>;
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Ahmad Luqman Sudarsono]]>;
<![CDATA[Muhammad Safari]]>
<![CDATA[ AL-FIKRA Vol 19, No 2 (2020): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/af.v19i2.11815
<![CDATA[The development of technology in the 4.0 era is very significant, and robotics is part of technological advances that can be felt today. He has helped a lot in human development and civilization in all aspects. When it comes to robotics, the name Da Vinci is undoubtedly the front guard. Even though there are also Muslim scientists who we are aware of their contribution to in robotics, namely Abū al-'Iz Ibn Ismā'īl ibn al-Razāz al-Jazarī or better known as Al-Jazari. This article discusses the concept of robotics according to al-Jazari and its contribution to technological development using qualitative methods. Here it is found that the study of technology developed by Muslim scientists, especially al-Jazari, makes use of the natural forces in the surrounding environment to facilitate their work. Pure technology and utilitarian technology which is a branch of the technology developed by al-Jazari, resulted in an ingenious invention, namely the third water treatment device. Al-Jazari combines the two branches of knowledge into a mechanical tool that has never been found before. Since the beginning he has emphasized the importance of experimentation and proper observation, as well as paying attention to the axiological or objective aspects of science and the findings.]]>
<![CDATA[Tharīqatu Ta’līm Qawā’id al-Lughah al-‘Ārabiyyah baina al-Qadīmah wa al-Hadītsah ]]>
<![CDATA[Haniatul Mabruroh]]>
<![CDATA[ LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 5, No 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Darussalam Gontor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (679.479 KB)
|
DOI: 10.21111/lisanudhad.v5i1.1818
<![CDATA[Tharīqatu Ta’līm Qawā’id al-Lughah al-‘Ārabiyyah baina al-Qadīmah wa al-Hadītsah Hani’atul MabrurohUniversity of Darussalam Gontorhannimabrur@gmail.com Abstract Arabic grammar is an essential component to learn to contain Nachwu, Sharaf, Insya’, etc. It is regarded as important because correct grammar contributes to a correct understanding of speaking, writing, and reading skills. As an attempt to reach that objective, schools have used different teaching methods. Some of them have chosen old and modern methods for teaching the Arabic grammar according to the needs of the schools as well as various circumstances. The modern method has been used in the field of Arabic Language Teaching for communication. It is in the form of discussion and representation techniques for learning which aims the students to get back to the interaction of life and sensory movements. The method has an important role to play in the educational process since it is one way to communicate information to the students. Therefore, schools have to prepare teachers who are proficient in teaching and speaking Arabic because teachers’ spirit is one of the essential foundations of education.Keyword: Arabic grammar, old method, modern method, teaching method طريقة تعليم قواعد اللغة العربية بين القديمة والحديثة هنيئة المبرورةجامعة دار السلام كونتورhannimabrur@gmail.com ملخصقواعد اللغة العربية من أهم الأمور يجب تعلمها، تحتوي على النحو والصرف والبلاغة والإنشاء وغير ذلك. هو مهم لأن صحة القواعد تحقق صحة الكلام والكتابة والقراءة وتحقق صحة المعنى المقصود. بعظمة أهميتها، قامت المدارس على تعليمها بطريقة مختلفة. اختار بعضها الطريقة القديمة وبعضها الطريقة الحديثة، حسب احتياجات المدرسة إليها بنظر إلى ظروف شتى. ظهور الطريقة الحديثة لا يخلو من وظائف تعليم اللغة العربية وهي وسيلة الاتصال، وإدخال أسلوب المحاورة والمناقشة والتمثيل. وذلك لتعود المتعليمن على التفاعل بالحياة والحركة الحسية. فحاول المتخصصون في تعليم اللغة على إجاد الطريقة الجديدة التي اتخذت الأساليب السابقة في التعليم. فبهذا، للطريقة دور مهم في العملية التعليمية، وأنها شامل باستخدام وسائل التعليم والمهارات فيه. تعتبر أن الطريقة هي وسيلة لايصال المعلومات إلى المتعلمين. فيجب على المدرسة إعداد المدرسين ذو الكفاءة في التعليم والتكلم باللغة العربية الفصيحة، لأن روح المدرس من أهم أساس تعليم..الكلمة الرئيسية: قواعد اللغة العربية، الطريقة القديمة، الطريقة الحديثة، طريقة التعليم]]>
<![CDATA[الوسيلة التعليمية "Arabic Fusha" في مادة دروس اللغة العربية لطلاب الفصل التحضيري بجامعة دار السلام كونتور ]]>
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Rizki Amalia]]>;
<![CDATA[Ibnu Sahal Alburhani]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 1 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v10i1.26655
<![CDATA[يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الوسيلة التعليمية لتعليم اللغة العربية على الموقع الإلكتروني لمادة دروس اللغة العربية. ويستند هذا إلى الحاجة إلى احتياجات مدرس دروس اللغة العربية نحو الوسائل التعليمية التي يمكن استخدامها مباشرة داخل الفصل أو افتراضيا. مهارات اللغة العربية للمشاركين في الصف التحضيري لا يزالون في مستوى المبتدئين، حتى تتطلب الوسائل التعليمية تفاعلية يمكن أن يرقي نشاط التعلم حتى يمكن زيادة مهاراتهم اللغوية. لذلك فإن الوسائل التعليمية "Arabic Fusha" مصممة لمساعدة برنامج التعلم على شكل أفضل. يستخدم هذا البحث أسلوب البحث والتطوير الأولي، حيث تتوقف العملية على تصميم المنتج دون إجراء تجربة للمنتج. يتم حصول البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والاستبيان ومراجعة الكتب. ونتائج البحث من هذا البحث هي الوسائل التعليمية على شكل موقع إلكتروني لمادة دروس اللغة العربية التي تسمى "Arabic Fusha" وهو ابتكار الوسائل التعليمية التي تنطوي على أشرطة الفيديو التعلمي والكتب المرجعية والألعاب وغيرها.]]>
<![CDATA[At-Taqdīm wa Ta’khīr in the Verses of Musyāhadu as-Samā’ ]]>
<![CDATA[Fairuz Subakir]]>;
<![CDATA[Abdul Hafidz Zaid]]>;
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Nurly Khalida Syamna]]>
<![CDATA[ ‘A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 11, No 1: JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.11.1.83-96.2022
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan ayat-ayat Al-Qur'an, yang meliputi At-Taqdīm wa Ta'khīr dalam ayat-ayat Musyāhadu As-Samā', untuk mengungkapkan jenis dan tujuan At-Taqdīm wa Ta'khīr dalam ayat-ayat Musyāhadu As-Samā'. Penelitian ini adalah penelitian literatur, peneliti mengambil metode analisis konten untuk mengetahui jenis At-Taqdīm wa Ta'khīr dalam ayat-ayat Musyāhadu As-Samā'. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif untuk mendapatkan hasil ilmiah tentang tujuan At-Taqdīm wa Ta'khīr dalam ayat-ayat tertentu. Setelah analisis data, peneliti memperoleh hasil penelitian berikut: 1) Peneliti menemukan ayat-ayat Musyāhadu As-Samā' yang mencakup At-Taqdīm wa Ta'khīr, yang dalam 68 ayat tercantum dalam 39 surah, 2) dan peneliti menemukan bahwa variasi At-Taqdīm wa Ta'khīr menjadi lima jenis. 3) Peneliti menemukan bahwa tujuan At-Taqdīm wa Ta'khīr dalam lima tujuan: At-Takhsish di 43 lokasi, Al-Ihtimām bi At- Taqdīm wa At-Tasywīq Al-Muakhar di 25 posisi, At-Tanbīh di dua tempat, At-Ta'dzīm di 4 tempat, dan Al-Qosru di satu tempat.]]>
<![CDATA[STUDY ON EARLY ISLAMIC ENGINEERING ]]>
<![CDATA[Taqiyuddin Muhammad]]>;
<![CDATA[Muhammad Faqih Nidzom]]>;
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic History and Culture Vol 3 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic History and Culture ]]>
Publisher : <![CDATA[The Department of Islamic History and Culture in cooperation with the Center for Islamic History and Culture in Aceh and Malay World Studies (PUSAKA), Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ijihc.v3i1.1639
<![CDATA[Epistemologically, natural science occupies an important position in Islam. By studying them, the appreciation of the signs of Allah's creation becomes higher. On this basis, we find various names of Muslim scientists, especially engineering in Islam. The most important figures that we discuss this time, are not new names. At least, this figure is famous for his manuscripts that are still around today. In fact, they are proven to have inspired the emergence of various engineering sciences in the west. These figures have proved to be quite complex engineering on the engineering sciences of previous civilizations, including Greece, Egypt and Persia. Their work is a combination of Islamic appreciation of pre-Islamic civilization, along with the framework of Muslims at that time. This fact is not appreciated much except after the emergence of intensive studies on the history of science. Among the characters is Sabra, Sarton, to other historians of science. Some of them also translated the original work from Arabic. Some others make replicas of their findings. Among the most famous is the elephant clock. This article attempts to critically reveal matters related to the contributions of these three figures in Islamic engineering, as well as trace their general contribution to modern civilization.]]>
<![CDATA[Implementation of the Learning Media "Arabic Fusha" to Improve the Results of the Durūsu al-Lughah al-Arabiyah Subject at UNIDA Gontor ]]>
<![CDATA[Fairuz Subakir]]>;
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Rizki Amalia]]>
<![CDATA[ Alsuna: Journal of Arabic and English Language Vol 5 No 2 (2022): Case Studies ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Bahasa Arab dan Lembaga Bahasa Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31538/alsuna.v5i2.2367
<![CDATA[Purpose - This research aims to find out whether the learning media "Arabic Fusha" can help to improve the result of Durūs al-Lughah al-‘arābiyah subjects for the preparatory class at University of Darussalam Gontor. Design/methodology/approach - The study used Class Action research with two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, execution, disinfection, and evaluation. Data collection uses observation, interview, and test methods. while data analysis uses descriptive quantitative methods. Findings/result - The result in the criteria of the class in the first cycle is 53.63%, while the result in the criteria of the class in the second cycle is 78.94%. In this case, the difference in value between the two cycles of 28.03%. This shows that the use of the learning media "Arabic Fusha" can improve the result of students in Durūs al-Lughah al-‘arābiyah material. Originality/value - Learning media "Arabic Fusha" is a media that is specially arranged for matriculation classes in the Durūs al-Lughah al-‘arābiyah subject. Paper type - Research paper]]>
<![CDATA[Efektifitas Strategi Project Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Muthola’ah di KMI Nurussalam ]]>
<![CDATA[Fairuz Subakir]]>;
<![CDATA[Hani'atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Nur Fera Khalifah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4361
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi pengajaran guru di kelas yang masih menggunakan metode pembelajaran tradisional. Kegiatan pembelajaran ini cenderung monoton dan kurang variatif sehingga menciptakan kegiatan belajar yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat efektifitas penggunaan strategi PBL dan seberapa jauh efektifitas penggunaan strategi PBL terhadap hasil belajar Muthola’ah kelas 2 KMI PM Nurussalam. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif-eksperimen, desain penelitian True Experiment. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas 2 santriwati dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 44 santriwati yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan teknik sampling random. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa: terdapat efektifitas strategi pembelajaran PBL terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Muthola’ah santriwati kelas 2 KMI PM Nurussalam. Dibuktikan bahwa Sign. (2-tailed) dari Menn-Whitney Test adalah 0,000, dengan demikian terdapat perbedaan nilai post-test pada mata pelajaran Muthola’ah pada kelompok eksperimen dan kontrol, kelompok eksperimen dengan nilai tinggi 92,73 dan pada kelompok kontrol dengan nilai rendah 53,18. Keefektifan penggunaan strategi PBL adalah tergolong tinggi dengan dibuktikan hasil Menn-Whitney bahwa nilai Asymp.sig (2-tailed) adalah 0.000, sehingga terjadi perbedaan nilai post-test pada materi Muthola’ah pada kelompok eksperimen dengan nilai tinggi 92,73 dan pada nilai kontrol dengan nilai rendah 53, 18. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan strategi PBL dalam pembelajaran Muthalaah di MI Nurussalam telah terbukti efektif.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Project Based Learning Strategies on Second Grade Mutholaah Learning Outcomes at Pondok Nurussalam Palembang ]]>
<![CDATA[Ihwan Mahmudi]]>;
<![CDATA[Nur Fera Khalifah]]>;
<![CDATA[Hani’atul Mabruroh]]>;
<![CDATA[Neni Naqiyah]]>;
<![CDATA[Maghfirotul Hasanah]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10520
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Muthola'ah di Kelas 2 KMI Kota Palembang dan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL). Strategi Pembelajaran (PBL) terhadap hasil belajar Muthola’ah di kelas. 2 KMI di palembang. Latar belakang penelitian ini adalah metode yang digunakan guru dalam mengajar menggunakan metode langsung. Pengajaran ini cenderung monoton dan kurang kreatif. Sehingga siswa menjadi jenuh dan jenuh dalam belajar. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen kuantitatif. Sedangkan metode analisis data dalam penelitian menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat keefektifan penggunaan strategi pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Muthola'ah Kelas 2 KMI di Palembang dan keefektifan strategi tersebut dalam menghasilkan nilai yang tinggi dibuktikan dengan Menn- Whitney menghasilkan nilai Asymp.sig (2-tailed) sebesar 0,000 sehingga terdapat perbedaan skor post-test materi Muthola'ah pada kelompok eksperimen dengan skor tinggi 92,73 dan pada skor kontrol dengan skor rendah 53,18.]]>
<![CDATA[Bahasa Arab Bahasa Yang Tepat Sebagai Bahasa Al-Quran ]]>
<![CDATA[Mabruroh, Hani’atul]]>;
<![CDATA[Zaen, Azhar Amin]]>;
<![CDATA[Wahyudi, Andi]]>;
<![CDATA[Putra, Mochammad Fachturrahman Spama]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam sastra bahasa, tidak ada satu bahasa yang unggul dari bahasa lainnya melainkan dilihat dari sejarah budayanya dan Peradabannya. Bahasa Arab memiliki keistimewaan yang tidak dimiliki oleh bahasa yang lainnya. Dikarenakan bahasa Arab memiliki Historis yang mengandung unsur Hikmatis dan timbah lagi bahasa Arab sangat fokus terhadap hal-hal yang kecil seperti penerapan dalam kaidah-kaidah tata kebahasan dan lain sebagainya, sehingga membuat bahasa arab dijadikan sebagai bahasa Al-Quran. Dengan memahami bahasa Arab secara mendalam maka dapat mengerti dengan baik kitab suci agama islam yakni Al-Quran. Keunggulan bahasa Arab tidak hanya sebgai bahasa agama Islam, akan tetapi juga dapat ditinjau dari segi ketata bahasaannya. Dengan mengetahui ilmu tata bahasa Arab akan dapat menikmati indahnya tulisan bahasa didalam Al-Quran. Metode dalam penelitian ini adalah studi pustaka, yang dimana sangat tepat diterapkan dalam mengkaji sejarah dan struktur tata bahasa dalam bahasa Arab yang diterapkan di Al-Quran. Dalam penelitian ini terdapat 3 aspek yang menjadikan bahasa arab bahasa yang istimewa yakni: ditinjau dari ilmu Nahwu, ilmu Shorof, dan ditinjau dari dalalah (makna).Dalam sastra bahasa, tidak ada satu bahasa yang unggul dari bahasa lainnya melainkan dilihat dari sejarah budayanya dan Peradabannya. Bahasa Arab memiliki keistimewaan yang tidak dimiliki oleh bahasa yang lainnya. Dikarenakan bahasa Arab memiliki Historis yang mengandung unsur Hikmatis dan timbah lagi bahasa Arab sangat fokus terhadap hal-hal yang kecil seperti penerapan dalam kaidah-kaidah tata kebahasan dan lain sebagainya, sehingga membuat bahasa arab dijadikan sebagai bahasa Al-Quran. Dengan memahami bahasa Arab secara mendalam maka dapat mengerti dengan baik kitab suci agama islam yakni Al-Quran. Keunggulan bahasa Arab tidak hanya sebgai bahasa agama Islam, akan tetapi juga dapat ditinjau dari segi ketata bahasaannya. Dengan mengetahui ilmu tata bahasa Arab akan dapat menikmati indahnya tulisan bahasa didalam Al-Quran. Metode dalam penelitian ini adalah studi pustaka, yang dimana sangat tepat diterapkan dalam mengkaji sejarah dan struktur tata bahasa dalam bahasa Arab yang diterapkan di Al-Quran. Dalam penelitian ini terdapat 3 aspek yang menjadikan bahasa arab bahasa yang istimewa yakni: ditinjau dari ilmu Nahwu, ilmu Shorof, dan ditinjau dari dalalah (makna). ]]>
<![CDATA[ANALISIS KOSA KATA PADA BUKU AJAR BAHASA ARAB TINGKATAN MI TERBITAN 2020 BERDASARKAN ACUAN CEFR (COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE): Vocabulary Analysis of 2020 Arabic Language Texbooks for Madrasah Ibtidaiyah Based on CEFR (Common European Framework of Reference) ]]>
<![CDATA[Firmansyah, Haris]]>;
<![CDATA[R.U., Nafisatul Izza]]>;
<![CDATA[Mabruroh, Hani'atul]]>;
<![CDATA[Mahliatussikah , Hanik]]>
<![CDATA[ Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Darussalam Gontor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21111/lisanudhad.v11i2.12144
<![CDATA[The aim of this research is to determine the quality of the vocabulary contained in the Arabic language textbooks for Madrasah Ibtidaiyah level, published by the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia in 2020, based on the CEFR (Common European Framework of Reference) guidelines. This study is purely a library research. The analytical technique used is content analysis, which is an effort to reveal the contents of a book. The results of this study indicate that the number of vocabulary words in the Arabic language textbooks for Madrasah Ibtidaiyah level published by the Ministry of Religious Affairs in 2020 does not meet the CEFR standard requirements. The vocabulary level in these books does not reach the A1 level (the lowest level) in the CEFR due to the fact that the textbooks contain 353 vocabulary words, whereas the A1 level of the CEFR requires 500 vocabulary words, thus needing an additional 147 words to reach the A1 level.]]>
