Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.884

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pembelajaran Fisika COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Papua Journal Physics Education Jurnal Pengabdian Papua Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education International Journal of Science, Technology and Applications

Florentina Maria Panda, Florentina Maria

Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Cenderawasih

Author-ID : 2831171

Aerospace Engineering Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 11 JAYAPURA PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG Nofriana Tajo; Auldry F. Walukow Fransje Walukow; Florentina Maria Panda
Papua Journal of Physics Education Vol 1, No 1 (2020): PAPUA JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION (PJPE)
Publisher : Papua Journal of Physics Education

The aim of this research was to determine the increase, the relationship, and the influence of learning using (Problem Based Learning) PBL models based on experimental method on student learning outcomes. This research was carried out using quantitative approach with experimental research methods. Pre-experimental design was done using one-group pretest-posttest design. The study was conducted in SMP Negeri 11 Jayapura in academic year 2018/1019. The population were 227 students of class VIII. The research samples were VIII G consisted of 30 students. The analysis technique used is N-Gain analysis. Based on research results, it is obtained that there is an increase in learning outcomes indicated by the obtained score which was 0.76. It was included in the high category. Asymp Value. Sig. (2-tailed) = 0,000 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a relationship between PBL models based on experimental method on student learning outcomes. Pearson Correlation value = 0.769 is interpreted to have a strong relationship. The value of R Square = 0.591 means that the influence of the PBL model based on the experimental method on learning outcomes was 59.1%. The sig. value = 0.00 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an influence of PBL model based on experimental method on learning outcomes.Keywords: PBL model, experimental method, learning outcomes.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS KELAS X IPA SMA MUHAMMADIYAH JAYAPURA TAHUN AJARAN 2019/2020 Yulianingsih, Leni; Boy, Bonefasius Yanwar; Panda, Florentina Maria
Papua Journal of Physics Education Vol 1 No 2 (2020): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Telah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui adanya (1) hubungan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan keterampilan generik sains peserta didik pada pokok bahasan momentum dan impuls, dan (2) pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains peserta didik pada pokok bahasan momentum dan impuls. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental designs, jenisnya yaitu one-group posttest-only design. Penelitian dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Jayapura tahun ajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X IPA yang berjumlah 85 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan menggunakan cara purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X IPA 3 yang berjumlah 23 peserta didik. Hasil penelitian dan pengolahan data menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan keterampilan generik sains peserta didik, yang dapat dilihat dari hasil analisis korelasi dengan signifikansi sebesar 0,000. Besar koefisien korelasi yaitu 0,937, diinterpretasikan dalam tingkat hubungan sehingga kedua variabel memiliki hubungan yang sangat kuat, dan (2) terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains peserta didik, yang dapat dilihat dari hasil analisis regresi linier sederhana dengan signifikansi sebesar 0,000. Sumbangan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan generik sains sebesar 87,8% dan sisanya 12,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

ANALISIS PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Sakliressy, Maura Trynovita; Triwiyono, Triwiyono; Panda, Florentina Maria
Papua Journal of Physics Education Vol 2 No 1 (2021): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Keberhasilan dalam pembelajaran adalah ketika peserta didik memiliki kemampuan memahami suatu konsep secara ilmiah dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan penguasaan konsep antara peserta didik yang diajarkan dengan model PBL dan model kooperatif tipe STAD pada materi tekanan zat cair. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan quasi experimental. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 11 Jayapura dengan sampel yang digunakan adalah kelas VIII E sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model PBL dan VIII F sebagai kelas kontrol yang diajarkan menggunakan model kooperatif tipe STAD. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil peningkatan penguasaan konsep menunjukkan nilai n-gain seluruh konsep pada kelas eksperimen sebesarÂ 0,72 yang tergolong kategori penguasaan konsep tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,61 tergolong kategori hasil belajar sedang. Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep yang signifikan antara peserta didik yang diajarkan menggunakan model PBL dan peserta didik yang diajarkan dengan model kooperatif tipe STAD yang ditunjukkan nilai signifikasi ð›¼ < 0,05 yaitu sebesar 0,000, untuk seluruh konsep yaitu konsep tekanan hidrostatis, konsep Hukum Archimedes, dan konsep Hukum Pascal.

Co-Authors Agnes Aryesam Albert Lumbu Asparill, Teguh Ahmad Auldry Fransje Walukouw Azis, Kamasia Bonefasius Yanwar Boy Dwi Agustini, Dwi Farikiansyah, Ilham Mahmud Guntur Arie Wibowo, Guntur Arie Hasibuan, Molani Paulina Hasibuan, Molani Paulina Hasibuan Indah Slamet Budiarti, Indah Slamet Judijanto, Loso Kristin O. T. Wayoi MEYLANI A TIJOW Mutiara Agustina Nst Nofriana Tajo Paotonan, Nesliani Sakliressy, Maura Trynovita Santi Sari, Ratih Permana Syahputra, Ricky Andi Triwiyono - Triwiyono Triwiyono, Triwiyono Wanda, Yunita Arifatul Yulianingsih, Leni Yunita Arifatul Wanda

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Papua Journal Physics Education

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Papua Journal Physics Education