Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.116

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Tina Yunarti

Universitas Lampung

Author-ID : 2829044

Education Mathematics

Published : 7 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Sulis Widarti; Tina Yunarti; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 4 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to know the impact of implementation of problem based learning model in increasing student’s mathematical representations skill. This research population was all students of grade 8th of SMPN 1 Sekampung Udik in academic year of 2013/2014 that was distributed into five classes. This research samples were students of VIII A and VIII D class who were taken by purposive random sampling technique. This research design was pretest-posttest control design. The research data were student’s mathematical representations skill. The conclusion of this research was the problem based learning model could increase the student’s mathematical representations skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sekampung Udik tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam lima kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan VIII D yang diambil dengan teknik purposive random sampling. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control design. Data penelitian adalah kemampuan representasi matematis siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa.Kata kunci: konvensional, model PBL, representasi matematis

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Agung Putra Wijaya; Tina Yunarti; Jamal Ludinsyah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 20 Bandarlampung semester genap tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 346 siswa yang terdistribusi ke dalam sebelas kelas. Dari sebelas kelas tersebut diambil satu kelas secara acak sebagai sampel penelitian.Penelitianinimenggunakanone-group pretest-posttest design. Data penelitian diperoleh melalui tes berbentuk uraian pada materi Segiempat dan Segitiga. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan metode PQ4R lebih tinggi dibandingkan pemahaman konsep matematis siswa sebelum mengikuti pembelajaran dengan metode PQ4R namun persentase siswa yang memiliki pemahaman konsep terkategori baik tidak lebih dari 60% dari banyaknya siswa yang mengikuti pembelajaran metode PQ4R. Dengan demikian, metode PQ4R tidak efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Abstract This study aimed to find out the effectiveness of the Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) learning method in terms of students' understanding of mathematical concepts. The population of this study was all seventh grade students of SMP Negeri 20 Bandarlampung in the even semester of the academic year of 2018/2019 as many as 346 students that distributed into eleven classes. The sample was taken randomly one class of the eleven classes as the study sample. This study used the one-group pretest-posttest design. The research data was obtained through a essay test of the quadrilateral and triangle. Data analysis of this research used paired t-test. The results showed that students' undestanding of mathematical concepts after taking the PQ4R learning method was higher than students' understanding of mathematical concepts before taking the PQ4R learning method, but the percentage of students who had a good understanding of the mathematical concepts was not more than 60% of the number of students who took PQ4R learning. Thus, PQ4R method was not effective in terms of students' understanding of mathematical concepts.

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ALJABAR LINEAR BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Ira Vahlia; Dwi Rahmawati; Mustika Mustika; Tina Yunarti; Nurhanurawati Nurhanurawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahan ajar aljabar linear yang perlu dikembangkan bagi mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika yang menempuh matakuliah aljabar linear tahun ajaran 2020/2019 di Universitas Muhammadiyah Metro. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar pada perkuliahan aljabar linear masih menggunakan satu buah bahan ajar lama, mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang mudah dipahami dan dapat digunakan secara mandiri, mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang menuntun mahasiswa menemukan pengetahuan melalui pertanyaan-pertanyaan maupun langkah-langkah, serta mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang mendukung dalam pembelajaran daring. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa perlu dikembangkan bahan ajar Aljabar linear sesuai karakteristik mahasiswa dan perkembangan teknologi yang ada. Bahan ajar berupa e-modul berbasis Socrates merupakan salah satu alternatif bahan ajar aljabar linear yang diperlukan dalam memmfasititasi pembelajaran daring. Selain itu, dengan modul berbasis Socrates yang berisi pertanyaan yang dapat menuntun mahasiswa dalam menemukan pengetahuan secara mandiri.

PENGARUH DISPOSISI MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN DI INSTAGRAM Tina Yunarti; Rini Asnawati; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 10, No 2 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstractMathematical disposition is one of the most studied variables in offline learning. When online learning is carried out, this variable is often forgotten because of the difficulty of capturing this phenomenon in learning. This variable is needed to improve the quality of mathematics learning in class and student learning outcomes. This study aims to find the effect of students' mathematical disposition on learning outcomes in learning with the Instagram (IG) platform. The research was conducted in class XI IPA SMAN 15 Bandar Lampung using the causal method and the research population was 282 people. The variables in this study were students' mathematical disposition (X) and students' mathematics learning outcomes (Y). The data were obtained through a questionnaire instrument for students' mathematical dispositions and a mathematical test instrument. Hypothesis testing is done by a simple linear regression test using = 0.05. The regression equation is obtained = 35.811 + 0.026X with = 0.09. The significance value of mathematical disposition is 0.048 (????i???? ) so it can be concluded that there is an influence of mathematical disposition on the understanding of mathematical concepts of class XI students of SMAN 15 Bandar Lampung.Keywords: instagram; learning outcome; mathematical disposition AbstrakDisposisi matematika merupakan salah satu variabel yang banyak diteliti dalam pembelajaran offline. Saat pembelajaran online dilakukan, variabel ini banyak dilupakan karena sulitnya menangkap fenomena ini dalam pembelajaran. Padahal variabel ini sangat dibutuhkan untuk memerbaiki kualitas pembelajaran matematika di kelas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh disposisi matematika siswa terhadap hasil belajar dalam pembelajaran dengan platform Instagram (IG). Penelitian dilakukan di kelas XI IPA SMAN 15 Bandar Lampung dengan menggunakan metode kausal dan populasi penelitian 282 orang. Variabel dalam penelitian ini adalah disposisi matematika siswa (X) dan hasil belajar matematika siswa (Y). Data diperoleh melalui instrumen angket disposisi matematika siswa dan instrumen tes matematika. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji regresi linear sederhana dengan menggunakan ???? = 0,05. Diperoleh persamaan regresi ???? = 35,811 + 0,026X dengan ???? = 0,09. Nilai signifikansi disposisi matematis adalah 0,048 (????i???? ????) sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh disposisi matematis terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas XI SMAN 15 Bandar Lampung.Kata Kunci: instagram; disposisi matematika; hasil belajar DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v10i2.pp121-127

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbantu QR-Code untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Materi Bangun Ruang Vianazir Juwita Rahmi; Rangga Firdaus; Tina Yunarti; Herpratiwi Herpratiwi
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3724

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code yang layak (valid, praktis dan efektif) dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain ADDIE. Populasi pada penelitian ini adalah Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Pasuruan Lampung Selatan. Sampel penelitian ini adalah Peserta Didik Kelas V. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ada 2 yaitu teknik tes dan nontes. Kevalidan pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code berdasarkan penilaian dari 4 ahli yang memperoleh kategori sangat baik. Kepraktisan pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code berdasarkan tanggapan pendidik dan peserta didik memperoleh kategori sangat baik. Keefektifan pengembangan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan uji effect size memperoleh skor Cohen’s d 0,99 dengan kategori Tinggi. Berdasarkan hasil analisis Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar.

Strategi Pemecahan Masalah Siswa dalam Matematika: Kajian Literatur Tina Yunarti; Anisya Rama Dani; Elisa Nur Aini
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini bertujuan untuk menyajikan kajian literatur tentang strategi pemecahan masalah dalam konteks pembelajaran matematika. Pemecahan masalah merupakan aspek kritis dalam pengembangan pemahaman matematika siswa, dan strategi yang digunakan memiliki dampak signifikan terhadap kemampuan mereka dalam menghadapi tantangan matematika. Melalui analisis mendalam terhadap literatur yang relevan, artikel ini mengidentifikasi dan membahas berbagai strategi pemecahan masalah yang telah diaplikasikan dalam konteks pembelajaran matematika, termasuk strategi analitis, heuristik, visual, dan eksploratif. Dalam konteks ini, penelitian-penelitian empiris, teori-teori pendidikan matematika, dan panduan pedagogis menjadi fokus untuk menyusun kerangka konseptual yang holistik. Temuan dari artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi pendidik matematika, peneliti, dan praktisi pembelajaran untuk lebih memahami dan meningkatkan pengajaran pemecahan masalah dalam ranah pendidikan matematika. Dengan mendalaminya strategi-strategi pemecahan masalah, artikel ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang bagaimana menciptakan pengalaman pembelajaran matematika yang lebih efektif dan membantu siswa mengembangkan keterampilan kritis yang diperlukan di era modern ini.

Strategi Umpan Balik yang Membangun Hubungan Positif Antara Guru dan Siswa: Kajian Pustaka Tina Yunarti; Annisa Mutiarani; Indah Nabilla Nur Lutfiyyah Zariyatan
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel kajian pustaka ini membahas strategi umpan balik yang dapat membentuk dan memperkuat hubungan positif antara guru dan siswa di konteks pembelajaran. Hubungan yang baik antara guru dan siswa memiliki dampak signifikan pada motivasi belajar, partisipasi, dan hasil akademis siswa. Tujuan utama kajian ini adalah untuk menyelidiki berbagai strategi umpan balik yang mendukung pembentukan hubungan positif ini. Artikel ini mencakup konsep dasar hubungan guru-siswa, peran umpan balik dalam mempengaruhi persepsi dan interaksi, serta analisis mendalam tentang strategi umpan balik formatif dan afektif. Keterlibatan siswa dalam proses umpan balik juga diperiksa sebagai elemen kunci dalam membentuk hubungan yang saling menguntungkan. Artikel ini tidak hanya membahas strategi yang membangun hubungan positif, tetapi juga menyoroti kendala dan tantangan yang mungkin dihadapi oleh guru dalam memberikan umpan balik yang efektif. Implikasi praktis dari temuan kajian ini memberikan panduan bagi praktisi pendidikan untuk memperkuat hubungan guru-siswa melalui penerapan strategi umpan balik yang terarah dan berdampak positif. Dengan mendalaminya berbagai aspek strategi umpan balik, artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi pembelajaran yang lebih baik dan membangun lingkungan kelas yang positif.

Co-Authors Agung Putra Wijaya Anisya Rama Dani Annisa Mutiarani Dwi Rahmawati Elisa Nur Aini Indah Nabilla Nur Lutfiyyah Zariyatan Ira Vahlia Ira Vahlia Jamal Ludinsyah M. Coesamin Mustika Mustika Mustika Mustika Nurhanurawati Nurhanurawati Rangga Firdaus Rini Asnawati Sulis Widarti Vianazir Juwita Rahmi

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search