Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra Publikasi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IKRA-ITH ABDIMAS JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LITERATURE Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) GUYUB: Journal of Community Engagement Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Kode : Jurnal Bahasa Inovasi Kurikulum
Abdurahman Adisaputera
Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa di Era Digital Budi Valianto; Eddiyanto Eddiyanto; Abdurahman Adisaputera; Ahmad Albar Tanjung; Eva Nirmala Sari Chaniago
Batoboh Vol 11, No 2 (2026): BATOBOH: JURNAL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM), Institut Seni Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26887/bt.v11i2.31285

Abstract

Pemanfaatan teknologi pembelajaran oleh guru SMP Negeri 18 Medan masih terbatas pada fungsi presentasi satu arah menggunakan Microsoft PowerPoint konvensional, tanpa memanfaatkan kuis interaktif, jajak pendapat, maupun umpan balik langsung, sehingga keterlibatan siswa selama pembelajaran relatif rendah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan ClassPoint sebagai media pembelajaran interaktif guna meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif yang melibatkan 20 guru sebagai mitra aktif dan 30 siswa pada tahap implementasi, dengan tahapan identifikasi kebutuhan, perencanaan, workshop, hands-on training, pendampingan, implementasi di kelas, serta evaluasi menggunakan pre-test, post-test, dan angket kepuasan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor kompetensi guru dari 60,5 menjadi 88,8 (46,7%), disertai peningkatan signifikan pada kemampuan menyusun kuis interaktif dan kepercayaan diri menerapkan ClassPoint di kelas. Implementasi di kelas juga menunjukkan peningkatan partisipasi dan antusiasme siswa selama pembelajaran, sementara 90% guru menyatakan sangat puas terhadap pelaksanaan kegiatan.
Pengembangan Materi Ajar Menulis Teks Deskripsi Berbasis Model Reading to Learn (R2L) Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 090 Bonandolok Daniaty Daniaty; Mara Untung; Wildansyah Lubis; Elly Prihasti Wuriyani; Abdurahman Adisaputera; Silvia Mariah Handayani6
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i3.86338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan materi ajar menulis teks deskripsi berbasis model Reading to Learn (R2L); (2) menjelaskan kelayakan materi ajar; (3) menjelaskan kepraktisan penggunaannya; dan (4) menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, dilaksanakan dengan 20 peserta didik kelas IV SD Negeri 090 Bonandolok, Kabupaten Humbang Hasundutan, Sumatera Utara. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes keterampilan menulis teks deskripsi. Hasil menunjukkan bahwa: (1) validasi ahli materi mencapai 88% (Sangat Layak) dan ahli media 95,83% (Sangat Layak) dengan rata-rata keseluruhan 83,27%; (2) penilaian kepraktisan guru sebesar 98,86% (Sangat Praktis) dan respon peserta didik 89,75% (Sangat Praktis); (3) efektivitas diukur dengan rata-rata nilai pretest 62,5 dan posttest 88,25, menghasilkan N-Gain sebesar 0,68 (Sedang/Efektif), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 40% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa materi ajar berbasis R2L dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Co-Authors Ahmad Albar Tanjung Amirhud Dalimunthe Anggi Chairunnisa Siregar Anita Yus AppuRia Rotua Marpaung Baharuddin . Daniaty Daniaty Desyandri Desyandri Dina Ampera Eddiyanto Eddiyanto Elly Prihasti W Eva Nirmala Sari Chaniago Harahap, Safinatul Hasanah M. Oky Fardian Gafari Mara Untung MARA UNTUNG RITONGA, MARA UNTUNG Muhammad Hafidz Assalam R. Mursid Rani Adillah Romince Simatupang Silvia Mariah Handayani6 Suherlinda Suherlinda Syairal Fahmy Dalimunthe Syifa Indria Trisnawati Hutagalung Valianto, Budi Wahyu Wiji Astuti Wildansyah Lubis Wildansyah lubis Wisman Hadi