Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Dharmakarya : Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) ABDIMAS SILIWANGI QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Journal of Educational Experts (JEE) Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas KOLONI Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter Journal of Professional Education
Isnaini Wulandari
Universitas Kuningan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS VAGOOW UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Eva Arnaz; Isnaini Wulandari; Febby Fajar Nugraha
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 1 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i1.532

Abstract

Kemandirian belajar adalah salah satu karakter penting untuk mencapai tujuan akhir dalam proses pembelajaran, namun pada kenyataannya rata-rata kemandirian belajar siswa hanya mencapai 36% dan termasuk kategori rendah, hal ini disebabkan oleh kurangnya inovasi guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis vagoow (canva, google sites dan wordwall) untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran IPAS mengenai mengapa kita perlu makan dan minum di kelas V secara layak dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis vagoow sangat layak digunakan dengan nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,99 yang termasuk kategori sangat tinggi. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa nilai t-hitung 26,42 lebih besar dari t-tabel yaitu 2,048 sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis vagoow yang dikembangkan sangat layak dan efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Euis Permatasari; Isnaini Wulandari; Pajar Anugrah Prasetio
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 8 No 2 (2026): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v8i2.533

Abstract

Secara garis besar motivasi belajar siswa di sekolah dasar cukup rendah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya inovasi guru dalam penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar secara layak dan efektif. Jenis penelitian ini Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Borg and Gall dengan subjek penelitian 20 siswa kelas III. Hasil validasi ahli menunjukkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dikategorikan layak digunakan dengan rata-rata skor Aiken’s V sebesar 0,95. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa buku cerita bergambar ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dibuktikan dengan nilai observasi sebelum menggunakan buku cerita bergambar adalah 41% dan sesudah menggunakan buku cerita bergambar adalah 72% serta nilai thitung 18,14 lebih besar dari ttabel 2.093. Maka dapat disimpulkan buku cerita bergambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang dikembangkan sangat layak dan efektif.
Co-Authors , JOKO Acesta, S.P, M.Pd, Dr. Arrofa Adi, Yogi Kuncoro Anna Fitri Hindriana Arrofa Acesta Asep Jejen Jaelani Euis Permatasari Eva Arnaz Febby Fajar Nugraha Heru Purnomo Ina Setiawati Intan Tri Handayani Khaerunnisa, Hani Kurnia, Nur Syifa Megasari, Erika Marety Ndaru Mukti Oktaviani Pajar Anugrah Prasetio Rio Priantama Silvi Yota Fatonah Simbolon, Marlina Eliyanti Slamet Arifin Triariani, Meti