Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Niagawan JAKPI Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Dinamika Pendidikan Jurnal Riset Akuntansi dan Bisnis KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Prima Ekonomika : Jurnal Ekonomi dan Bisnis JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Ramdhansyah Ramdhansyah
State University Of Medan
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN

 1 
Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Team Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Wulandari, Sri; Thohiri, Roza; Ramdhansyah, Ramdhansyah; Sriwedari, Tuti; Sibarani, Choms Gary Ganda Tua
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7633

Abstract

Penelitian ini menilai dampak gabungan model PBL dan TGT terhadap aktivitas serta hasil belajar peserta didik dalam akuntansi keuangan. Dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi dan tes, serta menganalisisnya dengan metode kuantitatif dan kualitatif. Fokus penelitian adalah peserta didik kelas XI AKL di SMK Swasta Brigjen Katamso II Medan pada tahun ajaran 2023/2024. Temuan menunjukkan bahwa ada peningkatan signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua, dengan ketuntasan aktivitas belajar naik dari 71,42% menjadi 92,86% dan hasil belajar dari 69,06% menjadi 92,86%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kombinasi PBL dan TGT terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik, serta memberikan kontribusi berarti untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang
Co-Authors Andri Zainal Apira, Nadia Dede Ruslan Esa Setiana Gaffar Hafiz Sagala Hafsah Hafsah Hafsah Hafsah Hanu, La Haryadi - Jufri Darma Karo-karo, Surbakti Lia Pradita Nurhayani, Ulfa Nurwendari, Wenny Rizkianda, Chairina Safira, Naisyadia Sibarani, Choms Gary Ganda Tua Sibarani, Choms Gary GT Siregar, Hasan Sakti Siregar, Tapi Rumondang Sondang Aida Silalahi Sri Wulandari Sriwedari, Tuti Taufik Hidayat Thohiri, Roza triadiarti, yulita