Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Papua Journal Physics Education

PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 11 JAYAPURA PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG Nofriana Tajo; Auldry F. Walukow Fransje Walukow; Florentina Maria Panda
Papua Journal of Physics Education Vol 1, No 1 (2020): PAPUA JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION (PJPE)
Publisher : Papua Journal of Physics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.051 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v1i1.1281

Abstract

The aim of this research was to determine the increase, the relationship, and the influence of learning using (Problem Based Learning) PBL models based on experimental method on student learning outcomes. This research was carried out using quantitative approach with experimental research methods. Pre-experimental design was done using one-group pretest-posttest design. The study was conducted in SMP Negeri 11 Jayapura in academic year 2018/1019. The population were 227 students of class VIII. The research samples were VIII G consisted of 30 students. The analysis technique used is N-Gain analysis. Based on research results, it is obtained that there is an increase in learning outcomes indicated by the obtained score which was 0.76. It was included in the high category. Asymp Value. Sig. (2-tailed) = 0,000 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a relationship between PBL models based on experimental method on student learning outcomes. Pearson Correlation value = 0.769 is interpreted to have a strong relationship. The value of R Square = 0.591 means that the influence of the PBL model based on the experimental method on learning outcomes was 59.1%. The sig. value = 0.00 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an influence of PBL model based on experimental method on learning outcomes.Keywords: PBL model, experimental method, learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS KELAS X IPA SMA MUHAMMADIYAH JAYAPURA TAHUN AJARAN 2019/2020 Yulianingsih, Leni; Boy, Bonefasius Yanwar; Panda, Florentina Maria
Papua Journal of Physics Education Vol 1 No 2 (2020): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.774 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v1i2.1392

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui adanya (1) hubungan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan keterampilan generik sains peserta didik pada pokok bahasan momentum dan impuls, dan (2) pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains peserta didik pada pokok bahasan momentum dan impuls. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental designs, jenisnya yaitu one-group posttest-only design. Penelitian dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Jayapura tahun ajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X IPA yang berjumlah 85 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan menggunakan cara purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X IPA 3 yang berjumlah 23 peserta didik. Hasil penelitian dan pengolahan data menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan keterampilan generik sains peserta didik, yang dapat dilihat dari hasil analisis korelasi dengan signifikansi sebesar 0,000. Besar koefisien korelasi yaitu 0,937, diinterpretasikan dalam tingkat hubungan sehingga kedua variabel memiliki hubungan yang sangat kuat, dan (2) terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains peserta didik, yang dapat dilihat dari hasil analisis regresi linier sederhana dengan signifikansi sebesar 0,000. Sumbangan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains sebesar 87,8% dan sisanya 12,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
ANALISIS PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Sakliressy, Maura Trynovita; Triwiyono, Triwiyono; Panda, Florentina Maria
Papua Journal of Physics Education Vol 2 No 1 (2021): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.779 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v2i1.1728

Abstract

Keberhasilan dalam pembelajaran adalah ketika peserta didik memiliki kemampuan memahami suatu konsep secara ilmiah dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan penguasaan konsep antara peserta didik yang diajarkan dengan model PBL dan model kooperatif tipe STAD pada materi tekanan zat cair. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan quasi experimental. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 11 Jayapura dengan sampel yang digunakan adalah kelas VIII E sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model PBL dan VIII F sebagai kelas kontrol yang diajarkan menggunakan model kooperatif tipe STAD. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil peningkatan penguasaan konsep menunjukkan nilai n-gain seluruh konsep pada kelas eksperimen sebesar  0,72 yang tergolong kategori penguasaan konsep tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,61 tergolong kategori hasil belajar sedang. Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep yang signifikan antara peserta didik yang diajarkan menggunakan model PBL dan peserta didik yang diajarkan dengan model kooperatif tipe STAD yang ditunjukkan nilai signifikasi 𝛼 < 0,05 yaitu sebesar 0,000, untuk seluruh konsep yaitu konsep tekanan hidrostatis, konsep Hukum Archimedes, dan konsep Hukum Pascal.