Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Prosiding Universitas PGRI Palembang RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Zahruddin Hodsay
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS III SD NEGERI 06 PALEMBANG nenisafitri; Zahruddin Hodsay; Yunika Lestaria Ningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28783

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi pecahan. Pemahaman konsep merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika, karena menjadi dasar bagi siswa untuk memahami materi secara menyeluruh dan menyelesaikan soal dengan pendekatan yang tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas III pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan subjek sebanyak 25 siswa kelas III-C SD Negeri 06 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tertulis yang dirancang untuk mengukur pemahaman konsep siswa terhadap materi pecahan. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata persentase kemampuan pemahaman konsep siswa adalah sebesar 66,11%, yang termasuk dalam kategori sedang. Artinya, secara umum siswa telah memahami konsep dasar matematika, namun belum menguasai materi secara menyeluruh. Sebagian siswa menunjukkan pemahaman konsep yang tinggi, seperti kemampuan memberikan contoh dan bukan contoh, merepresentasikan konsep dalam berbagai bentuk, serta menyelesaikan soal dengan benar. Meskipun demikian, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan, khususnya dalam menerapkan konsep secara algoritmik dan dalam mengklasifikasikan objek berdasarkan konsep
PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN STRATEGI PEER TEACHING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR Julaili, Julaili; Zahruddin Hodsay; Anggria Septiani Mulbasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.29107

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit bagi banyak siswa. Sehingga banyak siswa yang memiliki persepsi yang kurang baik terhadap matematika. Berdasarkan hal tesesebut maka masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi siswa tentang penerapan startegi peer teaching pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa tentang penerapan startegi peer teaching pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang penerapan startegi peer teaching adalah sangat baik. Hal ini berdasarkan hasil angket, dengan hasil angket memiliki 39 siswa yang memiliki persepsi sangat baik dan 4 siswa memiliki persepsi yang baik. Sehingga persepsi siswa terhadap penerapan startegi peer teaching pada pembelajaran matematika adalah sangat baik.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI TEKS NARATIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Nurmala Nurmala; Zahruddin Hodsay; Aldora Pratama
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5042

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of flipbook learning media in improving fifth-grade students’ ability to rewrite narrative texts at SD Negeri Karang Ringin II. The research employed a quantitative method with a one-group pretest–posttest design. Data on students’ writing skills were collected through pretest and posttest assessments. The data were analyzed using a paired samples t-test to determine significant differences between the two test results. The findings indicated a significant improvement in students’ writing skills after the use of flipbook media. The mean pretest score was 32.47, which increased to 77.72 in the posttest. Statistical analysis showed a significance value of 0.000 (? < 0.05) and a t-value of 13.045, which was greater than the t-table value (1.690). Thus, it can be concluded that flipbook media is effective in improving students’ ability to rewrite narrative texts. The implication of this study is that flipbooks can serve as an innovative and engaging alternative learning media to enhance Indonesian language learning, particularly in developing narrative writing skills at the elementary school level.
Co-Authors Adea Nur Azizah Ahmad Sazali Aldora Pratama Ande Sugama Anggria Septiani Mulbasari Bram Sista Apriyanto Depi Pramika Depi Pramika Dian Nuzulia Armariena Dika Pransiska Fitria Nurjanah Herviyani Ida Suryani Julaili, Julaili Lia Oktasari M. Toyib Maya Tourina Miraambarwati nenisafitri Neta Dian Lestari Nurmala Nurmala Nur’Aini Nur’Aini Rachmawati, Diana Widhi Riswan Aradea Titin Wulandari Yunika Lestaria Ningsih